重视研究性学习 提高学生创新意识

研究性学习核心是要改变学生的学习方式,强调一种主动探究式的学习,是培养学生创新精神和实践能力的一种新的尝试和实践。作者结合近几年的教学实践和指导学生参加科技创新大赛的经验,从选择课题,制定研究计划,实施课题研究,论文撰写,结题与答辩,对如何进行研究性学习给出了一般模式。以及在研究性学习的过程中应该注意的几个问题。     

课题式研究性学习课堂教学指导的几种课型

在全日制普通高级中学的教科书(人民教育出版社)书中各学科都出现了要求学生完成的研究性学习小课题,绝大多数学者都对这种小课题称为课题式研究性学习.课题式研究性学习主要是学生以小组的形式到课外去完成,占用时间约3/4.但也要用1/4时间在课内依靠老师教学指导去完成.教师如何指导学生完成这些小课题昵?最理想的教学方式是每个课题都配备一位导师,以课题组为单位组织教学.但是由于受师资的限制和考虑到教育的成本,对研究性学习还必须有班级课堂教学进行辅导,面对班级教学形式如何进行教学指导呢?这是教师棘手并遇到的新问题,笔者通过大量的实践研究提炼成以下几种课型,仅供同仁参考.     

课题式研究性学习课堂教学指导的几种课型

在全日制普通高级中学的教科书 (人民教育出版社)书中各学科都出现了要求学生完成的研究性学习小课题,绝大多数学者都对这种小课题称为课题式研究性学习。课题式研究性学习主要是     

怎样做一名合格的中职班主任

中职学生的教育一直是一个比较棘手的问题,作为中职学校的班主任工作难度很大,他们面临的是一批在小学、中学学习成绩不太优秀或表现不太好的学生,这样的学生不愿意接受别人的管教,大多学生不爱学习或学习习惯、行为习惯都存在这样或那样的问题,怎样当好这些学生的班主任,怎样让这些学生养成良好的行为习惯,怎样学到一技之长,是中职业班主任面临的挑战。     

新课程背景下中学化学研究性学习的指导方式

研究性学习的特征在于学生学习活动是"自由结合,自由选题,自主探研,自主学习".中学化学教学中开展研究性学习,对中学化学新课程实施有十分重要的促进作用.在研究性学习的过程中,教师主要起组织、指点和评估的作用,引导学生通过观看电影、电视、录像,参观访问、调查研究、上网下载、查看阅读相关资料等,获得广泛的化学新知识,以解决自己探索的、生活中的化学小课题,达到培养学生化学学科创新精神与实践能力、开发学生化学学习潜能的目的.     

中学数学教学中渗透研究性学习的探索

研究性学习作为一种以培养学生创新精神和实践能力为目的的新的学习方式,不仅以相对独立的实体形态存在,而且以非实体形态存在于学科的课堂教学中,研究性学习进入课堂是研究性学习深入开展的必然归宿,在学科课堂中进行研究性学习是提高课堂教学质量的内在需要。在中学数学教学中,研究性学习是学好数学的一种有效方式,它能鼓励学生运用所学知识解决数学和现实问题,养成学生动手、动脑、实践、探索和相互交流的精神和习惯。教师应在课堂教学中给以组织和引导,以达到培养学生的创新精神和实践能力的目的。     

中学数学教学中渗透研究性学习的探索

研究性学习作为一种以培养学生创新精神和实践能力为目的的新的学习方式,不仅以相对独立的实体形态存在,而且以非实体形态存在于学科的课堂教学中,研究性学习进入课堂是研究性学习深入开展的必然归宿,在学科课堂中进行研究性学习是提高课堂教学质量的内在需要。在中学数学教学中,研究性学习是学好数学的一种有效方式,它能鼓励学生运用所学知识解决数学和现实问题,养成学生动手、动脑、实践、探索和相互交流的精神和习惯。教师应在课堂教学中给以组织和引导,以达到培养学生的创新精神和实践能力的目的。     

中等职业学校班主任管理初探

中等职业学校以培养学生的综合职业能力为目标，而学校的学生年龄一般在十五六岁至十八九岁，大多数是中考后半段考分的学生，他们的学习基础、学习习惯和自制能力相对较差。作为中等职业学校的班主任由于学校的管理、教学、学生等有其自身特点，如何当好班主任才能造就出“一专多能”的复合型、实用型的初级专业技术人才是一个值得长期摸索、研究的课题。     

新课程背景下中学化学研究性学习的指导方式

研究性学习的特征在于学生学习活动是“自由结合,自由选题,自主探研,自主学习”。中学化学教学中开展研究性学习,对中学化学新课程实施有十分重要的促进作用。在研究性学习的过程中,教师主要起组织、指点和评估的作用,引导学生通过观看电影、电视、录像,参观访问、调查研究、上     

做好中职班主任工作的几点建议

中职班主任面临的是初中升高中无望的一类学生,这类学生学习态度不端正、行为习惯差、学习目标不明确,多数人认为难教难管。学生进入中等职校,就必须进行专业选择,要进行技能操作,毕业之际更面临着择业的现实问题。如何管理这类学生,把这批学生引导成人成才,是摆在中职学校尤其是中职班主任面前的一大课题。著名教育专家李希贵谈到“晨会上,班主任老师的脸色,决定着教室里一天的温度,同学间是团结友爱还是帮派林立,师生情是纯洁高尚还是充满铜臭--每一位学生都是在特定的班级和教室里成长的,特定班级和特定教室的力量,决定着我们学校真实的教育成效”。班主任工作的魅力直接影响学生的成长成才,因此做好中职班主任的工作十分重要,下面我就中职班主任工作谈几点体会。     

四课型语文单元教学法——研究性学习理论在语文教学中的运用

新课程理念以学生为本,关注学生发展,培养学生创造性思维和创新能力,倡导研究性学习.研究性学习作为一门全新的学习方法,按国家教育部规定,已在全国所有高中学校实施.将研究性学习理论运用于语文课堂教学,是全国高中语文教师面临的重要课题.实践出真知,高中语教师必须在教学实践中构建与之相适应的方式方法.笔者提出“四课型语文单元教学法”与同仁探讨     

高职学院无机化学课堂教学中“研究性学习”的研究

无机化学教学中研究性学习的课题主要有用研究性学习理念设置的教学性问题和用研究性学习方式解决的拓展性问题以及如何优化教学策略，指导学生进行探究性学习三大类。其中，教学性问题的情境可以通过利用化学现象、精心设置疑问和运用已有知识等途径进行创设；拓展性问题一般需要通过学生学习过程中的演绎性思考、推广性思考或检讨性思考等方式来形成。而指导学生进行探究性学习则有许多值得思考的问题。     

从因特网上获取信息教学设计

随着信息技术课的不断普及，在教学实践中广泛开展研究性学习，让学生把信息技术作为必备的素养，培养他们运用信息技术处理实际问题的能力是十分必要的。下面以一节网络教学课为例，说明如何用研究性学习的方法，在信息技术课中培养学生自主探究的能力。     

课题研究在物理实验教学中的应用

课题研究性物理实验是培养学生能力的重要手段,课题研究性物理实验课程是物理实验教学改革的重要成果。通过这种学习方法能将学生的学习能力与社会适应能力相结合,更好的培养出符合社会发展需要的未来型人才。     

浅谈班主任在班级管理中的作用

本课题主要研究如何做好班主任的工作通过本文探讨的几个途径：一、营造和谐、温暖的班级气氛,具体需要熟悉关心学生、制定班规、创造良好的学习气氛;二、在做好思想教育工作方面需要化解各种矛盾、注重批评的艺术、引导学生思考未来;三、注重教学相长,以自我教育为先、激发学习热情。     

浅谈研究性学习怎样走进初中英语课堂教学

研究性学习是一种全新的教学理念,目的是培养学生的创新精神,激励学生进行讨论研究,刺激学生的发现欲,从而让学生的主动性、创造性得到充分的发挥.因此,充分在英语教学的各个环节中贯彻研究性教学的思想,有助于培养学生的实践能力,体现学生的主体性.我们的主阵地是课堂教学,中学生怎样去研究某一方面的问题?其实,让研究性学习走进课堂教学是指在课堂教学中培养学生具有创新精神和主动探求知识、学会分析问题、解决问题的能力.     

网络环境下的研究性学习

研究性学习本身没有体系化的内容,具有开放性的特点,研究性学习的内容是从生活中发现问题,提出问题,涉及学生生活的各个方面,新课程标准中指定了研究性学习的基本的四大领域:人与自然、人与社会、人与自我、人与文化.在实施研究性学习中,尊重学生的兴趣爱好,关注生活实际,在教学中鼓动励动手实践.     

农村乡镇学校初中学生教育缺失分析及对策——浅谈农村孩子的教育问题

从事教育教学工作二十多年来,笔者曾经当了多年班主任,后因工作需要,又多年未当班主任,如今再次当班主任,让笔者感慨万千.十多年前,社会没有今天这样开放,家长大部分没有外出打工,那些年的学生单纯、可爱,相对来说,容易教育和好引导得多;如今的很大部分学生行为习惯差,心中没有目标,也没有什么追求,更没有良好的学习习惯,问题多多,教育和引导起来相对就比较困难.     

浅谈中职学生思品课中的创新教育

现代社会的竞争,实际就是创新性人才的竞争。作为中职学生,在培养目标方面是培养技能型、实用型的人才,而专业学习又是成就技能的基础,因此在教学中进行创新教学,是教学理论与实践变革的必然趋势。如何引导学生成就技能全面提高学生素质是中职教育的重要课题。     

浅谈研究性学习在高中英语学习中的运用

教学大纲也指出:在教学过程中,教师是主导,学生是主体,教师的主导作用主要是引导和帮助学生学习英语,培养学生的创新精神、实践能力、终身学习的能力和适应社会生活的能力,促进学生的全面发展。高中学生有必要进行对英语的研究性学习,研究性学习本身是以问题为载体,是解决学生自己想要解决的问题,让学生通过实践获得直接经验,掌握基本的科学方法,提高综合运用知识和解决实际