毛主席的教育革命思想不容践踏

教育作为上层建筑的重要组成部分,历来是阶级斗争的工具。妄图篡党夺权的王张江姚反党集团,也一刻没有放松过这个阵地。他们曾凶相毕露地叫嚣:“这个文教战线,今后得要很好地抓。抓在我们自己手上。”短短两句话,就道出了他们的险恶用心。“四人帮”把黑手伸向教育界,作报告,发指示,批文件,下命令,到处扣帽子,打棍     

批判反动影片《反击》扎记

什么意图? 反动影片《反击》中写了一个“走资派”韩凌。原来,电影剧本《反击》的创作人员把韩凌的职务定为校党委副书记。通不过。“四人帮”的一个亲信下令要改。于是,改成教育厅长。还是通不过。于是,改成省委文教书记。还是不行。最后,由“四人帮”的这个亲信直接改为:省委第一书记。“四人帮”的这个亲信所以要给韩凌“提高”职位,是有“根据”的。“根据”就在“四人帮”。     

揭穿“四人帮”及其亲信在体育界散布的反动谬论

粉碎“四人帮”,人民心花放。王张江姚“四人帮”,为了篡党夺权的罪恶目的,也把黑手伸到体育界。“四人帮”及其在国家体委的那个亲信,极力散布种种谬论,制造混乱,胡说什么文化大革命前十七年体育路线是黑线统治,搞社会主义体育“现在才开始”,别有用心地打起了“体育革命”的旗子,明目张胆地反对伟大领袖毛主席和敬爱的周总理,反对毛主席的革命体育路线,妄图全盘否定我国社会主义体育事业的巨大成就,把体育战线变为他们复辟资本主义的一个阵地。     

“四人帮”亲手策划的一篇反军黑文——评《秦统一六国起决定作用的是什么?》

王张江姚“四人帮”猖獗横行期间,在被他们把持的舆论阵地上,狼烟弥漫。毒草丛生。一九七四年《红旗》杂志第三期刊登的署名李时的《秦统一六国起决定作用的是什么?》一文,就是“四人帮”亲自策划督制的妄图用以毁我长城的一支毒箭。这篇黑文一出笼,“四人帮”控制的各主要报刊,立即纷纷转载,恶劣影响,遍及全国。今天,在深入揭批“四人帮”反革命修正主义路线极右实质及其在各方面表现的战役里,我们对这株大毒草,必须进     

一篇险恶的反军黑文──评李时《秦王朝统一六国起决定作用的是什么?》

伟大领袖和导师毛主席教导我们：“没有一个人民的军队，便没有人民的一切。” 我们党历来重视军队的建设，使我军的领导权牢牢掌握在党的手中。“四人帮”反党集团，为了达到篡党夺权的目的，也很重视“枪杆子”的作用，竭尽全力反军乱军，妄图篡夺军队的领导权。“四人帮”反党集团利用他们一手控制的舆论阵地，大量炮制反军文章。李时《秦王朝统一六国起决定作用的是什么？》一文，是这些反军文章中突出的一篇，影响极坏，流毒甚广，必须批判。 这篇黑文，是在“四人帮”的精心策划下炮制出来的。一九七三年十二月，“四人帮”借题造谣…     

戳穿“四人帮”利用教育进行篡党夺权的阴谋

教育是属于一定的阶级,属于一定的政治路线的,是阶级专政的工具,具有鲜明的阶级性。教育领域历来是各个阶级必争之地,是敌对阶级生死搏斗的重要战场。各个阶级为了夺取政权和巩固政权都十分重视教育工作。祸国殃民的“四人帮”深知教育工作的重要,也把黑手伸进教育领域。大野心家江青曾指示他们的“帮兄弟”说;“这个文教战线,今后得要很好地抓,抓在我们自己手上。”他们抓教育要干什么呢?“四人帮”在原科教组的一个亲信在一次讲话中露了点马脚。他说:招生“不仅是招几个工农兵上大学的问题,是涉及到     

学习理论 联系实际 深揭狠批“四人帮”

为了从政治上、思想上和组织上彻底清算“四人帮”的滔天罪行,肃清他们的流毒和影响,我们遵照伟大领袖和导师毛主席关于“认真看书学习,弄通马克思主义”的教导,充分发动群众,发挥贫下中农理论队伍的骨干带头作用,以政治夜校为阵地,组织干部和社员大学马列著作和毛主席著作,大批“四人帮”的种种反动谬论。我们联系农村实际,专题学习,专题批判,收到了一些效果。一、学习毛主席关于阶级斗争“是历史发展的真正动力”     

揭批“四人帮”利用原北大学报篡党夺权的罪行

王张江姚反党集团为了颠覆无产阶级专政,复辟资本主义,长期控制舆论阵地,全面篡改马克思主义,颠倒黑白,混淆是非,制造了种种谬论。多年来,“四人帮”及迟群等两个黑干将严密控制清华大学和北京大学,作为篡党夺权的前哨阵地。他们拼凑反革命别动队——“北京大学、清华大学大批判组”,充当篡党夺权的急先锋。同时,他们还通过在北大的代理人和“梁效”直接控制原《北京大学学报》,作为‘‘四人帮”篡党夺权的一个反革命舆论工具。一九七四年五月,“四人帮”那两个黑干将为了进一步控制北大学报,还擅自决定把北大学报改为北大和清华两校合办,规定每期学报不但都要由“梁效”的头目布置宣传中心、确定目录、审查定稿,而且最后还必须经过那两个黑干将点头同意才能付印。三年来,他们控制利用北大学报为“四人帮”篡党夺权制造了大量的反革命舆论,在国内外造成了恶劣的影响,对党对人民犯下了严重的罪行。这笔账必须彻底清算。     

利用摄影反党是江青一大发明

一九六二年九月,毛主席在党的八届十中全会上批判彭德怀反党集团时曾尖锐指出:“利用小说进行反党活动,是一大发明。凡是要推翻一个政权,总要先造成舆论,总要先做意识形态方面的工作。革命的阶级是这样,反革命的阶级也是这样。”毛主席的批示击中了党内资产阶级利用上层建筑阵地反党这个要害。“四人帮”在摄影战线搞了一系列阴谋活动,妄图以此打开缺口,实现他们篡党夺权的罪恶目的。利用摄影进行反党活动可谓是“四人帮”中江青的一大发明。     

论抗战时期日伪在湖北沦陷区的文化控制模式

1938年10月日军攻占武汉后,立即开展“枪后工作”,在政治、经济、文化等方面对湖北沦陷区实行全面的控制,以图达到长期有效占领的目的。本文集中论述了日伪在湖北沦陷区实行“一体两冀多辅”的文化控制模式———通过建立宣传机构、创办报刊、设立放送局、限制言论自由等手段,实现对舆论阵地的控制;通过建立教育行政机构、兴办学校、培训师资、强制推行日语、更换删改教科书等手段,实施奴化教育,控制教育阵地,以图达到“文教虏其人”的目的。     

“四人帮”是怎样全面背叛马克思主义的——哲学系、经济系、政治系部分师生座谈纪要

王张江姚“四人帮”为了实现其篡党夺权的罪恶目的,长期以来,利用他们控制的舆论阵地,散布了大量的修正主义谬论,任意践踏马列主义、毛泽东思想的基本原理,全面背叛马克思主义的哲学、政治经济学和科学社会主义。他们颠倒是非,混淆黑白,许多正确的东西被说成错误的,许多错误的东西被说成正确的,确实把理论和人们的思想搞乱了。最近,本刊编辑部遵照华主席关于必须从哲学、政治经济学、科学社会主义理论上对“四人帮”进     

批判“四人帮”摧残民族教育的罪行

党的民族教育工作是党的民族工作的一个重要组成部分,毛主席和党中央历来十分关怀它,重视它。而“四人帮”则竭力破坏党的民族教育工作,以“黑线专政”论这把屠刀向民族教育阵地砍来,否定文化大革命前十七年党在民族教育方面的伟大成就,妄图达到他们篡党夺权、复辟资本主义的目的。 文化大革命前十七年,党的民族教育工作究竟是“黑线专政”,还是毛主席的革命路线占主导地位?这里只谈一谈我们中央民族学院的一些实际情况,就不难看出“四人帮”的无耻造谣和陷害。     

马克思主义的基本原理不容篡改──批判“四人帮”在按劳分配和资产阶级法权问题上散布的谬论

英明领袖华主席指出：“‘四人帮’全面篡改马克思主义的哲学、政治经济学和科学社会主义,是一个披着马克思主义理论外衣的反革命阴谋集团。”“四人帮”长期控制舆论阵地,大量散布修正主义谬论,任意践踏马列主义、毛泽东思想的基本原理。篡改和歪曲毛主席的革命路线和各项方针政策。形而上学猖獗,唯心主义横行。为了深揭狠批“四人帮”的这一套反革命谬论,把被他们颠倒了的路线是非、思想是非、理论是非纠正过来,彻底肃清其流毒和影响,本刊编辑部曾于今年七月二十九日召开有马列主义教研室、校宣办和文科各系部分教师、干部参加的小型理论座谈会。会上,就关子按劳分配和资产阶级法权等问题进行了座谈、讨论,与会同志畅谈看法,各抒己见,着重揭批“四人帮”的反动谬论。下面发表的就是在这次座谈会上发言的一篇文章。其他文章,将陆续整理发表。我们希望这些文章的发表,进一步引起我校同志对理论问题的注意,踊跃参加讨论,深入揭批“四人帮”反革命修正主义路线的极右实质及其在各方面的表现,并从哲学、政治经济学和科学社会主义等方面进行批判,夺取揭批“四人帮”这场政治大革命的全胜。     

文艺本质及其服务对象再认识

文艺本质及其服务对象再认识韦树奎前些年，特别是１９８４年和１９８５这两年，在文艺战线上，反马克思主义和毛泽东文艺思想的气焰十分嚣张。而最主要的是那些打着反对“四人帮”极“左”文艺路线的招牌，从右的方面向无产阶级文艺阵地发起猛攻。他们公开叫咸：马克思主...     

“四人帮”的“任务带教学”与杜威的“从做中学”

一九七五年十二月,“四人帮”的反革命吹鼓手“两校”“大批判组”,发表了一篇题为《教育革命的方向不容篡改》的奇文。这是他们反击右倾翻案风另搞一套,搞“层层揪”、“揪一层”,妄图打倒一大批中央和地方党政军负责同志,首先从教育阵地发难的黑色信号弹。在《篡改》中,他们用杜威实用主义的“从做中学”冒充开门办学,把它奉为“新生事物”。谁要是稍有异议,那就是否定“新生事物”,就是“回潮”、“翻案”、“复辟”,     

“四人帮”毒藤上的一个黑瓜——揭批“四人帮”及其在江苏、苏州市的代理人之间的黑关系

“四人帮”在江苏、苏州市的代理人发迹为一个政治暴发户和江苏一霸,决非偶然。《红楼梦》中薛宝钗有两句诗: “好风凭借力,送我上青云”。“四人帮”在江苏、苏州市的代理人就是凭借“四人帮”“三搞一篡”的黑风,并投靠在这个黑帮门下,直上青云的。黑主子的赏识与提携,奴才的献媚与效劳,这就是“四人帮”及其在江苏、苏州市的代理人之间的黑关系。     

关于杨秀清“逼封万岁”的问题

影射史学,是林彪和“四人帮”用来施展阴谋,妄图篡党夺权的工具。他们利用自己控制的舆论阵地,在杨秀清评价问题上大做反革命文章,先褒后贬,肆意歪曲,荒唐比附,在人们思想中造成了很大的混乱。粉碎“四人帮”以后,史学界在华主席为首的党中央的亲切关怀下,拨乱反正,呈现出令人鼓舞的新气象。最近几年来,围绕杨秀清的评价问题出现了百家争鸣的好局面。目前,在杨秀清评价问题上主要有两种不同的意见。一种认为杨秀清的“万岁”是逼封的,逼封万岁是夺洪秀全的权,因而对杨秀清应予以全面否定;一种认为杨秀清“称万岁”是“情理中事”,根本谈不上什么夺权,因而对杨秀清应当予以肯定。双方争论的焦点,是如何看待“逼封万岁”问题。     

回族教育历史的回顾与前瞻(下)

回民教育的前瞻“四人帮”被粉碎之后,随着拨乱反正的进行,党的民族政策逐步恢复,民族工作在各方面都取得了显著成绩。文教方面也大力恢复,从中央到各地的民族学院都已次第恢复,各地的回民中小学和其它各类学校以及各种短训班也陆续恢复或举办,中央及有的省市还恢复成立了管理民族教育的行政机构——司、处或科。     

深入揭批“四人帮” 为革命学好文化

教育,作为上层建筑的重要组成部分,历来是两个阶级激烈争夺的阵地。在十一次路线斗争中, “四人帮”出于篡党夺权、复辟资本主义的罪恶目的,把黑手仲进教育界,疯狂推行反革命修正主义路线,乱我学校,毁我教育。他们打着“教育革命”的旗号破坏教育革命,全面篡改毛主席的教育方针,竭力宣扬“读书无用”、“知识有害”、“白卷光荣”、“文言胜利”、“宁要没有文化的劳动者”等蛊惑人心的谬沦,反对青少年学习马列主义、毛泽东思想和文化科学知识,对广大劳动人民及其子女实行愚民政策和资产阶级文化专制,妄图培养一批张铁生式的反革命打手,为他们篡党夺权服务。“四人帮”在教育领域造成的破坏之大、祸害之烈、流毒之广、影响之深是前所未有的。今天,我们要贯彻落实华主席抓纲治国的战略决策和党的十一大路线,大力发展社会主义的文化教育事业,为实现四个现代化培养大批又红又专的人才,就必须以马克思主义为武器,联系实际,深入批判“四人帮”反对学习文化科学知识的谬论,彻底肃清其流毒和影响。     

一个反革命的教育纲领——批判“四人帮”办“政治大学”的罪行

“四人帮”为了推行其反革命政治纲领,拼命抓住教育阵地,猖狂地要“同十七年对着干”。与“两个估计”的黑理论相呼应,他们又抛出了只办一个“斗走资派专业”的“政治大学”的反动教育纲领。这个纲领,从根本上反对毛主席的教育路线,篡改学校的无产阶级性质,全盘否定解放以来教育事业的巨大成绩,给社会主义教育事业带来了灾难性的破坏。为了澄清思想混乱,分清路线是非,肃清流毒,在深入揭批“两个估计”的同时,必须对这个反革命教育纲领进行彻底批判。“四人帮”及其死党,为了兜售其反动教育纲领,他们摆出一副“马克思主义理论家”的架势,引经据典,竭力把他们的“任何学校都是政治大学”的反动口号,同列宁的“学校应当成为无产阶级专政的工具”的革命口号扯在一起,胡说什么只有把各类专业学校办成“斗走资派专业”的“政治大学”,才能“实现列宁把学校办成无产阶级专政工具的事业”。