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1.
黄中平 《华北电力大学学报(社会科学版)》2003,(1):1-3
学习贯彻党的十六大精神,要紧紧围绕十六大的主题,抓住"三个代表"重要思想这个中心环节.全面贯彻"三个代表"重要思想,是十六大的灵魂. 相似文献
2.
冯晓宪 《贵州民族学院学报》2003,(6):5-8
学习贯彻十六大党章,必须全面贯彻“三个代表”重要思想,深入领会“三个代表”重要思想的科学内涵,牢牢把握贯彻“三个代表”重要思想的根本要求,紧紧抓住坚持与时俱进这个关键,保持党的先进性这个核心,坚持执政为民这个本质,以“三个代表”重要思想为行动指南,不断开创中国特色社会主义事业的新局面。 相似文献
3.
秦小桃 《郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)》2003,22(1):47-49
文章阐述了小康社会的由来 ,论证了实现全面建设小康社会的宏伟目标必须全面贯彻“三个代表”重要思想 ,紧紧抓住发展这个第一要务 相似文献
4.
吴开祥 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》2000,(11)
“三个代表”是学校德育工作的指导方针 ,是贯彻落实《德育大纲》的思想武器 ,是实现德育目标的最佳导向 ;应按照“三个代表”的要求认真抓好“做人”的教育 ,建立和完善德育工作制度 ,建立一支高素质的德育工作队伍 相似文献
5.
林庭芳 《重庆邮电学院学报(社会科学版)》2003,15(2):4-6
党的十六大把"三个代表"重要思想作为"灵魂"自始至终突出出来,并写进了党章.这是党在指导思想上实现了从理论走向实践的与时俱进的创新,是我国全面建设小康社会的根本保证,是我党必须长期坚持的指导思想. 相似文献
6.
"三个代表"重要思想是十六大的灵魂,是贯穿十六大报告的主线,是我们党必须长期坚持的指导思想.全面贯彻"三个代表"重要思想,必须紧紧抓住"与时俱进"这个关键,围绕"党的先进性"这个核心,把握"执政为民"这个本质,立足"发展"这个党执政兴国的"第一要务",增强贯彻"三个代表"重要思想的自觉性和坚定性. 相似文献
7.
田建国 《山东科技大学学报(社会科学版)》2003,5(1):1-5
"三个代表"重要思想是党的十六大的灵魂,也是十六大的一个历史性贡献,它反映了当代世界和中国发展变化对党和国家工作的新要求。高校要以"三个代表"作为办学的指导思想,确立人力资源是第一战略资源的思想,发挥培养人才的基地作用;牢牢把握中国先进文化的发展趋势,努力把大学建成社会精神文明建设的示范区和辐射源;在代表人民群众的根本利益方面,要努力满足人民群众对高等教育的需求,把高质量的教育奉献给社会。 相似文献
8.
温宁 《内蒙古农业大学学报(社会科学版)》2003,5(1):33-35
本文阐述了十六大提出的在本世纪头二十年全面建设小康社会的奋斗目标,这是贯彻"三个代表"重要思想在我国现阶段的集中体现.全面建设小康社会必须把发展作为党执政兴国的第一要务;必须坚持社会经济、政治、文化发展的统一;必须处理好改革发展稳定的关系. 相似文献
9.
王超航 《渤海大学学报(哲学社会科学版)》2004,26(5):47-49
坚持与时俱进,必须深刻地把握与时俱进的科学内涵;坚持与时俱进,必须正确认识"三个代表"重要思想与马克思列宁主义毛泽东思想、邓小平理论的关系;坚持与时俱进,必须不断开拓创新。振兴东北老工业基地必须坚持与时俱进。 相似文献
10.
实施"知识建党"工程是适应时代发展的客观需要,是工人阶级知识化的自然选择和确保党的先进性的内在需求,是"三个代表"重要思想的应有之义,是党领导全国人民全面建设小康社会的重要举措和"党的建设的新的伟大工程"的内涵拓展。"知识建党"可通过激发示范效应、建立舆论阵地、积聚知识精英、营造组织氛围、拓展党校职责、建立职能部门、政党文化创新等方法、措施来推进。 相似文献
11.
张向中 《集美大学学报(哲学社会科学版)》2001,4(1):1-7
从“三个代表”重要思想提出的深刻背景和时代意义,“三个代表”重要思想的科学内涵和内在联系,以“三个代表”重要思想为指导、全面加强高校党的建设等3个方面进行全面的论述。从理论的高度和实践的广度提出了在高校中心工作中,必须充分发挥党组织的核心作用,正确地执行党的教育方针;在全面推进素质教育中充分发挥党的领导、组织和保证作用;必须切实加强高校党组织建设和党员干部队伍建设。 相似文献
12.
计卫舸 《河北科技大学学报(社会科学版)》2005,5(4):13-16
本文结合学习实践"三个代表"重要思想的实际,对为什么保持党的先进性、怎样保持党的先进性、如何在高校建设和发展中体现党的先进性提出了见解. 相似文献
13.
三个代表"为新时期的高校教学工作者提供了理论指导和行动指南,高校广大教师要认真贯彻“三个代表”重要思想,做“三个代表"的坚定实践者,认真履行教书育人的光荣职责。在代表“先进生产力发展要求”方面,高校教师应做先进生产力的创造者;在代表“先进文化的前进方向"方面,高校教师应做中国先进文化的建设者;在代表“最广大人民群众的根本利益"方面,高校教师应做最广大人民群众利益的实现者。 相似文献
14.
张国平 《苏州城市建设环境保护学院学报》2000,2(3):1-5
江泽民同志关于“三个代表”的重要论断是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。“代表最广大人民群众的根本利益”是“三个代表”的主线与灵魂,它揭示了党的宗旨的精髓与新的内涵,发展了宗旨论。只有解放思想、实事求是,消除“左”的影响,抛弃僵化陈旧的观念,才能真正领会其精神、吃透其实质,始终坚持党的宗旨。 相似文献
15.
“三个代表”重要思想是建设全面小康社会的根本保证 总被引:1,自引:0,他引:1
孙慧阳 《湖南医科大学学报(社会科学版)》2004,6(1):7-9
“三个代表”重要思想,是调动一切积极因素进行全面小康社会建设的思想理论基础和精神动力。发展先进生产力和先进文化,全面建设惠及十几亿人口的小康社会,是当代中国最广大人民群众的根本利益,也是“三个代表”重要思想的伟大实践。 相似文献
16.
陈雷刚 《广州社会主义学院学报》2009,7(4):29-32
本文在阐述中共十六大以来广东对发展民营经济的政策支持的基础上,分析了广东民营经济发展所取得的成就及原因,并结合中共十六大以来,尤其是2008年金融危机以来广东发展民营经济过程中存在的问题,指出当前进一步加快广东民营经济发展的对策建议。 相似文献
17.
朱虹青 《云南财贸学院学报(社会科学版)》2003,(2)
十六大报告以“三个代表”重要思想为主线 ,以全面建设小康社会为目标制定出新时期我们党和国家的工作重点和要求。全面建设小康社会必须高举马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的伟大旗帜 ,以“三个代表”重要思想为指导建设我们的党和国家 ;全面建发小康社会 ,就是要加大西部开发力度 ,促进区域经济的协调发展 ;它是亿万人民共同参与的大工程 ,需要我们团结奋斗才能完成的伟大事业。 相似文献
18.
中共十六大报告明确宣告:“我们党必须始终代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益。这是坚持和发展社会主义的必然要求,是我们党艰辛探索和伟大实践的必然结论。”报告进一步指出:“‘三个代表’重要思想,是在科学判断党的历史方位的基础上提出来的。 相似文献
19.
王运华 《石河子大学学报(哲学社会科学版)》2003,3(1):1-5
文化戍边 ,是先进文化建设在兵团屯垦戍边事业中富有个性和特点的体现。贯彻党的“十六大”精神 ,实施文化戍边工程 ,着力于实现人的全面发展 ,并通过职工队伍素质的提高 ,创造力、凝聚力、战斗力的增强 ,完成兵团改革、发展、稳定的任务 ,提升屯垦戍边的综合实力 相似文献
20.
祝家麟 《重庆大学学报(社会科学版)》2001,7(5):87-89
本文从分析新世纪高等教育面临的新形势和实施素质教育的重要意义入手,联系我校教育教学工作的实际,阐述了高等学校怎样结合"三个代表"思想的学习、贯彻,全面推进学校素质教育的几点意见. 相似文献