产学研合作:国外经验与中国实践

在总结国外发达国家产学研合作政府重视、法规完备、形式多样、风险投资活跃等经验启示的基础上,针对我国产学研合作实践中存在的体系弊端、体制不健全等问题提出对策分析,以期对我国产学研合作的实践有所裨益,为产学研合作各方的顺利合作提供有价值的方法和路径,从而更好地推动国家创新体系的构建.     

茶学专业产学研合作教育的探索与实践

文章阐述了茶学专业产学研合作教育的含义和重要性,结合华中农业大学茶学专业实际,提出从教学改革、校内外基地建设、科技创新和生产经营等方面开展产学研合作教育。     

高职院校实践教学改革途径的探索

文章剖析了高职院校实践教学的意义及当前存在的主要问题,出以提高产学研水平为突破口,过开展工学结合、校企合作,施以学习性工作任务为核心的新型实践教学模式,实改善实践教学的质量,而培养出具备良好职业能力、职业素质和创新创业能力的高素质应用型人才.     

通过产学研合作强化实践教学——以辽宁工程技术大学生物工程专业为例

针对目前高校实践教学薄弱,学生动手能力差的现状,介绍了辽宁工程技术大学生物工程专业的实践教学模式。该模式以产学研合作为基础,建立了学习型、实习型和科研型层次递进的实践教学体系。实践证明该模式一方面巩固了学生的专业知识,提高了实际应用能力;另一方面有助于企业部分生产难题的解决,从而达到了双赢的目的。     

高职院校实践教学改革途径的探索

文章剖析了高职院校实践教学的意义及当前存在的主要问题,提出以提高产学研水平为突破口,通过开展工学结合、校企合作,实施以学习性工作任务为核心的新型实践教学模式,切实改善实践教学的质量,从而培养出具备良好职业能力、职业素质和创新创业能力的高素质应用型人才。     

产学研合作：地方高校实践教育的有效途径

产学研合作是地方高校实践教育的有效途径,可以在硬件支持、教育内容和质量三个方面为实践教育提供保障。目前产学研合作的缺位严重影响了地方高校实践教育的发展,应从完善产学研合作动力机制、加强校内外实践教育基地建设、营造产学研合作政策环境、促进产学研合作成果向教学资源转化等方面着手,促进地方高校实践教育的发展。     

车辆工程专业产学研合作人才培养模式的研究与实践

阐述了产学研合作人才培养模式平台的构建形式,总结了开展产学研合作人才培养模式的研究成果,提出产学研联合是推进实践教育、培养高层次人才、培育高水平成果的显效途径,并顺应新世纪高等教育改革与发展的新趋势,提出产学研联合是地方高校实现跨越式发展的必然选择。     

加强产学研合作办学 培养高素质高技能人才

培养高素质、高技能专门人才是高职高专的人才培养目标。文章主要分析、讨论了加强产学研合作办学对实现这一目标所起的作用。对产学研合作办学的方法和途径进行了总结,提出了要从专业人才培养方案;校内外实验、实训基地建设;校企合作;师资队伍建设等方面加强产学研合作办学,肯定了产学研合作办学对高素质、高技能人才培养所起的重要作用。     

新建地方本科高校产学研合作育人体系的构建与实践——以宿州学院为例

以宿州学院产学研合作育人工作实践为例,从指导思想、建设思路、建设内容等方面详细介绍了宿州学院在专业建设、实践平台建设、人才培养、科学研究等方面构建的“两个共建,三个合作”的产学研合作育人体系;从运行机制、保障机制、评价与激励机制三个方面介绍了宿州学院产学院合作育人的工作机制;从校地合作、应用型人才培养和高效益科研成果等方面展现了近年来宿州学院实践产学研合作育人体系取得的系列成果,旨在为新建地方本科高校产学研合作教育实践提供有益借鉴。     

机械类专业实践教学改革的研究与实践

实践教学在高等教育教学过程中,旨在培养大学生的应用能力、动手能力和创新能力。分析了机械类专业学生在实践教学中存在的问题,结合专业实践教学改革试点,提出了提高学生实践创新能力的措施,并介绍了实施结果。     

土壤学课程教学改革与实践

对土壤学课程教学改革与实践进行了探讨。重点介绍了教学方法和形式及实践性教学的改革情况。该课程的改革提高了教学质量,使学生对土壤学课程的学习兴趣增加,进而增强了学生的实践动手能力。     

提高遗传学教学效果的改革与实践

在教学时数压缩、生源构成复杂的新形势下,以细菌和病毒的遗传为例,总结了提高遗传学教学效果的课程改革方法：精选朱军《遗传学（第二版）》教材作为组织教学的蓝本,进行系统的知识体系调整与整合,对教学难点进行、巧妙设计,整体教学内容做到概念明确,重点突出,由浅入深,前后呼应,力争用简单的语言、明晰的逻辑关系展开遗传学教学。     

信号处理课程群教学改革和优化的研究与实践

信号处理课程群是电子信息类专业的核心课程。该课程的改革与实践,可以针对课程群的特点,对课程群进行整体规划,整合和优化教学内容,完善理论和实践教学体系,注重课程的物理概念和工程概念,突出对学生工程实践能力的培养等。     

建筑结构实验教学的改革与实践

从土木工程结构试验教学的实际出发,分析了专业课程实验的特点,针对建筑结构试验教学的现状,提出了理顺实验教学体系,构建多层次实验教学模式以及规范实验报告要求等一系列改革措施,并经过教学实践,取得了较好的教学效果。     

数字信号处理课程教学改革的探索和实践

数字信号处理课程具有理论性强、比较抽象的特点。针对目前东华理工大学学生学习的现状,学校对数字信号处理课程建设进行了相应的改革。这主要表现在整合教学内容、优化课程体系、丰富教学手段、运用多样化的实践教学、改革考核方法及加强师资队伍建设等方面。课程建设更加注重培养学生的动手能力和解决问题的能力。实践表明教学改革取得良好的效果。     

工科院校实践教学改革探索

文章分析了实践教学过程中几个重要环节中存在的问题,探讨了工科院校实践教学改革之路。     

深化兽医专业课堂教学改革探讨

兽医课堂教学是我国兽医各级各类学校教学的主要形式。如何以全新的教育理念指导教学,实现兽医专业课堂教学新模式的构建,是我们这一代兽医教育工作者必须认真思考的重大课题。本文就兽医专业课堂教学改革的理念和方法进行探讨。     

培养学生创新能力的教学改革思想与实践

将实践能力的培养摆在教学改革的首位,培养学生的创新能力和团队精神。把课程考核转变成激励学生学习的机制,使学生以最大的热情和更多的精力投入到学习与科研相结合的实践中。教学改革取已得了明显的成果,学生的择业优势增强。学生在全国大学生电子竞赛中获得了全国二等奖。教学改革的成果获得了2005年度贵州省省级教学成果三等奖。     

《机械工程材料》教学改革与实践

分析了机械工程材料课程教学中在课程体系内容、教学观念、教学手段等方面存在的问题,提出了改革课程体系、转变教学观念、调整教学内容、改进教学手段、加强实验和实训等教学改革措施,注重学生实践能力和创新能力的培养,为高素质、创新型人才的培养提供了新的课程改革方法和思路。