英语单词教学刍议

单词的记忆问题是英语学习者要跨越的第一道障碍,老师只有教给学生科学的方法记忆单词,学生们的英语成绩才会不断提高.     

浅谈新课程改革下对学生英语单词记忆力的训练

词汇是语言的三大要素之一,是语言的建筑材料,如何教学生掌握一定数量的词汇,是中学英语教学的重要任务之一。在教学过程中,学生普遍感到困难的是记忆单词,而新课程改革中要求学生掌握的单词量更大。为了提高学生的记忆效率,我在试用新教材的过程中,对如何提高学生的记忆力方面作了一些探索。     

让记忆单词变得更有趣——新课程理念下的英语学习策略

怎样让枯燥的记忆单词变得更有趣呢?怎样提高小学英语课堂单词教学效率呢?怎样对学生进行指导呢?在教学中,教师结合学生的心理特征,利用孩子天马行空的想象能力,运用到英语单词的记忆中去,在研究过程中,教师总结出一套有效的指导方法,从而提高教学效率。     

浅谈英语词汇教学

本文认为词汇教学在当今英语教学中占有十分重要的地位,而作为一名英文词汇教学的老师应想法如何让学生轻松而且牢固的记忆英文单词。本文浅谈了词汇教学的方法。同时了解了引文单词的构词法能帮助学生记忆单词,从而为英语的学习打下良好的基础。     

教学管理中的英语词汇教学

本文认为词汇教学在当今英语教学中占有十分重要的地位,而作为一名英文词汇教学的老师应想法如何让学生轻松而且牢固的记忆英文单词。本文浅谈了词汇教学的方法。同时了解了引文单词的构词法能帮助学生记忆单词,从而为英语的学习打下良好的基础。     

谈如何提高学生英语单词记忆力

中职学生英语基础差这是不争的事实,首当其冲就是单词量太少,大量生词、短语、句型有待学生记忆,,而90%以上学生不会音标或知之甚少,记单词常常借助汉语或拼音,死记硬背,"有口无心",听不懂,说不出,很快便失去兴趣和信心,因此,很有必要对学生记忆单词加以重新研究和指导,以帮助学生树立信心,掌握方法,攻克单词难关.笔者从以下两个方面作了尝试,效果较为理想.     

新课程改革后的农村初中英语词汇教学的现状与策略

随着新课程改革的不断深入,农村初中英语教学水平有了明显的提高,但同时也存在着一些问题,尤其表现在英语词汇教学的有效性方面。初中生英语学习最大的困惑来自于词汇,如果教师词汇教法不当,只要求学生简单机械记忆单词,学生会对记忆单词失去兴趣,甚至害怕记单词,从而影响阅读英语文章的理解能力,导致听力能力的减弱,更别提写作了。词汇是英语学习的基础,是建造楼房的地基,如果学生开始害怕甚至讨厌记忆单词,那他们的英语成绩也不会好。如何帮助学生掌握正确的方法学习词汇。进而打好学好英语的基础。在具体的教学实践中,通过创设相关的语境,可以使词汇教学有的放矢放矢,同时也可以使学生从传统的单一、枯燥,甚至死板的词汇训练中走出来。     

如何有效记忆单词

单词在英语学习中起着最基本的作用.有了单词,才能用语法结构将要表达的内容表达出来.但记忆单词始终都是英语学习者面对的难题.     

浅谈游戏在英语词汇教学中的作用

近年来,我在改进教学方法,培养学生学习英语的兴趣,采用游戏的方式,达到记忆单词的作用方面做了一些尝试.     

初中英语入门阶段语音教学探索

如何进行有实效的语音教学,让学生快速地掌握音标,获得迅速拼读单词和记忆单词的能力是我们一直在探讨的课题.在本文中,笔者结合自己多年的教学实践并借鉴同行们的经验,阐述自己的语音教学过程.     

初中英语入门阶段语音教学探索

如何进行有实效的语音教学,让学生快速地掌握音标,获得迅速拼读单词和记忆单词的能力是我们一直在探讨的课题。在本文中,笔者结合自己多年的教学实践并借鉴同行们的经验,阐述自己的语音教学过程。     

Microsoft Agent在英语有声词典中的应用

本文介绍了Microsoft公司开发的Agent控件的特点和安装方法，并以一个使用Agent朗读英语文本的“有声词典”实例，说明了如何在WEB中使用Agent控件来辅助小学生记忆单词，希望通过多媒体计算机图文并茂、形象直观的优势来提高小学生记忆单词的效率。     

新课改下的高中英语词汇教学方法研究

词汇是第一语言要素,英语词汇学习是决定整个英语学习成败的关键.本文重点阐述了当前中学词汇教学中存在的问题及学生词汇学习存在的误区,分析了部分原因,重点介绍了高中英语单词记忆四步法等教学实践中行之有效的方法并提出了一些建议.     

英语音标在英语教学中的巧妙运用

本文从英语音标的角度，以独特的视角阐述了音标在英语教学中的四大巧妙运用：运用在词汇教学中，帮助学生较准确地记忆单词；运用在口语教学中，使学生从笨嘴拙舌到流利自如；运用在听力教学中，轻松让学生突破英语口语要素、难词难句；运用在语感培养中，自然提高学生的英语综合能力。     

浅议巧记英语单词

笔者通过多年的教学实践,提出语境句子法、规则法、联想法、兴趣法等记忆方法.在学习英语的过程中,根据个体差异,采用上述不同的方法记忆单词可     

浅议巧记英语单词

笔者通过多年的教学实践,提出语境句子法、规则法、联想法、兴趣法等记忆方法。在学习英语的过程中,根据个体差异,采用上述不同的方法记忆单词可收到事半功倍的效果。     

初中英语词汇教学初探

英语是一种历史悠久、语汇丰富、词义纷繁、语法简练、使用灵活且搭配能力极强的语言。词汇维系着语音和语法，是语言的建筑基石。本文根据调查资料分析目前初中生在词汇学习上的困难，即不注重读音、拼写规律、死记硬背三个方面。并提出从激发学习兴趣，培养学习动机，利用音标，游戏记单词，利用音形结合、构词法记单词；通过归类，复习巩固所学单词，运用记忆规则减少遗忘几个方面介绍记单词记忆的策略。     

让"音标教学"优先

英语已逐渐成为世界性的语言,它的作用日益突出,而英语学习又不同于其它学科,有其自身的特点及其所需的环境,因此英语学习中的困难成为教师、学生以及家长特别关注和难于解决的问题,尤其是单词的记忆.     

单词记忆策略与探究

该文从大学生实习的实际情况出发,探讨了英语学习中出现的单词记忆的问题和解决方法。并对各种记忆方法进行了说明、举例,并行了有益的思考和探究。对于提高大学生的英语词汇记忆量和通过等级考试的过关率有一定的借鉴和指导作用。     

中小学英语教学的差异与过渡

近几年,我多次担任了初中一年级新生的英语教学工作。本以为根据全国英语教学大纲,小学四年级就开设了英语课教学,进入初中时学生已经有了一定的英语基础。可是,通过教学,我明显地感到,实际情况远不是这样。新生同学们在单词的记忆,