另一个“圣雄”甘地

甘地自小是个极敏感和自卑的孩子，青少年时期的学业事业都不顺利，打击特别大的是进大学后第一年就读不下去，只好辍学。同时，他却有着三代小邦国总理所形成的家族压力和自我期许。     

时政语丝语录——印度前总统甘地的告诫

有几样东西可以毁灭我们：一、没有责任感的享乐；二、不劳而获的财富：三、没有是非观念的知识；四、不道德的生意；五、没有人性的科学；六、没有牺牲的崇拜。     

被夸大的甘地——解析《甘地的武器》

1925年到1932年期间,威廉·夏伊勒任《芝加哥论坛报》记者,负责欧洲、近东、印度的报道。他同情印度独立运动,与甘地交好,近半个世纪后,出版了一本对甘地的近距离观察细录,这就是《甘地的武器:一个人的非暴力之路》。来自西方的眼睛,在东方的圣者身上,看到了不少难解之处。     

用什么击破“读书无用论”

最近几年,由于高三学生高考比率下降、考上大学后弃学者的出现、农村子弟考上重点大学人数减少、大学毕业生求职难等种种现象,“读书无用论”第三次髓场。现代社会,还有“读书无用”的沦调发出,实为文明的耻辱。     

适合90后大学生英语学习习惯与学习能力的创新教学探析

90后大学生彰显出自己独特的个性,其英语学习习惯与学习能力也有了很大的变化。本文从剖析90后大学生个性特征入手,进而对90后大学生的英语学习习惯与学习能力进行了调查,最后从调整教学方式,改革教学方法,创新教学手段这三个方面进行了大学英语创新教学的研究。     

英国的大学像公司

在英国伍斯特大学学习期间，忙中偷闲，参观、游览了英国的牛津大学、剑桥大学、卡迪福大学、爱丁堡大学、桑德兰大学和约克大学等多所大学。虽然是行色匆匆，走马观花，但从中也有所体验和品味。尤其是对自己学习生活了13个月的伍斯特大学校园生活的耳闻目睹和亲身经历，使我受到深刻的启迪。     

浅论大学知识的分类及其学习方法

大学是知识的园地,从人类社会有大学以来,她就以其博大包容而成为社会之光、海中灯塔。大学之大首先就在于知识的博大,大师之大在于知识的渊博。因此在大学的三大功能中,传授知识排在首位。大学首先是传授知识与丰富知识的地方,所谓“传道授业解惑”是也。然而大学中开设的知识十分庞杂,他们之间究竟有着什么样的关系,     

世界观最重要——访中共河北省委宣传部原副部长白石

正记者:在这次党的群众路线教育实践活动中,习近平总书记指出世界观、人生观、价值观是"总开关"。不久前您在《河北日报》上发表的《三个从头学一学》的文章中提到:世界观最重要,只有解决了世界观的问题,才能坚定理想信念、才能站稳群众立场、才能学会为人民服务的本领。我们想请您就这个问题深入地谈一谈。先谈谈世界观与理想信念的关系吧!白石:解决理想信念问