浅谈新课程改革背景下高中化学教师的角色转变

随着社会的发展与新课程改革的大力推进,高中化学教学相比较过去也发生了巨大的变化,其中化学老师需要顺应时代发展的潮流转变自身的角色,从过去的填鸭式教学和灌输式教学转换成以学生为主体的翻转课堂教学模式,从而提高学生们自主学习的能力.鉴于此,本文将会结合自身多年的教学经验从三个方面对高中化学教师角色转变问题加以阐述,希望能够得到一些借鉴和参考.     

基于项目教学的中职生态课堂的研究

中职教学不同于一般高中、大学的课堂教学,其有着自身的特点、规律和内容要求,学生也有着自身的独特性,在专业课教学中,如何改变传统教学模式的弊端,使教师能够准确定位自身在中职课堂中的作用和角色,使学生形成掌握知识的主动性,是提高职业教育质量的重要间题.我们在专业课教学实践中,将生态课堂的理念与项目教学结合,取得了一定的效果.     

浅议高职教师教学能力的提升

高等职业教育是为社会培养高素质应用型人才的重要渠道,高职院校教育质量的高低直接关系到是否能为国家输送优质的高技能专业人才.提升高职院校教育质量其中尤为重要的是提升高职院校教师的教学能力.本文分析了当前高职院校教师教学能力提升方面存在的问题,对如何提升高职院校教师的教学能力做出几点初步探讨,以期能为教师在实际工作中提高自身教学水平提供帮助.     

高职院校现代产业学院建设模式及实施方法

<正>现代产业学院是一种产业与教育相融合的远程人才教学平台。现代产业学院建设是根据职业院校发展的实际情况,结合当代社会对于职业院校人才培养的要求,提出来的职业教育的建设要求;是在“双高”计划的指引下,满足产教融合人才培养模式的要求发展起来的。随着社会经济水平不断提升和经济结构不断完善,我国的社会生产力水平不断提高。对于高校来说,加强现代化教学,提高人才培养质量和效率,培养符合时代发展要求的优秀人才,是当前教育的主要任务。高职院校作为社会人才输出的重要渠道,在人才培养方面有重要的使命和责任。     

浅论中等职业教育中教师的角色定位

近年来,由于企业对职业技术人才的需求日益迫切,振兴了职业教育发展.如何打破中国教育的传统观念,使职教与普教在教育史上真正意义的平分秋色,提高职教的教学质量,体现职教特色是促进职业教育发展的当务之急.作为主导者的职教教师们,将率先成为这一工作的实践者.适应新的教育模式,探索更有助于职教发展的教育教学方法,将成为每一位职教工作者的职责.本文以中等职业教育的群体为研究对象,提出有针对性的教育理念,强调中职教师在不同教育情况下的“角色”认知.     

云数据时代《英语词汇学》移动式自主教学模式探析

本文分析了信息时代自主学习模式在《英语词汇学》教学中的应用.学生在教师指导下,结合多年词汇学习的经验,应用新兴工具4G和云数据,自主搜集资料,设计课件,独立授课,以同学评课和教师评课及补充的形式,达到自主学习,从而改变传统教学满堂灌的模式,推动学生以新的角色,从新的角度和高度,进行高效有目的的学习.     

最美乡村教师人格魅力培养探析

在城乡教育均衡发展的大背景之下,国家对乡村教育发展的重视程度大大提高,而最美乡村教师更充当了乡村教育的排头兵作用.目前,我国乡村教育虽然较以往有很大进步,但师资力量和教学手段等方面仍显落后.其中,教师的人格魅力对提高教学质量具有推波助澜的效果.本文从最美乡村教师人格魅力的培育为视角进行阐释,以期为乡村教育的蓬勃发展起到一定的借鉴作用.     

新疆少数民族教育的法律保障研究

科技是第一生产力,而实现科技创新必然需要教育水平的提高与教育质量的完善.而新疆少数民族的教育落后,并引发了新疆的治安与就业问题.因此,必须及时解决新疆少数民族教育存在的问题,对于这一问题的解决,需要采取结合新疆实际情况,制定地方性法规;大力贯彻实施《中华人民共和国教育法》,发展双语教学;制定《少数民族教育法》,保障民族自治区教师权益等措施.     

“放养”会失控吗?领导授权赋能对远程员工建设性越轨行为的影响

在数字经济加快发展的背景下,建设性越轨行为通常能引发新技术和产品的适应性变革,有利于提升企业创新能力、激发员工创新活力。在不同的远程工作时间下,如何使领导授权赋能这类“放养”式管理适应员工建设性越轨行为以避免失控成为人力资源管理重要的优化方向。本研究依据主动动机模型和调节焦点理论,通过问卷调查57个高新技术企业团队,对411份两时段领导-员工配对样本进行跨层检验,探讨领导授权赋能对建设性越轨行为的影响机制。研究结果显示,在远程工作的高新技术企业中,领导授权赋能提升了员工的角色宽度自我效能感进而激发了建设性越轨行为;同时,远程工作时间削弱了角色宽度自我效能感与建设性越轨行为的关系。高水平促进型调节焦点下,角色宽度自我效能感负向影响建设性越轨行为;反之,上述关系则保持正向。研究结论不仅丰富了员工建设性越轨行为的影响因素、中介路径及边界条件,并且为高新技术企业如何有效管理远程工作时间提供了参考建议。     

项目教学法在教学实践中创设教学情境的探索

在课堂教学不断创新的今天,很多学校都在投资修建拟真教学环境,在职业教育中项目教学法匹配使用的教学情境设置存在着较大的技术含量,在实施过程中,根据学生在执行项目任务中的反馈不断修正教学情境的设置,全方位做到循序渐近.教学情境设置的角色收入由单一到多样,有助于学生对客户财务收入状况分析能力逐步提升;教学情境设置的角色由简单到复杂,有助于学生对客户财务支出状况分析能力逐步提升;教学情境设置的角色任务由单一型到复合型,有助干学生解决问题的能力逐步提升.     

我国中小学教师专业化发展存在的主要问题

随着经济全球化的发展,国与国之间的竞争越来越激烈,国与国之间竞争的核心是人才的竞争,人才的培养依靠教师.教师的专业发展不仅关系着学生的发展,也影响着整个民族素质的水平,因此必须要将教师的专业化发展放在非常重要位置.在梳理文献的基础上,发现我国中小学教师专业发展存在:专业理想与职业道德缺失;教育教学观念陈旧落后;学历和知识结构欠佳;教育能力不均衡;专业意识和自主性欠缺等五方面的问题.     

教学效果提高目标下学生对教师的八重预期

教学是建立在师生之间的合作基础上的,教师需要在学生的配合下完成教学任务,学生与教师配合得越好,从教师那里得到的知识就会越多.学生会对教师存在多种预期:知识丰富;有求必应;勤奋刻苦;完美人格;甘于奉献;循循善诱;严格认真;一视同仁.     

提升教师课堂语言表达能力的应对策略

教师作为一个特殊的职业,教学语言大多数是运用在课堂教学当中的.所以,教师对教学语言的掌握水平就决定了课堂教学效果的程度.就近几年来看,教师语言表达能力对于课堂教学效果具有重要的意义.虽然对教师的要求越来越高但还是存在着一些问题.要想得到好的教学效果教师就需要在各方面丰富自己的语言能力.如何提升教师语言表达能力就成了一个亟待解决的问题.这就要求教师拥有良好的语言表达能力,特别是对课堂教学语言的整体把握能力.教师在课堂中提升课堂教学语言技能,创造性地使用调动学生的兴趣,好奇心和求知热情,这不仅有利于学生知识的汲取,而且可以启迪学生心灵,对学生形成正确的三观起着重要的作用.     

河北省高校教师绩效工资制度的完善对策研究

国务院决定从2010年起,包括高等院校在内的事业单位将全部实施绩效工资制度,高等院校是特殊的事业单位,是知识分子和高层次人才聚集的地方.绩效工资的设计必须有利于提高高校的教学、科研水平和人才培养及综合实力的提高,更好地发挥教师的工作积极性.本文针对河北省高校绩效工资实施办法,提出了进一步完善的政策建议和对策.     

浅析高职院校外语教师教学自主能力发展

高职院校外语教学的改革对教师提出了更高的要求,教师进行教学自主研究,可以更好地理解课堂和改善教学,只有在教学和专业两方面不断地充实自身才能跟上教学的发展步伐.本文侧重分析影响教学自主的主要因素和探究提高外语教师教学自主的能力发展方法,以更好地促进教学.     

浅析钳工实习指导教师如何发挥主导作用

“授之于鱼,不如授之以渔”,古往今来,教师扮演的都是教授学生知识的角色,但是,只是单纯的把书本上的知识教给学生是远远不够的,必须要将学习的方法教给他们,让他们掌握自主学习的能力。对于钳工这种实践性极强的教学来说,实习指导教师的作用更是非常之重要,因此,钳工的实习指导教师如何利用自身优势,充分发挥教师的主导作用对钳工进行教学指导成为了当下钳工教学中非常重要的内容。     

融洽师生关系 提高教学质量

在技工学校教学中,如何提高教学质量,除了教师的教学水平,学校管理问题外,深入了解学生,注意融洽师生关系,也是不断改进提高教学质量的重要方面。作为一名技工学校教师,我通过与学生原毕业学校领导、教师联系,结合家访对全班学生逐一进行调查了解,发现很大一部分学生,程度不同的存在着一些心理障碍。他们做不好作业,答不上问题,考试成绩差,容易产生惧怕心理;怕老师批评,怕家庭埋怨,怕同学看不起,产生自悲、自弃心理;还有的受到个别老师、同学冷落时,则认为对他们不公平,萌生一种压抑感,产生对抗心理。     

浅论中等职业教育中教师的角色定位

近年来,由于企业对职业技术人才的需求日益迫切,振兴了职业教育发展。如何打破中国教育的传统观念,使职教与普教在教育史上真正意义的平分秋色,提高职教的教学质量,体现职教特色是促进职业教育发展的当务之急。作为主导者的职教教师们,将率先成为这一工作的实践者。适应新的教育模式,探索更有助于职教发展的教育教学方法,将成为每一位职教工作者的职责。本文以中等职业教育的群体为研究对象,提出有针对性的教育理念,强调中职教师在不同教育情况下的"角色"认知。     

民办普通高校体育俱乐部教学改革的基础条件研究

普通高校进行体育教学改革是学校发展的必然,而进行体育俱乐部教学改革则是一个非常不错的选择.体育俱乐部教学改革如若成功,将有利于提高学校的办学质量和水平;有利于促进学生的身心和谐发展;有利于教师的自我能力的提升.针对于民办普通高校这一特殊的群体,体育俱乐部教学改革不但有必要,还具有一定的难度.本研究主要对民办普通高校体育俱乐部教学改革的基础条件进行研究,内容涉及到思想基础,师资条件,学生因素和场地设施等方面.试图通过分析民办普通高校的基础条件,进一步说明体育教学俱乐部改革的合理性.     

高职院校外语教师教学自主能力初探

培养学生自主学习能力是外语课程教学的长期目标,随着自主学习研究的深入.教师自主逐渐引起外语教学界的关注.笔者从外语教师如何提高自身自主学习能力着手,引出教师和学生要共同进步.指出外语教师自主能力提高出现的问题,分析出解决此问题的几点措施.