高质量发展视域下基于产教融合的应用型本科高校人才培养路径

高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。应用型本科高校在推进高质量发展方面具有重要作用，而人才培养是应用型本科高校的重要使命，如何实现应用型本科高校人才培养的高质量发展是当前亟待解决的问题。产教融合是应用型本科高质量发展的必然要求。应用型本科教育必须承担推动产教融合实现高质量发展的重要任务，积极探索和推广先进的产教融合模式，在人才培养、科学研究、技术创新、企业服务、学生创业等方面实现深度融合，不断提高应用型本科教育的质量和水平。     

应用型本科院校创新创业人才培养体系改革研究

针对当前应用型本科院校创新创业人才培养体系存在的主要问题,以应用型创新创业人才的知识、能力、素质、品格培养为目标,构建与之配套的创新创业人才培养体系,提出科学合理的实施对策,以促进创新创业人才培养的发展进程,满足社会、市场与行业对应用型创新创业人才在数量和质量上的需求。     

中外应用型人才培养模式比较研究

应用型本科教育在我国高等教育发展中发挥着越来越重要的作用。对应用型人才培养模式的探讨成为高等教育研究过程中的重要内容。我国要在积极吸取其他国家应用型人才培养经验的基础上,探寻符合我国国情的应用型人才培养模式。     

新升本科院校应用型课程改革实施路径研究

新升本科院校的应用型课程改革需依托师资队伍建设、企业共建、学生参与的多方协同模式开拓改革实施路径,通过改变传统的教师成长途径、备课方式和对应的评价体系来实现新升本科院校应用型课程改革的目标.     

互联网背景下应用型本科高校大学生创新创业教育研究

随着互联网的兴起与应用,社会已迈入了以互联网为媒介的信息时代,互联网的风起云涌正在深刻影响人们生活,高等教育也在互联网的影响下面临着前所未有的机遇与挑战,尤其是在"大众创业、万众创新"的时代背景下,传统教育模式受到了严峻挑战。分析传统教育的弊端,结合互联网背景下对教育的新要求,根据应用型本科高校的特点,提出应用型本科高校在创新创业教育方面的人才培养模式,探索应用型本科高校创新创业教育的新思路、新特点和新方法,为推动应用型本科高校教育教学改革起到良好的推动作用。     

新建高校应用型人才培养路径研究——以宿迁学院劳动与社会保障专业为例

新建高校办学历史短,在应用型人才培养中面临的困境较大,如在办学理念上仍然没有转移到注重应用型人才的培养上,缺乏足够的改革动力;在组织结构、经费保障上缺乏足够的支撑.此外,以劳动与社会保障专业为例,在人才培养路径上,还存在办学缺乏特色、重视理解教学而轻松实践环节开展、实验和实践过程流于形式的状况.本文将通过具体分析新建高校应用型人才培养中存在的问题,并提出相应的建议.     

职业能力培养视角下的汽车类专业实践教学改革与探索

应用型本科院校是我国教育体系中的重要环节,肩负着为社会培养技能型人才的重任,所以相对于其他高等教育体系,应用型本科院校更需要注重培养学生的实践能力。汽车工业是我们这个时代的重要产业,汽车专业发展也正在无时无刻的改变着世界的发展方向,因此应用型本科院校中的汽车类实践课程显得尤为重要,未来社会对于相关的人才需求量也会非常大。本文通过当前应用型本科院校汽车类实践课程现状进行分析,以职业能力培养为视角,有针对性的提出实践教学的创新与思考,意在帮助学生更好地适应社会的变化与发展。     

应用型本科高校"学生自主、二次分流"人才培养模式研究——以三江学院电子信息工程学院实践为例

依据"中国制造2025"发展战略对电子信息类高质量应用型人才需求,坚持多元合作、协同育人的理念,以国家工程教育认证为目标,深化教学改革,强化内涵建设,探索出一套全新的"学生自主、二次分流"的应用型本科人才培养模式,经过2年的应用实施,成果显著.     

应用型地方高校创新创业人才培养模式改革研究

通过对应用型地方高校人才培养现状的调查研究,分析当前应用型创新创业人才培养模式存在的主要问题,提出构建创新创业人才培养模式的实施对策,为地方政府制定出台相关政策与制度以及地方高校创新创业人才培养提供咨询和建议.     

应用型大学青年教师人力资源教育开发现状及对策

青年教师是高等学校教育资源的重要组成部分,系统开展青年教师人力资源教育开发是提高青年教师队伍素质和质量的重要途径,也是提升应用型大学教学活动质量的基本途径.本文系统分析了应用型大学青年教师的人力资源教育开发的现状并提出了相应的对策.     

应用型本科院校“双师型”师资队伍建设途径研究

近年来,随着高等教育的大发展,应用型本科院校越来越重视“双师型”教师队伍的培养.本研究主要从“双师型”师资队伍建设的两个模式,探讨应用型本科院校“双师型”师资队伍建设的途径,旨在促进高校教学质量提升.     

人才测评技术在应用型本科高校教师招聘中的应用研究

我国应用型本科高校都需要通过招聘以及后续的培训、教师职业生涯管理等措施来建设一支能支撑学校发展战略、实现学校可持续发展的稳定而优秀的教师队伍,但现实中却往往因招聘这个环节人才测评技术应用不足而衍生不少问题,为解决应用型本科高校招聘选拔现存问题提供科学的人才测评方案,是一个现实而重要的课题.     

高职院校本科专业《工程训练》课程的研究

示范型高职院校陆续开办本科应用型专业,如何办好本科应用型专业,更好的服务学生,成了一个研究的课题。高职院校的本科层次与专科层次在实训方面有哪些相同点和不同点,如何提高实训教学的效果,更好地服务本科学生。本文针对《工程训练》这门基础实训课程展开研究,针对实训的现状、目的、教学内容、教学体系进行研究。     

大学生创业教育教学中典型创业实践案例分析

应用型高校大学生自主创业正迅速普及,本文以一个自主创业成功案例为典型,分析其成功的具体原因及亟待解决的问题,并尝试从中探讨总结影响应用型高校大学生自主创业的要素,以期真正激发大学生创新创业的热情,并提升大学生创业教育课程的实践教学效果.     

旅游管理本科专业实习实训基地建设的研究——以辽宁科技学院为例

随着人才供给与需求关系的深刻变化,高等教育结构性矛盾在面对经济结构调整、产业升级加速、实施创新驱动发展战略时显得更为明显.因此,国家大力推动应用型大学进行转型,转向服务地方经济社会发展,转向产教融合校企合作,转向培养应用型技术技能型人才.本文通过辽宁科技学院旅游管理专业为例,分析了旅游管理专业本科实习实训基地建设中存在的问题,并为解决这些问题提出了较为切实可行的对策.     

基于信息技术发展背景下独立学院金融学专业人才培养模式改革——以产学研合作的金融学人才培养模式

随着信息技木的推进,使得整个经济环境、金融环境发生改变,整个金融行业对于基础性,应用型人才的需求数目迅速增加,但目前高校对于金融学应用型人才培养举步维艰,导致这样子的现象归结于就是教育与市场需求的脱节,迫使社会与高校十分关注金融学专业的实践教学问题.由信息技木引致我国金融环境发生改变,带动了人才的竞争.本文主要针对独立学院金融学专业人才培养模式改革研究,为其后期发展提供足够的从业人员,也为金融学专业人才输出结构不合理进行深度调整,以产学研合作为平台,重新定位独立学院金融学专业人才培养目标,试图通过产学研合作重新构建人才培养模式,强化和完善实践教学体系,为培养符合市场的应用型金融人才的提出有效的建议.     

工匠精神融入应用型高校思想政治教育工作的逻辑、价值与路径研究

工匠精神是中华优秀传统文化的具体体现,是职业精神和职业态度的高度凝练,是高校思想政治教育的内容素材。工匠精神以执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越为内涵,对树立正确的职业态度和职业精神起到了关键的作用。新时代下,工匠精神的内在发展、应用型高校人才培养目标的实现、思想政治教育工作的创新都需要工匠精神的融入。通过培养具备工匠精神的教师队伍、构建教育体系和评价机制,为推动应用型高校工匠精神的融入提供路径保障。     

应用型本科劳动关系专业实践教学体系研究

应用型本科劳动关系专业人才要求具有较强实践能力,能够在各类劳动关系管理岗位上从事劳动关系运行管理、劳动关系风险的预防和规避等工作,实践教学在人才培养中具有重要的作用,由于该专业交叉性学科的特点,实践教学项目开设较为繁杂、缺乏体系化和科学化。根据应用型本科人才培养的能力要求科学设计劳动关系专业程序化实践教学体系有助于加强学生的动手实践能力,满足人才培养目标的要求。     

土木工程专业应用技术型人才培养现状及培养模式改革路径

<正>随着建筑行业的发展,“设计可视化、生产工业化、施工装配化、管理信息化、应用智能化”已成为土木工程专业发展的重要方向,土木工程专业的改造升级具有迫切性和可行性,开展“新工科”土木工程人才培养模式的研究与实践是土木工程学科发展的需求。目前,应用型高校土木工程专业在专业建设和人才培养模式上面临一些问题和挑战,创新人才培养模式是培养土木工程专业高素质应用型人才的必然选择。     

基于应用创新型人才培养的投资管理学课程教学改革研究

应用型人才培养,是近年来国家人才培养战略调整的重要举措,也是地方本科高校服务区域经济社会发展的有效手段和途径.培养具有创新意识和实践能力的人才越来越成为我国高等教育领域的普遍共识,如何增强经济管理类专业本科生的专业实践能力和社会适应性,是当代高等教育亟需解决的关键问题.为适应社会对经管类专业应用型与创新型人才培养的需要,进一步提高经管类专业投资管理学课程的教学效果,笔者从"投资管理学"教学过程中存在的问题和原因进行研究,提出了优化"投资管理学"课程的改革方向与措施.通过课程模式的改革和实践,实现应用型本科专业人才培养方案课程体系及结构的优化.