数字电子技术课程设计教改尝试

数字电子技术基础课程设计是我们在电专业从86级开始进行的教学改革尝试。实践证明,这种有利于开发学生智能,有利于提高教学质量的实践性教学环节,受到了同学们的普通欢迎。 一、课程设计的设想和目的 数字电子技术基础是一门实践性很强的技术基础课,这门课程学得好坏对后续课的学习以至毕业设计环节的顺利进行有大影响。从过去教学过程中反映出来的问题看,     

加强刀具课程设计的指导 增强学生实际工作的能力

在重视理论教学的同时,狠抓实践性的教学环节,是教学改革的重要内容之一,而课程设计是实践教学环节的重要组成部分,是学生综合运用知识的学习过程,通过设计,要求学生掌握专业课题的设计程序与计算方法;学会查阅资料、编写技术文件;培养绘图能力,锻炼学生独立解决问题的有效方法。《刀具》课的课程设计。在我校是安排在其它专业课的课程设计之前,搞好《刀具》课程设计,更有着重要意义。为了搞好课程设计,我是这样做的。一、明确设计目的,是搞好课程设计的前提《刀具》课程设计的目的是培养学生综合运用所学过的知识,掌握非标准刀具的设计能力,为今后的工作奠定基础;搞好刀具课的课程设计,也是全面贯彻教学大纲,培养社会主义建设人才的需要。二、结合生产实际,选好设计课题从教育为社会主义现代化建设服务与生产劳动相结合的教育方针出发,我们必须深入到生产实践中     

《单片机原理及应用》课程设计改革研究

《单片机原理及应用》课程设计是电子信息工程及自动化专业的一个重要的实践性教学环节,是对学生学习单片机技术的综合性训练。根据该课程的性质、目的和要求,结合专业特色、教学时数等特点,就该门课课程设计的选题和实施过程进行了新的改革,将EDA课程设计和院级大学生电子设计大赛与单片机课程设计结合起来,使学生能真正掌握单片机技术在生产实践中的应用。     

研究生文献检索课应强调的几个问题

高校开设文献检索课的目的是培养大学生的情报意识,掌握情报信息资源的检索技能,是一门提高学生情报素质、自学能力、科研能力的课程,因此,它既是一门理论知识课,又是一门实践性很强的方法课、技能课。我校自１９９３年正式将此课程列为全校选修课,学生选修人数达２０００多人,授课近９００学时。选修学生为大专生、本科生、工程硕士生和研究生,其中研究生班的此门课程被学校规定为必选课。 情报意识和情报检索能力的教育,是终身受益的一种教育。现代高学历人才无论将来能够成为教授、科学家、工程师、经理或厂长,都要面对蜂拥而…     

深化课程改革 着重能力培养——《机械零件》课程教学方法改革的探索与思考

《机械零件》是高等工科机械类和近机类专业必修的一门技术基础课,它具有综合性、实践性、设计性和直接应用性等特点,是培养学生的机械设计能力,训练工程师基本素质的主干课之一。 目前,在该课程的教学中普遍存在以下问题:课程实践性强而学生的感性知识少;课程内容多而学时少;学生感到课程内容杂而乱,学习中畏难情绪严重。诸如这些都极大影响了课程的教学质量和在培养应用型人才中应发挥的作用。只有以精选教学内容、     

“计算机控制技术”课程设计的实践

"计算机控制技术"是工业电气自动化专业的一门实践性很强的专业课,直流电机转速测量与控制课程设计是新增设"计算机控制技术"实践性教学环节。该设计涉及微机原理接口、程序设计方法、计算机控制技术及自控原理等多门课程的知识,是将所学多种知识融会贯通的实践性教学环节。为了培养学生分析问题、获取信息和综合应用知识的能力,有必要对该课程的系统组成、测量控制原理、控制算法及流程、设计安排和方法进行探讨。     

培养学生能力的有效途径——谈组织学生进行机械系统运动方案设计

机械原理课程是一门技术基础课,是机械工程类专业学生的主干课程。其课程设计则是训练学生综合运用已学知识的重要环节。随着科学技术的飞速发展和社会主义市场经济的逐步形成,对机械产品的品种和门类的要求日益增加,要求机械产品在竞争中不断更新和发展,因而,对现代机械工程师提出了更高的要求。机械原理课程设计是机械工程类学生的第一个课程设计,如何培养学生在机械方面的"构思"、"创新"和独立工作的能力就显得十分重要。传统的机械原理课程设计已经不能适应时代发展的需要,这就促使机械原理课程设计从指导思想、形式到内容都要不断进行改革。我们对课程设计的改革是分两步进行的。第一步是将传统的单一图解法改变为图解与电算并行,把计算机应用于机构的分析和设计。这一步从1985年开始一直坚持到现在,为本科生     

如何培养和提高学生的空间思维能力

如何培养和提高学生的空间思维能力于慧君，李绍珍画法几何与工程制图是一门绘制工程图样和图示、图解空间几何问题的技术基础课，是我们工科院校学生必不可缺少的一门课程。对机械类学生来说，无论是课程设计还是毕业设计，乃至工作岗位，都离不开图样。从社会调查反馈回...     

"操作系统课程设计"的建设与探索

如何加强操作系统原理课程的实践性,有效地将操作系统原理与工程应用相结合,一直是操作系统教学中探索的问题.新的"操作系统课程设计"课程通过设计性和综合性实验,填补了操作系统理论与工程应用中存在的"鸿沟".本课程通过减少理论课时,加大实践学时,培养学生的实践能力和创新意识.教学过程中采用通过"交互式实验教学"法为学生提供了开放、自主的学习环境;通过"案例分析 分组讨论 现场演示 公开答辩"教学方式,有效地调动了学生的学习积极性,激发了学生的潜能.     

模拟法庭的教学尝试

刑事诉讼法学是一门实践性很强的法律学科。如何讲好这门课，是一个值得探讨的问题。过去我们在教学中单纯采用课堂讲授的方式，学生却不能较好地掌握授课内容。究其原因，关键在于忽视了课堂讲授与实际学习之间的关系。因此，有必要选择一种适当的方法，使学生将理论知识与实际联系起来，把课堂上讲授的内容完全消化和吸收。鉴于此，1988年我开始在刑诉课教学中增加了模拟法庭这一教学实验环节。即在讲授完刑诉法的基本理论和基本程序之后，要求学生将其所学知识按照法律规定，从立案、侦查到起诉、审判，完全模仿公、检、法三机关，把一起…     

关注个体差异,促进全面发展

课程改革纲要求我们：＂尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。＂而信息技术课是一门融理论性与实践性于一体,     

教师口语课的教学与训练

一、口语课的性质和任务国家教委在1993年5月颁布的《师范院校口语课程标准》中明确指出“‘教师口语’是研究教师口语运用规律的一门应用语言学科,是在理论指导下培养学生在教育教学等工作中口语运用能力的实践性很强的课程,是培养师范类各专业学生教师职业技能的必修课”可见,口语课不仅仅是理论课程,而且是一门实践性很强的训练课,这就要求我们在教学中必须在训练上下功夫,抓好训练这条教学的主     

浅谈如何提高制图课教学质量

浅谈如何提高制图课教学质量靳秀芹机械制图课是一门实践性较强的技术基础课，它要求学生具有充分的空间想象力。然而初中考入职业中专的学生，一般说来空间想象能力都比较差，这是教学的难点，又是教学的重点。如何更有效地树立学生的空间概念，培养学生的空间想象能力呢...     

卓越计划“控制工程基础”教学改革研究

"控制工程基础"是一门理论性和实践性均较强的综合性专业基础课。本文针对该课程的特点和"卓越计划"培养目标要求,探索在课程教学中培养学生的工程能力的途径,从课程教学内容、教学方法、教学手段、实验设计等方面提出了具体改革措施。     

加强针对性提高品德课效果

高等院校的任何一门课程都要有一定的知识理论体系,都要理论联系实际,强调其实践性和针对性。对于思想品德课,加强针对性更为必要,更为迫切。 首先,这是由思想品德课的性质和任务所决定的。思想品德课是一门以马克思主义为指导的思想政治教育课程。它同马列主义理论课、形势任务课和学生日常思想政治教育,构成高校德育的有机整体。马列主义理论课要联系学生思想实际,但它主要是通过讲授马列主义基本原理,帮助学生提高思想认识.形势任务课也要联     

PLC器件在电子技术课程设计中的应用

课程设计是针对一门课程的综合训练,对学生运用理论知识解决实际问题及培养创新能力等方面有着重要作用。PLC控制技术在生产实践中应用极其广泛,对机电类专业学生进行这方面的训练是十分必要的,我们结合电子技术课程设计教学实践,采用PLC设计出教学用的自控系统,辅助教学效果显著。     

体育保健学教法改革初探

高师体育专业教学计划中的体育保健学,是一门必修应用理论课,本科开90学时,专科开70学时。当前该科教材正处于改革修订时期,根据我20多年来的教学实践,要提高本门课的教学质量,教材内容和教法的改革是一个突出的重要环节。 一、删去教材中与相关学科重复的内容和教材中不符合培养目标要求的其它内容 教材内容重复必然增加学生的负担,浪费时间又影响学生的学习兴趣。依我对本门课的教学实践,应删去教材中的如下内容:     

以工作室模式引导学生实践质性研究

"研究经验"课程是社会科学专业本科生及研究生的必修课。社会科学相关领域的教授们在设计这样的课程时常常遇到种种困难。除了有限的教学资源外,教授们使用教科书的局限性、"二代"数据以及假设性的情境等因素都限制了学生们亲身参与实践、实时研究项目的机会。学生需要真实的、能够亲身参与研究项目的实证经验,才能夯实研究技能,增强对研究方法的理解。哈佛大学教育学院设计的两门"研究经验"课程(第一代课程和第二代课程)体现了达到这一目标的两种方式。第一代课程与第二代课程都采用了工作室模式。这种模式以全体学生共同参加的核心研讨会和一系列精心设计的实验实践站点为框架。在站点负责人的监督指导下,学生从中挑选合适的站点,并与其他学生组成小组共同实践。相对于第一代课程整学年的学时安排,第二代课程在学时上只需要一学期,缩短了学生的学习周期,但在精心的课程设计和指导下,通过亲力亲为地对"二代"数据进行分析,学生实践了研究过程极为重要的关键环节,掌握了一套系统的研究方法技能,获取了研究方法和过程的第一手体验,使他们在就业市场上或申请攻读博士学位时更具竞争力。     

古代汉语"学思并重型"教学理论模式初探

古代汉语是中文专业的一门主干基础课,长期以来,这门课的教学停留在"教师不断地教,学生不停地记"这样一种典型的"记诵型"教学模式阶段,面对这样一种现状,考虑到社会呼唤"思辨型"人才的客观实际,我们开始尝试一种"学思并重型"的教学理论新模式.     

"图像处理与分析"课程中学生实践能力培养初探

图像处理与分析是一门实践性很强的专业课,如何在课程中培养学生的实践能力是该门课程教学的一个重要课题。文章就这个课题分别从学习兴趣、学习动机、实验设置、课程设计等方面进行了探讨。