提高小学数学课堂提问有效性

课堂提问是教学过程中师生间常用的一种沟通方式,它不仅是一种教学策略,更是一门充满智慧的教学艺术。小学数学课堂教学中的提问方式、策略,直接影响着课堂教学的效率。课堂上要使学生乐于提问,教师就要培养学生质疑的兴趣,教给学生质疑的方法,使他们自觉地在学中问,在问中学。     

浅论课堂中的问题设计

课堂提问是指在课堂教学中的某种教学提示,或传递所学内容原理的刺激,或对学生进行做什么以及如何做的指示。课堂提问是小学课堂教学中进行启发式教学的一种主要形式,是"有效教学的核心"。学生在学习过程中必然     

浅谈中职数学课堂教学中的师生有效互动

在新课改的推动下，为学生创造和谐的学习环境，已是大势所趋。而课堂中的师生互动是打造和谐课堂的一种最有效的方法。本文主要从建立和谐师生关系，鼓励互动；区别教学层次，广泛互动；把握教育时机，适时互动等几方面来阐述如何真正实现中职数学课堂教学中的师生有效互动问题。     

初中数学课堂导入艺术探究

激发学生学习数学的兴趣,让学生主动去学习主动参与课堂教学,提高课堂效率,是数学课教学的首要任务。本文试图通过初中数学课堂教学导入艺术的教学策略的探究,探求优化教学过程,提高课堂效率的有效途径,启发学生思考、模仿、创新,使数学教学充满情趣、充满活力。     

提高生物课堂教学效率的策略

课堂教学是实施素质教育的主渠道,呼唤高质高最的课堂教学,提高课堂效率是新一轮基础课程改革的热门话题.提高课堂效率既是一门科学,更是一门艺术,艺术是无止境的;所以提高课堂效率既是一个古老的话题,也是一个常新的话题、永恒的话题.提高课堂的效率,就是在课堂40分钟获得最大的效益,让每一位学生都收益,达成教学目标即知识、能力、过程、方法、情感态度、价值观的提升.让不同层次的学生有不同的收益,课堂真正成为学生学的主阵地,学生参与课堂活动的态度和程度决定了课堂实效,作为教师提高课堂教学的真正效率,就是要实现学生在课堂上思维总量的最大化.下面,我就新课程背景下如何提高生物课堂教学效率谈几点体会,不足之处敬请指教.     

如何提高高中政治教学课堂质量

高中政治课堂教学是一种目的性和意识性都很强的活动。通过教学,要使学生掌握知识,习得技能,发展智力,形成态度和相应的品质。可以说,有效性是教学的生命。如何提高高中政治的课堂质量就尤为重要。下面就自己在高中政治教学中提高课堂质量谈几点体会     

动态课堂在基础日语教学中的应用研究

动态课堂教学模式是课堂教学改革的一种新模式，秉承以学生为中心的理念，旨在创造高效的课堂，有魅力的课堂。将动态课堂应用到基础日语教学中，能够有效提高学生的综合语言能力。     

如何开展“自主、合作、创造”性的学习——浅谈“新课程理念”对语文教学的启示

读《新课程理念与教学策略》一书受益匪浅。新课程,即是在教师指导下,学生自主学习,自主发展活动的总和;是学生主动与教材、与教师、与同学、与环境等相关课程要素进行互联互动、共生共创、整合建构的"生态系统"。简单说就是"自主、合作、创造"性学习,三者是融为一体,     

拨活力和谐之弦 弹有效教学之曲——构建充满活力的高中历史课堂

课堂教学是课程改革的主渠道,也是历史教师教学工作的主战场。理想的历史课堂应该富有时代的气息和生命的活力。《课程标准》和时代的发展都要求我们探索新的教学途径,改进教学方法和教学手段,组织丰富多彩的教学实践活动,激发学生求知欲,将生机活力注入课堂,从而有效提升课堂效益。因此教师就应该让学生在兴趣中学习,开展各种各样的活动,鼓励学生积极参与到教学中去。     

新课程理念下如何提高中学数学课堂教学效果

新《课程标准》中指出:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。课堂教学是学生在校期间学习科学文化知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。"课堂学习是学生获得知识与技能的主要途径,因此,教学质量如何,主要取决于课堂教学质量的好坏。怎样才能较好地提高中学数学课堂教学质量?笔者根据多年的高中数学教学经验认为:必须激起学生的学习渴望,优化课堂结构,改进教学方法,重视数学机智教学。     

对优化英语课堂教学的几点认识

在现代英语课堂的教学过程中,学生学习的主动性得到了越来越广泛的重视,营造一种适合的学习环境能使学生学会课堂上的自我管理、自觉实践,增进交流,掌握语言技能。学生主动去说、主动去学、主动去练习是提高英语水平最有效的方法之一。本文将主要结合笔者在英语课堂教学过程中的实际经验感受来浅谈对于优化英语课堂教学的几点认识。     

英语课堂教学提问中存在的问题及对策

课堂教学是教师传播教学知识的主要阵地,也是学生获取教学知识和技能的主要途径。在教学中怎样提高课堂45分钟的效率呢?笔者以为关键在于实施有效的课堂提问。课堂提问是教学过程中教师和学生之间常用的一种相互交流的教学技能,是实现教学反馈的方式之一,是启发学生思维的方法和手段。出色的课堂提问可起到引起学习动机,诱发学生的积极性,激发学生的求知欲,开启学生创造性思维能力的作用。     

高中英语课堂讨论设计与应用

讨论是教师在英语课堂教学中常用的方式之一,课堂讨论是在教师的指导下,以学生为主体,有计划、有步骤、有目的地围绕某一话题或内容在课堂上各抒己见、相互讨论、相互启发的课堂教学组织形式。Discussion作为语言输出的重要形式,为促进学生在语言知识和技能转化为交际能力提供了语境和交流的机会,是促进学生语言知识转化语言能力的有效途径。本文研究了高中英语课堂讨论的设计和在教学中的应用,从而提高英语课堂的教学质量。     

环境设计课堂的智慧教学模式和教学方法构建

物联网、数据挖掘、深度学习等软硬件技术和智能算方法的飞速发展,给课堂教学工作的智慧化改革创造了条件。本文以环境设计专业的教学工作为研究对象,从宏观、中观、微观三个维度构建了环境设计专业的智慧教学模式,给学校、专业、课堂的智慧教学改革提供了思路。同时,建构了环境设计课堂的智慧教育方法：运用智慧化教学工具实现学生学习兴趣和能力的个性化培养,运用智慧化教学手段实现学生实践课程和专业技能的培养,将理论知识嵌入在智慧教学活动过程中夯实学生理论基础。借鉴层次分析法的思想,从学生和教师两个维度,构建了环境设计课堂的智慧教学效果的分层次多指标评价体系。     

谈提升小学体育教学有效性的几点尝试

体育教学根本目的是培养学生良好运动习惯和掌握正确的运动锻炼方法,引导学生在主动实践锻炼增强体质,形成丰富的运动技能水准。然而当前的部分体育课堂,教师不注重教学方法的选择,忽视教学手段的整合,从而导致课堂教学低效甚至无效。我们体育教师面对这一现状,如何创新教学思路,优化教学策略,从而提升小学体育教学的有效性?     

创设历史情境推进互动教学--以高中历史人教版必修《祖国统一大业》教学设计为例

新课改要求突出学生在学习过程中的“主体性”地位，要求转变教师的教学方式和学生的学习方式。因此，高中历史教学中教师要创设丰富的历史教学情境，积极营造宽松、和谐的课堂教学氛围，要让学生联系历史环境，从已有的知识和经验出发，在独立思考的基础上开展小组合作、师生共同研讨等多样探索性活动，以达到推进互动教学的目的。     

化学新课程改革点滴谈

教学是一种由教师的教授活动和学生的学习活动构成的双边活动过程。现代教学论思想的一个显著特点就是:确认教师在教学过程中的主导作用的同时,更加强调学生的主体作用。新课程标准也强调,要转变学生的学习方式,使学生积极主动去获取知识,激发兴趣,培养创新精神和实践能力。因此,在教学中要让学生有尽可能多的主体活动,引导学生参与获取或主动获取知识,并把学生的活动引向设计性、探索性的方向发展。     

提升中学英语课堂师生互动有效性的对策

课堂师生互动是指在课堂情境中,发生于教师与学生间的互相交流、对话及与之相关的相互影响和相互作用的动态过程。当前我国中学外语教学的师生互动并没有成为积极的具有人性意味的双边活动,也没有成为具有重要价值的教师教学策略。因此,本文主要对中学英语课堂教学情境下的教师和学生之间的相互影响与相互作用问题进行探讨。     

如何调动学生参与体育课堂的积极性

提高体育课堂教学质量，调动学生的积极性，使体育课堂教学变得更加丰富，才能取得较好的教学效果。不同常规的场境设计，给学生一种好奇、新颖的感觉。多样化的练习直接影响着学生的兴趣和学习效果，在教学手段和练习方法上刻意求新，使学生在心理上产生一种新鲜刺激而产生兴趣。教师在教学过程中应积极创设能引导学生自主参与，乐于合作的教学环境，同学生一起参加活动，了解学生的需求和兴趣爱好，以身作则。     

运用电教媒体优化英语课堂教学

信息时代的今天,课堂教学的形式越来越多样化,电教媒体的运用则是其中最浓重的一笔。通过它的应用,可以更好地激发学生学习英语的兴趣,提高学习效率。同时也可以促进学生的协作学习,提高学生的英语思维能力。电教媒体运用于课堂教学,可以深化教学内容,优化教学过程,创造更好的语言环境。电教媒体在现代教学中的作用已越来越突出。