职教专业实训课中的四段教学法

一、赫尔巴特的四段教学法:他从统觉论出发,把教学过程分成四个阶段,即:1.明了;2.联想;3.系统;4.方法。他的缺陷是片面强调在教学时教师的灌输,忽视了学生在学习上的主观能动性和学习积极性的发挥,不同程度阻碍了学生个性的发展。     

职教专业实训课中的四段教学法

一、赫尔巴特的四段教学法:他从统觉论出发,把教学过程分成四个阶段,即:1.明了;2.联想;3.系统;4.方法.他的缺陷是片面强调在教学时教师的灌输,忽视了学生在学习上的主观能动性和学习积极性的发挥,不同程度阻碍了学生个性的发展.     

产教融合视域下广告设计与制作专业综合实训项目化教学研究

<正>随着我国经济体制改革的进一步发展,各行各业都在快速发展,在选人用人机制上发生了很大变化,优先录用应用型、复合型、创新型人才。高等院校作为给社会培养和输送人才的基地,积极改变教学理念,深化产教融合,对广告设计与制作专业进行综合实训项目化教学,利用校企合作、学校的实训基地和工作室制,提高了学生的就业和创业等综合能力,提高了学生的学习热情和教学质量。     

基于培养高素质人才下的实训教学研究

技工学校作为培养高素质技能型专业人才的重要场所,实训教学是教育教学过程中必不可少的重要环节。尤其,对于机电专业来说,其实训教学更是培养合格机电人才的重要手段之一,但是,纵观我国机电专业的实训教学现状仍存在很多的问题。本文笔者将结合我国机电专业实训教学的发展现状,就机电专业的实训教学问题进行研究,进而针对不足提出了一些合理化的改进建议,以供商榷。     

试论土木工程实训课教学法

为了突出中等职业学校“德育为先，技能为魂”的办学特色，实训课应以项目教学法进行教学，在实训教学过程中充分利用初识见习、多媒体教学、仿真模型制作、仿真模拟实训等多种教学手段，强化学生动手能力，从而达到训练学生综合实践能力。     

试论土木工程实训课教学法

为了突出中等职业学校"德育为先,技能为魂"的办学特色,实训课应以项目教学法进行教学,在实训教学过程中充分利用初识见习、多媒体教学、仿真模型制作、仿真模拟实训等多种教学手段,强化学生动手能力,从而达到训练学生综合实践能力。     

浅议职业教育中实训课的教学方法

职业教育要求根据任务组织课程内容,以典型案例为主体,精心设计实训项目。在教学过程中,教师要结合课程内容,根据实训条件,因地制宜、因材施教,运用科学有效的方法,尽可能给学生提供丰富的实践机会,提高学生的实际操作能力。笔者多年从事职业教育工作,积累了较为丰富的实训教学经验,特总结出几种实训教学方法,具体分述如下：一、兴趣导入法兴趣导入法是教师在课程导入时,根据不同内容、不同课型和学生的具体实际情况,设计不同导入形式的方法,重在激发学生学习的兴趣。兴趣是构成学习心理动力系统中最活跃的因素,是引发思维的前提,所以教师的教法应做到悬念疑云顿起、情境理念交融或妙语意趣横生,激发学生强烈的求知欲和好奇心,     

如何搞好专业实训教学

中等职业教育是培养高素质的劳动者和中初级专门人才的教育.技术的掌握必须通过技能实训,实训是中等职业教育的重要教学环节.我们必须加强中职的实训,实习教学工作.我们从实训设备的硬件建设,教师自身的素质,实训教材的编写,实训课堂的教学方法改进,实训评估、考核制度的健全和完善以及跟踪学生的顶岗实习,反馈实训的效果这几方面来介绍如何搞好中职制冷专业的实训,实习教学工作.     

浅谈电子技术应用专业的实训

随着电子技术的不断发展和社会需求的不断增多,培养系统掌握应用电子技术的基础理论、基本知识,具有电子线路设计与剖析、无线电装接、家电维修、电子测量与仪器使用等技能的高级技术人才,是我国高等职业技术学院电子技术应用专业培养的目标,而重点应注重电子应用专业的实训,包括课程实验、课程实习、课程设计、毕业实习、毕业设计等内容。     

浅谈电子技术应用专业的实训

随着电子技术的不断发展和社会需求的不断增多,培养系统掌握应用电子技术的基础理论、基本知识,具有电子线路设计与剖析、无线电装接、家电维修、电子测量与仪器使用等技能的高级技术人才,是我国高等职业技术学院电子技术应用专业培养的目标,而重点应注重电子应用专业的实训,包括课程实验、课程实习、课程设计、毕业实习、毕业设计等内容.     

工商管理专业培养目标的细化及结构解析

培养目标的定位和细化是制订培养方案、培育专业特色的首要前提。培养目标细化的关键是解析专业素质能力要求,对之进行性质上的归纳和层次上的区分。在由专业能力、职业素质和个性修养三者构成的多层面专业素质能力体系中,学习能力和创新精神处于核心地位。     

经管专业虚拟仿真实验教学研究

虚拟仿真实验教学是高等教育信息化建设和实验教学示范中心建设的重要组成部分,它是信息技术与实验教育教学深度融合的产物。其具有交互性、娱乐性和高效性的特征,解决了经管专业传统实验教学发展落后、重理论轻实践以及与人才需求相脱节等问题。高校应该在经管类教学工作中重视构建与课程相关的虚拟仿真实验,应用先进的信息技术,为学生提供更好的实验环境,以提高实验教学的互动性和学习体验,同时与专业的师资团队相互配合达到最优的教学效果,从而促进学生实践操作水平和专业技能的发展,实现教学目标,培养高素质的经管人才。     

高职院校计算机网络专业实验教学研究

很多高职院校都开设有计算机网络专业,而计算机网络专业教学中很重要的一个部分就是实验教学.本文没有从高职院校缺乏实验设备来进行论述,而是根据实验教学的特点,从开设实验、实验过程、综合实验的角度对网络专业的实验教学进行了一定的探索.     

电子技能实训课教学实践探索

<电子技能实训>课程是一门专业性很强的实训课程,如何培养学生的学习兴趣,培养学生动手习惯和动手能力,成为该课程教学取得成功的关键,本人在此谈一些粗浅的看法以期收到抛砖引玉的效果,期盼得到职教同行的斧正.     

高职院校计算机网络专业实验教学研究

很多高职院校都开设有计算机网络专业,而计算机网络专业教学中很重要的一个部分就是实验教学。本文没有从高职院校缺乏实验设备来进行论述,而是根据实验教学的特点,从开设实验、实验过程、综合实验的角度对网络专业的实验教学进行了一定的探索。     

电子技能实训课教学实践探索

《电子技能实训》课程是一门专业性很强的实训课程,如何培养学生的学习兴趣,培养学生动手习惯和动手能力,成为该课程教学取得成功的关键,本人在此谈一些粗浅的看法以期收到抛砖引玉的效果,期盼得到职教同行的斧正。     

管理科学专业ERP软件实验教学研究

管理科学是一个交叉学科,而ERP软件是集企业各种流程于一体的管理软件,ERP系统软件实验教学水平与实践效果在管理科学专业学生培养中发挥着越来越大的作用.本文分析了目前我国高校管理科学专业ERP实验教学及实践中存在的问题,提出符合管理科学专业特点的ERP四阶段实验法.     

应用型大学财务会计专业实践教学研究

从社会发展和需求的角度看,高等职业教育的重点主要应该体现在应用上,高职院校就像一所应用型大学,而应用型大学人才培养目标十分明确,即培养的是"下得去,用得上,留得住"企业需要的应用型技能人才。实践教学体系建设成功与否体现了应用型大学是否具有显著的办学特色。