产教融合背景下高职院校物流管理专业人才培养模式分析

产教融合是当前高等职业教育人才培养的重要途径,现阶段高职物流管理专业要想获得良好发展,就必须顺应行业发展需求,积极推进产教融合的应用,培养出更多具有先进思想、较强实践能力和创新能力的物流管理专业人才,为物流行业发展注入更多新鲜的力量。基于此,文章首先阐述了物流行业发展趋势与高职物流管理专业人才需求,分析了高职院校物流管理人才培养现存问题,并探究产教融合背景下高职院校物流管理专业人才培养模式。     

横向科研项目对应用型高校专业学位研究生培养作用研究

开展专业学位研究生培养,能够发挥应用型高校紧密对接产业的优势。在项目研制过程中融入育人环节,对应用型人才的培养产生积极作用。基于产教融合视角,分析应用型高校依托横向科研项目提升专业学位研究生培养质量的内涵,提出举措建议：加强政策引导,鼓励通过横向科研项目开展研究生培养;整合研究力量,指导专业学位研究生参与揭榜重大横向科研项目;依托横向科研项目研究,指导专业学位研究生完成学位论文;以横向科研项目为契机,深入推进产教融合。     

应用型本科市场营销专业人才培养模式研究——以江汉大学文理学院市场营销专业为例

市场营销专业具有较强的实践性和应用性,与应用型本科人才培养定位十分契合,在培养应用型人才的实践过程中,如何提高市场营销专业的应用性,提升学生的实践能力,是当前市场营销专业人才培养模式亟待解决的问题。本文以江汉大学文理学院市场营销专业为例,分析当前市场营销专业应用型人才培养存在的主要问题,提出了应用型本科市场营销专业人才培养模式的构建与实施策略。     

应用型本科积极品格教育与职业引导机制研究

与研究型大学不同，具备良好的理论应用能力和实践动手能力是对应用型本科人才培育质量提出的最高要求。通过研究国内应用型本科人才培养计划可以发现，培养计划中没能体现出对学生的职业取向和决策能力的培养，具有应用型本科人才特点的人才培育及职业引导机制尚未形成。因此，只有加强品格教育和职业引导，增加学生的自我探索、职业认同和行业归属感，实现积极品格教育与职业引导并轨，才能真正体现专业人才培养的优质性。     

基于产教融合的城市轨道交通运营管理专业人才培养路径探索——以重庆公共运输职业学院为例

校企合作是高职教育研究领域的重要内容。目前,校企合作存在深度不足、可持续性不强等问题。产教融合、资源共建共享是构建校企深度合作长效机制的必由之路。本文主要介绍重庆公共运输职业学院在产教融合、校企合作方面的做法,探索城市轨道交通运营管理专业人才培养的实施路径。     

国际经济与贸易专业实践性教学体系改革探索

实践教学在应用型本科国贸专业人才培养过程中具有重要作用。本文在问卷调查的基础上分析了国贸专业实践性教学体系的现状,提出了应用型本科国贸专业实践性教学体系方案,并探讨了相应的对策和措施。     

应用型本科院校对接“1+X”证书制度的课程体系构建研究

本文以智能制造工程专业为例,从厘清"1+X"证书工作任务与支撑课程之间的关系、构建"核心+方向"的课程体系、实施跨专业人才培养机制和实现教师与学生能力共同提升四个方面,探索应用型本科院校对接"1+X"证书制度的课程体系构建,以期为同类应用型本科院校课程体系的构建提供参考依据。     

地方本科院校制药工程专业实践教学体系内容与模式探讨

地方本科院校制药专业人才培养模式的构建只有与社会需求状况相适应,才能为区域经济发展培养"下得去、留得住、用得上"的高素质技能型人才。实践教学是培养应用型制药工程专业人才的重要环节,该文以邵阳学院制药工程专业为研究对象,探讨构建以培养应用型制药人才为目的的实践教学模式。     

应用型本科工商管理类专业实践教学体系的建立

应用型本科工商管理类专业,不仅需要指导实践教学,还需要提高教学质量,完善教学模式,其是培养工商管理类专业人才的重要途径。透过分析我国高校工商管理类专业教学的现状,提出了高校本科工商管理类专业教学存在的问题,并提出了建立应用型本科工商管理专业教学体系的建议。     

应用型本科院校资产评估人才培养目标和模式

随着资产评估业务范围的扩大,社会需要大量中高端资产评估专业人才.应用型本科院校是培养资产评估中高端人才的主要基地,因此,确定应用型本科院校资产评估不同层次人才培养目标,探索适合的人才培养模式意义重大.     

高等院校应用型本科实践教学体系研究

以服装设计专业为例重点分析高等院校应用型本科教育的实践教学体系构建。首先明确应用型本科教育的实践性表现包括以就业为导向、以职业岗位为目标、以特色为方向三个方面,然后对实践教学体系进行具体研究,强调要与适合的企业建立校企合作,依托产业办专业,根据社会岗位的要求,实施项目化的课程体系,建立企业项目中心,特别要制定有效的项目考核评价方式,实现真正的产教融合,突出院校的办学特色。     

应用型本科财务管理专业实践教学体系构建

应用型本科财务管理专业人才培养的质量与财务管理社会需求存在较大偏差．主要在于对实践环节的课程体系设置不合理。本文拟就应用型财务管理专业实践课程体系设置的思路和实施措施略陈管见。     

信息化建设背景下技工院校产教融合育人机制优化策略研究

技工院校作为培养高素质技术人才的重要基地,在推动国家经济发展和提高就业率方面发挥着重要作用。然而,在信息化时代,技工院校需要适应新的教育需求和产业发展趋势,不断优化产教融合育人机制。基于此,本文通过对技工院校产教融合育人模式信息化发展的必然性进行分析,指出目前存在的问题,并提出优化策略。以期完善技工院校的产教融合育人机制,促进学生综合素质的提升,使其适应信息化发展的需求。     

应用型本科电子商务专业实践教学体系、构建的探讨

应用型本科电子商务专业实践教学体系是一项系统的工程,它在电子商务专业人才培养过程中起着至关重要的作用。作者通过分析目前在应用型的本科院校中,电子商务专业实践教学环节的状况及存在的问题,明确构建电子商务实践教学体系的重要意义,并根据社会企业电子商务岗位群的具体需求来构建具有复合型、应用型特色的电子商务实践教学体系。     

“新普京时代”应用型本科俄语人才培养模式的几点思考

"新普京时代"给大学俄语教学带来新的挑战和机遇,本文以应用型大学俄语非专业课程改革和实践为基础,根据市场需求对我校非俄语专业人才培养现状和课程设置进行分析,提出构建应用型本科俄语人才培养模式的思路。     

论普通本科院校国际经济与贸易专业人才培养定位

本文在对国内高校国际经济与贸易专业培养目标与培养计划及该专业人才社会需求变化进行调查研究的基础上,提出全国各高校国际经济与贸易专业人才培养定位应该实行差异化的观点,确立了一般本科高等院校应用型国际经济与贸易人才的培养目标和模式的专业定位并开展教学活动。     

试论经济管理类本科人才培养的实践教学体系

经济管理类学科是属于应用型学科,高校在对经济管理类本科人才进行培养时,既要重视理论知识的培养,也要重视实践环节的培养。通过对理论教学与实践教学两者之间的关系进行探讨,阐释对此专业人才培养的实践教学体系。     

贵州省高职院校深化产教融合发展的问题及对策研究

2013年,关于“产教融合”的概念首次被提出。“产教融合”中“产”与“教”是指“产业发展”和“职业教育”之间相互促进、有机融合。职业教育要培养出适合社会经济发展需要的人才,政府要充分发挥其作用,实现校企共育的合力。本文以贵州省高职院校产教融合发展为研究对象,通过阐述“产教融合”中高职院校的发展现状、内涵及意义,发现在促进产教融合发展中仍然存在政府支持力度不够、激励措施不完善等问题,结合贵州高职院校发展特点提出可供借鉴的建议,以期提升高职院校产教融合水平。     

产教融合视域下广告设计与制作专业综合实训项目化教学研究

<正>随着我国经济体制改革的进一步发展,各行各业都在快速发展,在选人用人机制上发生了很大变化,优先录用应用型、复合型、创新型人才。高等院校作为给社会培养和输送人才的基地,积极改变教学理念,深化产教融合,对广告设计与制作专业进行综合实训项目化教学,利用校企合作、学校的实训基地和工作室制,提高了学生的就业和创业等综合能力,提高了学生的学习热情和教学质量。     

“高职会计专业”的产教融合人才培养模式探讨

十八届三中全会上,党中央进一步强调了职业教育发展中"加快现代职业教育体系建设,深化产教融合、校企合作,培养高素质的劳动者和技能型人才"的重要性。"产教融合"给高职教育理念带来了重大变革,它能够实现学校、学生、企业和社会的多赢。本文试图从"校企合作,产教融合"的人才培养模式的内涵入手,探讨高职会计专业"校企合作,产教融合"人才培养模式构建中的普遍问题,提出构建高职会计专业"校企合作,产教融合"人才培养模式的一些思考。