电视媒体英语教学信息反馈分析

电视媒体教学是现代化英语教学手段之一，是一个系统的完整的教育传播过程。在对以往电视媒体教学理论分析的基础上，采用问卷式调查法，运用单向等级量和双向等级量的计侧手法对电视媒体英语教学中学生的学习动机、视听选村、信息负载等方面进行实证分析，对电视媒体在英语教学中的作用给予了进一步的肯定。     

信息化背景下微视频教学应用策略

在教育信息化背景下，作为一种应用最广泛的大众传播媒体，视频已经成为高校教师热衷使用的辅助教学手段。文章针对运用视频媒体辅助教学过程中存在的问题，提出利用微视频辅助课程教学的应用策略，以提高教学效率，改善教学效果，实现教育最优化。     

现代媒体技术与语文教学整合的误区与建议

中小学语文教师对现代媒体技术辅助教学的意义,认识上还存在着不足:教育手段与素质教育思想脱节,滥用甚至误用多媒体教学;过分依赖多媒体技术,淡化甚至忽略了教师的主导地位;回归传统教学,完全否定多媒体的辅助作用等等.在使用现代媒体技术教学时,广大中小学教师应充分认识其辅助教学的性质,以语言和文字为本,教学设计要努力创设良好的教学情境,同时还要精心设计和合理、适度运用多媒体课件.     

知识产权法教学创新探析

我国的知识产权教育仍然处于初级阶段,文章结合作者的教学实践对知识产权法教学理念、教学方法、教学手段等进行了一些创新和探索。     

国家知识产权战略视野下我国企业知识产权战略实施研究

企业知识产权战略的本质是企业运用知识产权及其制度的特点去寻求市场竞争有利地位的总体性谋划和采取的一系列策略与手段。在我国颁布国家知识产权战略的大背景下,企业知识产权战略实施具有极大的必要性和迫切性。企业知识产权战略的实施需要以国家知识产权战略为指导,从知识产权创造、管理、保护和应用方面全方位推进企业知识产权工作。企业知识产权战略实施还需要建立良好的支撑环境。     

浅谈高中物理教学中的情景教学

“情境教学”是以体现教学内容为基本出发点,刨设合理的物理情境来导入新课、激发学生求知欲、突破教学难点,全面提高课堂教学效果的一种启发式教学手段。它的特点在于教学过程中以合理、感性的情境作为反映物理现象实质,揭示物理规律的重要手段,使学生能切身感受物理规律和物理知识的潜在背景,寻求正确结论,以达掌握知识、开发潜力,培养能力的教学目的。     

知识产权制度论

从智力成果的特点、知识产权法的法技术特点及刺激论等角度详细评析了现行知识产权制度。指出知识产权制度积极存在的意义在于它向社会提供了一套较为完善的促进和推动信息开发、创新的内在刺激机制,为此知识产权法可分为支援型法和创设型法两类。同时,还探讨了传统知识产权法、反不正当竞争法(甚至反垄断法)在法技术构成上的异同及其含义,指出它们采用的规制手段不同,其受规制的对象也各异。除此之外,论述了知识产权制度与物权制度的若干重要区别。     

高校"中外美术鉴赏"教学设计ABC

"中外美术鉴赏"课是人文素质教育的重要课程之一.文章结合新时期的教学特点,提出美术鉴赏教学应努力做到课内与课外的良好沟通,合理运用媒体组合式教学手段以及加强课堂讲授与讨论的互补等方法,提高美术鉴赏教学的质量.     

医事法学专业知识产权法教学的若干建议

知识产权法高等教育是我国知识产权战略实施的一项重要内容,而医事法学专业作为一个不同于传统法学专业的新兴专业,在知识产权法的教学上有其自身特点。文章从教学内容、原则及方法等方面对医事法学专业知识产权法教学加以探讨并提出若干建议。     

论现代教学手段与传统模式的关系

随着信息技术的快速发展,在教学过程中现代教育媒体运用越来越普遍,同时现代教育媒体有着传统教育媒体不可企及的众多优势。打破了过去的"一块黑板,一只粉笔,一人讲,众人听"的传统教学模式。但在追求现代教育媒体手段的同时,必须处理好现代教学媒体与传统模式之间的辩证关系,取长补短,才能达到教学效果最优。     

电教媒体在音乐教学中的运用

本文就电教媒体在音乐教学中的运用提出多种手段，电教媒体对改变传统音乐教学模式有一定促进作用，电教媒体运用在音乐教学中，集讲、听、看融为一体，开拓了教学与审美新视野。     

CAI在大学英语教学中的应用

一、CAI——新颖的现代化教学手段CAI 是 Computer-Assisted Instruc-tion(计算机辅助教学)的简称。通常把为实现一定的教学目标,采用计算机这种媒体(工具)所完成的教学过程(或教学形式)称为计算机辅助教学。运用 CAI 是当前教学手段改革的主要趋势,对促进学校教育改革、促进教     

商品学案例教学之媒体设计

本文结合商品学案例教学中的媒体设计实践 ,介绍了案例教学中的几种教学媒体 ,并就其如何合理运用进行了探讨。     

“知识产权法”课程调查分析与教学改革实践

在我国知识产权是一个新兴的专业，大学知识产权教育起步较晚，尚未形成完善的知识产权教育体系，对知识产权法的教学模式以及教学法研究有限。对大学生调查问卷统计分析的基础上，结合教学实际，初步研究了知识产权法案例教学的特点，探讨了知识产权法案例教学的模式，提出了课程教学改革的具体措施，并在教学中进行了初步的实践探索，期望对培养学生分析问题与解决问题的能力，以及创新意识与创新能力起到积极的促进作用。     

浅谈多媒体在生物教学中的作用

媒体，特别是现代媒体应用于教学，不仅是知识信息的载体，而且是调控教学的有效手段．随着科学技术的飞速发展，越来越多的现代化媒体介入课堂教学．运用多媒体教学，不仅具有直观、形象、生动的特点，而且还能实现大与小、远与近、快与慢、虚与实之间的转换，并且有信息量大，传递方便，使用灵活，不受时空限制等特点．     

多媒体教学原理及其实现

多媒体教学是多种教学媒体根据教学对象、目标、内容以及教师自身特点等因素的综合需要而组织在一起的 ,目的是使教与学的效果达到最佳。因此 ,首先应认识教与学过程的要素 ;其次应了解各种视、听觉媒体在教学中的作用与特点 ;然后选择各种媒体的实现方式 ,并按教学需要进行组织。多媒体计算机辅助教学是目前实现多媒体教学的最佳手段 ,应充分利用计算机硬件 (视频输出 )和软件 (动画、交互、仿真、虚拟现实等 )技术为教学服务。     

合理运用现代化教学手段 不断提高课堂教学质量

如何应用现代化教学手段进行课堂教学,与传统的教学模式有机结合是一个值得长期探索与实践的重要课题.各种教学手段都有其特点,只有依据学生的认知规律和教学内容,合理优化组合,灵活加以运用,才能取得最佳教学效果,提高课堂教学质量.     

视听媒体在教学中的作用分析

信息时代网络成为信息传播的主流载体,但是传统的电视、电影等视听媒体依然有着不可替代的作用,尤其在教育教学方面,视听媒体有着其独特的优势,在实现教育教学手段最优化的过程中我们要注意到视听媒体的优势,要注意其应用的形式,组合运用各种技术,发挥教师的主导作用,从而达到实现教学效果最优化。     

谈化学课堂教学中媒体的运用

阐述了在化学课堂教学中,教学媒体的运用对于提高课堂教学效果和教学质量所具有的优势,同时也结合教学实践探讨了媒体运用的局限,认为辅助课堂教学的媒体,只要能说明问题,越简单越好。只有合理、科学地选择媒体辅助教学,才能有效地帮助学生对化学概念的形成、化学原理的理解以及分析解决问题能力的提高。     

谈化学课堂教学中媒体的运用

阐述了在化学课堂教学中,教学媒体的运用对于提高课堂教学效果和教学质量所具有的优势,同时也结合教学实践探讨了媒体运用的局限,认为辅助课堂教学的媒体,只要能说明问题,越简单越好.只有合理、科学地选择媒体辅助教学,才能有效地帮助学生对化学概念的形成、化学原理的理解以及分析解决问题能力的提高.