浅议高校民间美术课程教学

民间美术是中华民族本源艺术,是我国民族文化的重要组成部分,在我国美学史上占据着重要地位。高效肩负文化传授及创新的历史使命,在传承、发展和繁荣民间美术过程中发挥着巨大作用。随着社会发展及社会主义精神文明建设的不断推进,高校对民间美术的有了更加深刻的认识,课程教学改革区域完善。但从当前形势上看,高校民间美术课程设置仍不够完善,众多美术课程资源未能得到充分挖掘和利用,影响了民间美术课程教学的质量和有效性。为此,须全面提高认识,了解高校开设民间美术课程教学的必要性及课程开发的条件,并对课程教学方法进行具体分析。本文主要浅议高校民间美术的课程教学。     

传承彝族民间美术课堂教学探索

新课程背景下的教材赋予师生一定的自主性,"用教材教"还是"教教材"成了新旧教学的分水岭。彝族民间美术是美术课程资源的宝库,怎样将这些优秀的彝族民间美术传承下去?笔者认为最为有效的方法是将彝族民间美术融进到美术课堂教学,怎样将彝族民间美术融进美术课堂,笔者谈美术课堂传承彝族民间美术的成功案例与体会。     

刍议民间美术造型与色彩对艺术创作的启发

中国民族民间美术是组成各民族美术传统的重要因素，为一切美术形式的源泉。民间美术贯穿于人民生活和精神世界的各个领域，直接反映劳动人民的思想感情和审美趣味，显示出他们的聪明智慧和艺术才能。本文围绕民间美术的造型与色彩进行粗浅探讨，希望对我们今后的艺术创作提供借鉴。     

将民间美术引入高校艺术设计教学的思考

民间美术是我国传统民俗文化的重要组成部分,民间美术与现代设计之间有着密切的联系,在审美理念、造型手法、艺术功能等方面有许多相似之处,将民间美术融入高校设计教学有助于民间艺术的传承和现代设计艺术的发展。因此,应通过多种方式强化民间艺术在高校教学中的应用。     

民间美术中的色彩特征浅析

民间美术植根于我国厚重的传统文化,是基层广大人民群众在日常生活生产中为了满足自身的物质生活需求和精神审美需要而创造的艺术形式。民间美术色彩是中国传统色彩系统中一片美丽的花园,呈现出独具特色的艺术特征。在广袤的国土上,虽然民间美术形式多种多样,但追求的目的是一致的,即都是在努力地表达对生活的热爱和对情趣的认知。     

浅谈朱仙镇木版年画的形成原因及色彩风格特征

色彩是从原始时代就存在的概念,是原始的无色光线及其相对无色彩黑暗的产物。我国的民间美术呈现出五彩缤纷的赋色体系和丰富的文化底蕴,民间色彩本身的现代化色彩倾向,也为现代设计提供了丰富的视觉语言。民间美术色彩的运用     

儿童美术教学中几种比较常见的激趣方法研究

美术具有激发儿童兴趣的学科优势，但是那只是激发儿童美术兴趣的一种客观条件。在具体的教学中，教师还是需要运用适当的方法才能更加有效的利用好美术的学科优势，成功的激发和培养儿童对美术的兴趣。本文对儿童美术教学中几种比较常见的激趣模式和方法做以阐述。     

利用笋壳雕刻对学生进行美育教育

目前农村学校由于各种原因,美术学科的开课达不到新课程标准的要求,而身边的本土民间美术资源却相当丰富,尤其是我校所在的梁平县具有梁平年画、梁平竹帘、蓝印花布、皮灯影、竹木根雕、挑花刺绣等优秀民间     

美术课中人文情景的创设

在不断的实践探索中,我发现只有让学生把美术学习当成一种文化的学习才能真正让学生感受到美术学习的乐趣,才能真正的面向全体学生.我们只有努力的在美术教学中创设人文情景.     

利用笋壳雕刻对学生进行美育教育

目前农村学校由于各种原因,美术学科的开课达不到新课程标准的要求,而身边的本土民间美术资源却相当丰富,尤其是我校所在的梁平县具有梁平年画、梁平竹帘、蓝印花布、皮灯影、竹木根雕、挑花刺绣等优秀民间美术资源,它们一一被列为国家、重庆市、梁平县非物质文化保护遗产,却一直没有得到恰当的利用.为了使丰富的本土民间美术资源融入到课堂中,对学生进行美育教育,在传承的基础上大胆地吸取营养,培养学生感受美、欣赏美、认识美、发现美、创造美的能力,最终使学生获得人格的完善,文化的认同.因此,传承本土优秀民间美术文化教育是值得研究的问题.     

民间美术的现状与儿童美术教育

一、民间美术现状 随着时代的变迁,尤其是近代的政治变迁和过激运动对民间美术造成了致命的打击,再加上经济浪潮和外来及流行文化的倾泻更加速了中国民间美术植根土壤的流失.民间美术在很多人心目中丧失了地位,通常当我们提到"民间美术"常常会听到"太俗气了,难登大雅之堂."诸如此类的言论,其实只要是真正了解欣赏民间艺术的人,都能感受到它质朴而强烈的艺术魅力.艺术的发展不开传统,蕴涵民族性的艺术创作更具感染力.不理解、不欣赏,不爱好,甚至不屑,形成审美观上的一种偏见,这是民间艺术在现代人意识上的一种较普遍的反映,然而这种意识严重地影响到民间艺术的生存与发展.     

浅谈朱仙镇木版年画的形成原因及色彩风格特征

色彩是从原始时代就存在的概念，是原始的无色光线及其相对无色彩黑暗的产物。我国的民间美术呈现出五彩缤纷的赋色体系和丰富的文化底蕴，民间色彩本身的现代化色彩倾向，也为现代设计提供了丰富的视觉语言。民间美术色彩的运用与民间造型的整体观一样，色彩作为一种物理性的现象也与民间文化观念相关联，被作为一种象征手段加以比附，并延伸、拓展了它的内在性质，与其他实物相联系。年画，作为最具中国民间艺术作品的代表，在其色彩应用中具有极具代表性的意义。     

民间美术价值探微

正纵览中国美术之大观,民间美术这朵深植沃土中的馥卉,从上古原始人类精灵和命运碎片的意象积累,到转至纷纷扬扬承载物上的精神物化之作品,虽历尽沧桑、风雨飘摇,却沐日月之光华,山川之秀美,人类之灵气,始终世世新芽长发,代代抽红吐绿,永不衰竭。尤其是在新时期的文化整体中,更以其独具特色的姿态和气势出现在中国和世界的艺坛。作为一种文化     

培养中职生的法制意识

在美术教学中要重视学生的情感教育,挖掘教学中的情感因素,发挥情感的功能,激发创造精神,发展美术实践能力.     

民间美术的现状与儿童美术教育

一、民间美术现状随着时代的变迁,尤其是近代的政治变迁和过激运动对民间美术造成了致命的打击,再加上经济浪潮和外来及流行文化的倾泻更加速了中国民间美术植根土壤的流失。民间美术在很多人心目中丧失了地位,通常当我们提到"民间美术"常常会听到"太     

幼儿美术的情感教育

在美术教学中要重视学生的情感教育,挖掘教学中的情感因素,发挥情感的功能,激发创造精神,发展美术实践能力.     

浅谈如何让中学美术课轻松有趣

本文从学生预习美术课、创设“松、紧”的课堂、借用姊妹艺术、用绘画写日记、运用网络媒介开展美术博客等六个方面对课前、课中、课后几个方面论述了如何让中学美术课堂轻松有趣,在轻松有趣的教学活动中提高学生的学习兴趣,从而达到美术教学的目的.     

为美多开一扇窗——引导初中学生从多元化的角度欣赏美术作品

目前初中美术欣赏教学中,途径单一的现状普遍存在.笔者认为应当引导初中学生从多元化角度欣赏美术作品,并具体阐述从美术语言、美术史、历史文化、作者的生平及艺术成就等多途径引导学生欣赏美术作品的方法,并论证其方法对培养学生独立的审美能力具有特殊的作用.     

提高学生对美术作品美的感知

美术欣赏是一个较为复杂的问题.但就学生而言,学一点美术鉴赏的基本知识,懂得怎样去欣赏一件美术作品的美,并从日常审美活动中去培养和提高自己的鉴赏力和欣赏水平,是十分必要的.     

民间艺术在儿童美术教学中的开发和利用

结合小学美术教学改革实验,探索民间艺术元素与儿童美术之间的内在联系,以及利用民间工艺、民俗文化中的艺术元素进行儿童美术教学的可能性和可行性.