我国20世纪50年代社会主义 基本制度的研究评析

新中国成立以来,国内外学者对我国在20世纪50年代确立的社会主义基本制度进行了深入研究,但对这一制度的内涵与定位、历史评价、与苏联社会主义制度的比较、与中国特色社会主义制度的历史关联等焦点问题,存在很多争议。总结和评析学界对这一问题的研究成果具有重要的学术价值。     

十一届三中全会以来我国农村改革的历史进程及基本经验

我国农村改革已经走过30年光辉历程。30年来,我国农村改革取得了令世人瞩目的辉煌成就。认真回顾和总结十一届三中全会以来我国农村改革发展的历史进程及基本经验,对于开拓新的思路,进一步深化农村改革,推动我国城乡经济协调发展,无疑具有重要意义。     

百年大党青年意识形态教育的历史进程与基本经验

青年是我国革命建设改革中的突击队和生力军.中国共产党在领导革命、建设、改革的百年历史进程中,始终坚持用发展的马克思主义理论对青年开展社会主义意识形态教育,引导广大青年坚定崇高理想信念,拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,为实现救国、兴国、富国、强国伟大目标筑牢了强大精神支柱,凝聚了源源不断的青春伟力,保证了党的建设和党的事业薪火相传、后继有人、兴旺发达.百年历程证明,党对青年开展意识形态教育必须坚持把党的领导作为根本保证,必须坚持把发展着的马克思主义作为核心内容,必须坚持把做好高校意识形态教育作为重中之重,必须坚持把共青团作为重要抓手,必须坚持把引导青年为社会主义事业接续奋斗作为着力点和落脚点.这些经验对做好新征程上的青年意识形态教育,凝聚实现第二个百年奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的青春力量,具有重要意义,必须在新的实践中坚持好、发展好.     

二十世纪日本共产党理论与实践的基本经验

透视20世纪日本共产党的理论与实践,可以得出这样一些基本经验:实现马克思主义日本化和革命方式时代化,既是马克思主义的内在要求和日共经验教训的总结,又是日共取得日本式社会主义胜利的前提;增强日共的阶级基础和扩大党的群众基础,既是马克思主义政党学说和无产阶级观中的应有之义,又是日共与时俱进不断发展壮大的所在;正确进行党内斗争和建立最广泛统一战线,既是马克思主义的根本要求,又是日共从不成熟到逐渐成熟再到成熟的重要标尺。日共这些经验对于我们研究日共新时期理论与实践的发展走向和分析发达国家社会主义运动都富有重要启发性。     

中国特色社会主义道路的实践探索及基本经验

从20世纪50年代中期开始,中国共产党就开始了对中国特色社会主义道路的探索。至今,中国特色社会主义道路具有丰富的科学内涵,它包括对领导力量、现实依据、根本途径、主要任务和根本目标等一系列重大问题的正确回答。中国特色社会主义道路的形成,是几十年来中国共产党领导中国人民汲取深刻教训、总结丰富经验,不懈探索的成果。中国特色社会主义道路的成功探索,反映着中国共产党对建设和发展中国特色社会主义规律认识的不断深化,同时也积累了许多重要的经验。     

回眸20世纪的社会主义理论与实践

20世纪的社会主义运动在理论和实践上都呈现出一些重要的特点。这些特点及成因的分析和概括对思考过去及未来的社会主义发展是非常重要的。     

中国共产党建党百年请示报告制度的 历史进程和基本经验

建党百年来,请示报告制度作为党内一脉贯通的优良传统和重要纪律,其历史进程包括初步探索、创立及巩固、重建与强化、突破与创新等四个阶段,夯实了中国共产党在各个历史时期推进全面从严治党、管党治党的制度保障,在党的制度建设史上具有重要地位。中国共产党在探索请示报告制度建设的历史进程中,积累了宝贵的历史经验,主要是：准确把握从毛泽东到习近平请示报告论述一脉相承的逻辑关系;坚持以党章为根本遵循是基本原则;抓好领导干部这个“关键少数”是重要保证;坚持以人民为中心是价值导向。     

百年大党密切党群关系的历史进程与基本经验

密切联系群众是我们党保持先进性的根本要求,也是保持党执政优势的现实要求,更是我们党百年来立于不败之地的力量源泉。我们党密切党群关系的理论和实践,具有深厚有力的理论逻辑、历史逻辑和现实逻辑。百年来,我们党在新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放时期密切联系群众,积累了丰富的经验,主要包括坚持牢记历史使命、以人民为中心、创新群众工作的实践路径、健全制度安排、勇于自我革命等。这是我们党不断发展壮大、历久不衰的“密钥”,极为宝贵。     

中共发布“五一口号”以来多党合作的历史进程及基本经验

中共发布"五一口号"以来中国共产党领导的多党合作,是中共历史、统战史和民主党派史研究的重要问题.从历史过程看,应该以中共十一届三中全会来进行这一进程的历史分期.从历史经验看,确立和实行中国共产党领导的多党合作制度,是国情的需要、是历史发展的必然选择和现实发展的要求,中国共产党领导的多党合作必须始终为党和国家的中心任务服务,解放思想、实事求是、与时俱进、不断创新是中国共产党领导的多党合作必须坚持的原则.这三点是最重要的经验.     

百年来中国共产党增强学习本领的历史进程、基本经验与现代启示

重视增强学习本领是中国共产党的优良品质.中国共产党成立百年来,紧密结合各个历史阶段的中心工作所进行的学习,经历了起初与探索、发展与曲折、调适与转型、完善与创新的演进过程.回眸百年历程,中国共产党增强学习本领取得了重大成效,并且积累了丰厚的经验,其中主要包括:加强理论学习,打造过硬"看家本领";坚持学用结合,不断提高解决实际问题的水平;虚心向人民群众学习,凝聚无穷智慧与磅礴力量.中国共产党增强学习本领的百年历史经验启示我们:加强学习必须把学习掌握马克思主义理论作为必修课,必须把学以致用作为根本目的,必须把虚心向人民群众学习作为基本立场.     

毕加索:改写20世纪美术史

本文集中论述了毕加索作为改写20世纪美术史的天才艺术家在创作方面的突出成就,并对其创作背景和创作艺术观作了哲理性的思考.     

百年中国文化史回眸(上)

百年中国文化史可划分为两大时期:１９００—１９４９年;１９４９—１９９９年。从时序上看,五代学人,承前启后,薪火相传。一个有着五千年久远传统的古国,只要用思想的闪电照亮这片大地,亚细亚将会有灿烂的日出。     

20世纪曹雪芹家世研究综述

曹雪芹创作《红楼梦》是以其家族百年兴衰史为原始素材的,因此研究雪芹的家世就成为作品研究的条件之一。20世纪,关于曹家发迹的起因,曹雪芹祖父曹寅与康熙的关系,他的父辈以及曹家彻底败落的原因,都得到深入的研究,为《红楼梦》文本的研究奠定了厚实的基础。     

20世纪以来的元好问研究

元好问的诗、词、文及文学理论等,都代表了金元文学的最高成就,为研究者所注目。20世纪以来,元好问研究取得前所未有的进展,从研究成果的数量和研究方法、评价角度等方面综合考察,可分为三个阶段:一、20世纪初至40年代;二、50至70年代;三、80年代至今。     

二十世纪以来近代中国法律教育史研究述评

用近代科学方法研究教育史,进而创建中国的教育史学,是从二十世纪开始的。如果以时间为坐标考察近代中国法律教育史研究的发展历程,其大致可区分为以下三阶段:二十世纪20至40年代、二十世纪60至70年代、二十世纪80年代以来。     

20世纪中国美学论争的历史经验

20世纪中国美学界发生过三次大的学术论争。这三次论争既有意识形态斗争的社会意义,也具有知识学进步的意义,也是中国美学由古典到现代、由追随苏联到面向世界的学术转型历程,认真总结本世纪中国美学论争的历史经验,有助于下一个世纪中国美学的发展。     

试论20世纪汉语言文字规范的进程

20世纪 ,中国在汉字的简化与整理、制定和推行汉语拼音方案、语言文字规范化和推广普通话等方面都做了大量的工作 ,取得很大的成绩和很好的经验。回忆 2 0世纪汉语言文字规范的进程 ,对新世纪的语言文字规范工作将有重大的意义     

20世纪清代学术史研究回顾

20世纪清代学术史的研究历程可分为三个阶段。前半期 ,梁启超、钱穆等资产阶级史学家在研究中 ,力戒门户之见 ,注重揭示各种学术思潮与流派兴衰的内在因果关系 ,重视汇通中西文化的学术思想及方法论的探讨 ;中后期 ,以侯外庐等为代表的马克思主义史学家用历史唯物主义的理论和方法 ,清理发掘了清代学术史中丰富的思想文化遗产 ;近二十年来 ,清代学术史研究取得了辉煌的成就 ,开拓了许多新的研究领域 ,内容涉及对清代学术史的专题研究 ,也有对清代某个学者的个案研究