独立学院教学质量信息反馈体系的构建

独立学院想要得到进一步的长足发展、在激烈的教育市场中占得一席之地,唯一的出路就是建立教学质量保障体系,提高自身的教学质量。文章以重庆师范大学涉外商贸学院为例,从多角度对构建教学质量信息反馈体系进行了分析和探讨。     

教学质量监控体系下教学信息反馈环节探究

以学生教学信息员为例阐述了教学质量监控体系下教学信息的收集与分析、调控与反馈等环节与教学信息反馈的作用,进而阐明教学信息的收集和反馈是教学质量监控体系的重要环节和核心,是提高高校教学质量的条件和基础,是高校教学质量保障系统的重要组成部分。     

浅议高校教学质量信息管理

教学质量管理是高校教学管理的核心,教学质量管理依赖于教学信息的收集、处理和反馈。教学质量信息收集渠道比较成熟;教学质量信息的处理必须加强定性分析;教学质量信息反馈要以改进教学为宗旨,而不以评价教师为目的。     

试论高校教学质量评估系统的构建

随着我国高等教育大众化目标的实现,高等教育的质量问题日益突出,已成为政府、高校和社会关注的焦点。为此,探讨如何建立高校教学质量保障体系中的高校教学质量评估系统则显得尤为必要,也是保障目前高校教学质量稳步提高的重要途径。     

基于系统动力学的高校教学质量评价研究

分析高校教学系统中影响教学质量的主要因素及其之间因果关系,运用系统动力学建立高校教学质量评价模型,采用专家打分等方法将定性指标量化,定量与定性分析相结合确定了系统的发展机制,描述其发展趋势.以某高校A为例进行仿真,分析教学质量变化过程及各影响因素之间的反馈机制,并分析不同政策参数下教学质量的变化情况.从师资质量、教学管理质量、教学组织质量及教学环境质量四个方面提出了提高教学质量的措施.     

“四位一体”高校班级文化建设模式探析

班级文化是高校校园文化不可或缺的组成部分,班级文化建设对于大学生的成长、成才以及全面发展具有很大的影响。当前高校班级文化建设虽然取得了一定成绩,但依然存在很多不足之处。研究当前高校文化建设的现状,依据大学生自身成长的需要,立足现在,着眼未来,创新性地提出高校班级物质文化、精神文化、制度文化和活动文化建设"四位一体"的班级文化建设模式,对于大学生科学世界观、人生观、价值观的树立和创新能力的培养意义重大。     

高校“四位一体”人才培养机制实施方法探析

文章以终身教育思想为理论依据,探索构建诊断性评价、教师作用、课程资源和闲暇教育“四位一体”形成合力的高校人才培养机制,促进教育连续性和统一性的实现.     

打造“四位一体”的职业院校校园文化

从文化学视角,对职业院校校园文化建设提出了四位一体建设构想。即,以社会主义先进文化为导向、以职业文化为核心、以道德文化为根本、以网络文化为主阵地来丰富充实职业院校的校园文化,从而更好地培养高素质的技能型人才。     

专利实施信息反馈系统的透视与解析

专利是一种重要的科技资源。专利实施是一个系统工程,它涉及到四个环节,五个关节点,一个背景支持。它们之间相互作用,相互联系、构成了动态的信息反馈系统。关节点的品质,环节的运行状态,背景的支撑强度将直接告发物效果。系统的负反馈,形成了专利实施的障碍。通过舒经活络,提高系统要素的品质,是消解专利实施了的主要途径。     

论“四位一体”的中国特色社会主义

十六届六中全会把社会和谐作为中国特色社会主义的本质属性,使中国特色社会主义的总体布局扩展为经济建设、政治建设、文化建设和社会建设的“四位一体”。文章着重论述了“四位一体”的建设、“四位一体”的改革、“四位一体”的目标,并简述了三个“四位一体”之间的关系。     

高校教学质量自我评估系统构建的研究与实践

教学质量是高等学校办学的生命线。教学质量的提高有赖于高校自身教学质量保障体系的完善和教学管理长效机制的构建。高校应以系统论为理论指导,通过多种机制和手段,保障教学质量评估的常态化、数据化和低重心,多层次、立体化地构建教学质量自我评估系统。     

院级教学质量保障体系的研究与实践

描述了院级教学质量保障体系的构成,研究分析了教学组织与管理、教学监控与反馈、教学评价与奖惩的具体内容和方法措施,并给出了详尽的工作流程.     

坚持科学发展观推进“四位一体”教学管理改革

“四位一体”教学管理模式是山东农业大学基于对教学管理范畴的全新认识,在改革实践中创建的新型教学管理模式。该模式以教学目标设计特色化为先导、教学资源配置集约化为基础、教学平台建设标准化为重点、教学运行组织人本化为保障,实施一体化管理,体现了科学发展观在高校的应用与实践,解决了高等教育大众化背景下高校教学管理所面临的突出问题。     

高校“学评教”结果公布机制与平台探讨

针对在“学评教”结果公布过程中存在公布的数据粒度不够、公布方式和渠道单一以及学生很少得到“学评教”反馈信息等问题,立足高校教学管理工作实际,建立“学评教”数据公布机制,明确“学评教”数据的公布标准、范围、粒度和方式,同时依据公布机制,利用数据仓库、多维分析等现代计算机信息技术,构建一个统一的“学评教”结果数据公布平台,及时向教学管理者、授课教师和学生等不同对象提供不同角度和层次的“学评教”结果数据,鼓励教师和学生关注“学评教”工作,从而有效发挥“学评教”在促进、提高教学质量和教学管理决策中的作用.     

构建我院督、评、研、管“四位一体”的教学质量监控管理模式

质量是高等学校的生命线,高校要保证高效的教学质量,就必须要有完善的质量监控管理模式。本文根据广西师范学院教学质量监控管理的实际情况,提出构建督、评、研、管"四位一体"的教学质量监控管理模式的思路。     

文献采选中的信息反馈

文献采选中的信息反馈不仅是控制的基础，也是决策的依据。其主要通过采访、召开座谈会、调查研究等方法加以收集。     

信息反馈与汉语修辞

言语交际,信息传递,不都是简单的、单向的、固定的、一次性的,更多的,因此而更有现实意义和理论价值的,乃是那些复杂的、双向的、随机的、多次传递方能完成的。因此,判定某处修辞是成功的还是失败的,必须考察其在一个复杂的修辞流程中所起的作用,视其所造成的到底是正反馈还是负反馈。如若其所造成的是正反馈,那么,不管它多么生动、形象,都是失败的修辞;如若造成的是负反馈,那么,不管它多么朴拙、背谬,都是成功的修辞。     

“四位一体”建立“大党建”

“如今社区服务设施配套齐全,小区环境优美整洁,治安好,邻里和谐……我们生活得很舒适!”72岁的张大妈边跳舞边说。“看演出、参加健身锻炼……”每天早晚时分,白塔湖休闲娱乐广场犹如欢乐的海洋,社区居民总是不约而同到此,在悠扬的歌声中,迈着轻盈的步伐翩翩起舞,构成了群众文化生活一道亮丽的风景线,这温馨的画面是云南省大姚县加强社区党建工作的结果。     

“四位一体”研究型教学创新模式探索与实践

文章针对高等学校理工科本科生专业课研究型教学中面临的问题,结合生物材料导论课程的特点,提出“以基础与科研结合的课堂讲授为引领,以拓展互动的专题研讨为核心,以自主学习、网络平台和分组研讨总结为辅助,以过程成绩、论文成绩评价体系为抓手”,进行“四位一体”研究型教学创新模式的探索与实践。该项教学改革的开展既夯实了学生的专业基础,又引导学生跟踪学术前沿、主动探索思考,提升了其运用专业知识分析解决问题的能力。      

电视媒体英语教学信息反馈分析

电视媒体教学是现代化英语教学手段之一，是一个系统的完整的教育传播过程。在对以往电视媒体教学理论分析的基础上，采用问卷式调查法，运用单向等级量和双向等级量的计侧手法对电视媒体英语教学中学生的学习动机、视听选村、信息负载等方面进行实证分析，对电视媒体在英语教学中的作用给予了进一步的肯定。