关于讲授《哲学教学大纲》第十章的几点意见

新大纲对这一章安排的基本内容总的看还是可行的。特别是同“艾本”比较起来,又新增加了第二、第三两节内容,这既便于后面分章(十一、十二章)对这部分内容展开论述,又便于对历史唯物主义的基本思想能作较集中的说明,从而使结论的内容更充实、更丰富了。另外,大纲为了突出论述的重点,把章标题改为“历史唯物主义是唯一科学的历史观”,也是适当的、必要的。     

学习《商业会计学》第三章的几点意见

中央电视大学本学期开设《商业会计学》课程。中央电视台目前正在播放该课程的第三章:批发商品流转的核算。本刊特约我院担任这门课程主讲工作的金中泉副教授撰写此文,并将陆续刊登该课程的辅导材料,以期对中央电大学员有所帮助。     

讲授“资本积累”问题的几点意见

在前面一章里,我们主要讲了剩余价值怎样产生的问题,认清了资本家剥削工人阶级的秘密和资本主义生产的实质就是剩余价值的生产。这一章关于资本积累的问题,是研究剩余价值怎样转化为资本的,也就是研究资本的积累过程。研究这个问题,可以使     

讲授《毛泽东思想概论》的几点思考

本文结合讲授《毛泽东思想概论》课的实践,提出了激发学生学习《毛泽东思想概论》的兴趣,调动学生积极性,改进教学效果的几点体会:一是结合历史、联系现实;二是利用乡土教材;三是借助电教多媒体;四是运用互动式教学。     

讲授《毛泽东哲学思想概论》的几点体会

我从1989年下半年开始讲授《毛泽东哲学思想概论》课。从学生及其他方面反映,教学效果是良好的。通过在这一年多的教学,我对如何上好《毛泽东哲学思想概论》课有如下四点体会:一、坚定宣传毛泽东思想的信心     

对讲授《毛泽东思想概论》的几点思考

毛泽东思想概论作为国家新设置的“两课”课程之一，其政治教育功能的实现有 赖于广大任课教师“由史改论”的顺利转变。要从领会教育目标、调整教学内容、 改进施教方法、优化测试手段四个方面着手，坚持“论从史出、以论统史”的思路， 完整展示毛泽东思想的科学体系，深入阐释其基本原理和理论精髓，以全面提高 学生的学、知、用水平。     

对《电子线路基础》一书的几点意见

本文对《电子线路基础》一书中若干基础问题和教材处理作一些探讨.有机会接触华师大物理系万嘉若老师等编《电子线路基础》一书(以下简称《基础》),谈一点看法.     

关于编纂《儒藏》的意义和几点意见

我国传统的思想文化，历来号称“儒”、“释”、“道”三分天下。我国现有《佛藏》、《道藏》而没有《儒藏》。《儒藏》的编纂不仅是为了弘扬和发展中华文化的真精神，而且也是为了面向世界，对当今人类文化发展作出新贡献。     

讲授“帝国主义是腐朽的和垂死的资本主义”的几点意见

帝国主义是资本主义发展中的一个特殊历史阶段,这种特殊性表现在:①帝国主义是垄断的资本主义;②帝国主义是寄生的或腐朽的资本主义;③帝国主义是垂死的资本主义。以上三个方面是紧密联系着的,垄断是帝国主义的经济实质,这一点决定了帝国主义的历史地位;帝国主义之所以是腐朽的和垂死的资本主义,都是由垄断这个最基本     

关于《高等数学》教学改革的几点意见

在理工科教学中,《高等数学》所占的比重最大。我国工科大学数学教材,虽然版本和种类繁多,但基本上还是原苏联教材的体系和内容,部分院校在自编教材时虽然参考了欧美教材的体系,作了某些更新,然而,就总体而言,教学内容四十多年来没有多大的改变,与当前日新月异的科学技术发展的需要已不相适应,与培养开拓型工程技术人才的要求也不相适应。因此,认真研究和改革《高等数学》的教学内容,使之适应现代科学技术和社会发     

给《社区》杂志的几点意见

自从来到社区工作,我成了《社区》杂志的忠实读者和热情投稿者,该杂志让我了解到了很多有用的信息,包括一些社区、社会工作者发展的趋势、存在的问题以及政策走向,起到了一定的答疑解惑的作用,也让我学到了一些好的工作方法和技巧,《社区》杂志成为我们社区人自己的杂志。现对咱们的杂志提出几点意见,希望我们的《社区》杂志能够更加茁壮成长。如有不妥,望见谅!     

关于改进和加强《资本论》教学的几点意见

(一)历史的回顾与任务 新中国建立后的一段时期,在学习马克思主义热潮的推动下,曾经出现了一个学习《资本论》,研究《资本论》的欣欣向荣的局面。当时,可以说,人才济济,硕果累累。现在还站在《资本论》教学第一线的教师,不少就是那时和稍后一段时间培养和成长起来的。我国有成就的老一辈经济学家,不少也是从精通《资本论》起家的。     

《西域南海交通史》教学和研究中的几点意见

《西域南海交通史》是系领导给定的课程名称,讲解的内容主要是关于中西交通史方面的,这在历史系是门新课,是给77级、78级两个年级学生讲的.这一学术范围我过去研究过,老一辈史学家当年讲授这门课时,我也旁听过,但事隔多年,业务已荒疏,因此在承担这一教学任务及其研究时,遇到不少难题,目前,对此一范围的教学和研究,还在摸索之中,很难有成熟的经验,只能对逢到的一些问题,谈谈自己的体会和看法,谬误不当之处,还请批评指正.     

对《邮电经济学教学大纲》的几点意见

一、“邮电经济学”作为邮电高等院校管理专业所开设的一门重要的专业基础课,现在正需要进行重大的改革。作为邮电行业的部门经济学,其原有的基本体系是在计划经济的模式下构建的,许多基本概念都没有摆脱原苏联邮电经济理论的影响,而且这种影响已经在我们广大邮电干部职工头脑里根深蒂固,原有的“邮电     

关于马克思《人类学笔记》的几点意见

把马克思关于俄国社会发展的新思想说成是“跨越论”并进而说成是社会发展的“东方道路”,这种观点值得商榷。马克思晚年写作《人类学笔记》是为了完善和发展唯物史观的需要,与马克思在《共产党宣言》和《资本论》中的基本原则是一致的。马克思有关于俄国社会发展的新思路,但没有什么马克思的东方社会理论。     

对《离骚解诂》的几点意见

《西南民族学院学报》(哲学社会科学版)一九八○年第一期刊载的《离骚解诂》一文,作者系长期研究,学有独到。但也有一些说法值得商榷,需要探讨。如: 恐皇舆之败绩 作者认为王逸释“舆”为“车”不确。而说:“舆假为旅”。“皇旅即王师之意。败绩,乃就皇师而言,若舆为车则不得言败绩”。 今按:古书用“败绩”,其义有三。一、《左昭十一年传》“大崩曰败绩”。指军队打了大败仗。《左庄十年传》“齐师败绩”《左僖二十八年传》“楚师败绩”;《左成二年传》“齐师败绩”;《国语·周语》“王师败绩于姜氏之戎”,《吴语》“齐师败绩,吴人有功”,“楚师败绩,王去     

《关于利簋铭文的释读》一文的几点意见

商承祚同志以本年第二期《中山大学学报》见寄。其中有《关于利簋铭文的释读》一文,副题为“与唐兰、于省吾同志商榷”。其与我商榷之处,我提出六条意见于下: 一,商文说:“利簋铭文是周灭商的胜利纪录,且在武王立命之后不久。既然他们认为世界一切皆上帝所安排,灭商是‘受天命’者,在既成事实,实现上帝这一意旨之后,哪里还有必要再提伐商的贞卜呢?”按商说语意含混。“立命”二字不知有何根据?什么叫立命?武王在什么时候立命?均没有加以说明。既然周人以为是受天命而灭商,则灭商之后追述“岁贞克闻”之事,而强调灭商出于天意,本极自然,商文为什么说“哪里还有必要再提伐商的贞卜呢?”     

关于讲授《中国革命史》课的初步意见

目前,在高等学校马克思主义理论课的改革中,把《中共党史》课改为《中国革命史》课,对学生“进行以中国革命史为中心的历史教育”,这主要是为了适应在新的历史条件下,对当代大学生进行马克思主义教育的需要,也是从当前高等学校青年学生的实际出发,有效地加强爱国主义与共产主义理想教育的重要措施。近年来,我们党史教研室的同志在《中共党史》课的教学中,适当增加了中国革命     

对《现代汉语》词汇章的几点异议

黄伯荣和廖序东两先生主编的《现代汉语》(指八三年修订本,以下简称“教材”),是全国三部高校统编教材之一。这部教材总结了前人的经验,吸取了近年来的科研成果,贯彻了理论联系实际的原则,编写体例和内容都符合教学的要求;而且简易、实用,不失为一部好教材。不过,其中的某些章节中的一些内容还似有商讨的余     

几点意见

本刊80年第4期刊登李敬敏同志的《文艺理论教学改革刍议》一文后,在我院中文系师生中引起了较强烈的反响,认为这一问题确有探讨的必要。后又见今年《文艺报》第5期刊载北大中文系师生《如何改进文艺理论教学和研究工作》的座谈报道,颇受启发。为此,我们与省内一些师范院校文艺理论教研室联系,拟组织一次改进文艺理论教学的笔谈。蒙兄弟院校有关教师大力支持,纷纷赐稿,使这一笔谈得以开展。这次发表几位教师的文章,是本着百家争鸣的精神,各抒己见的,同时也是他们各自的经验之谈。我们相信这一笔谈将对改进文艺理论教学有一定的促进作用。