对《财经法规与会计职业道德》教学的认识

一、对《财经法规与会计职业道德》课程性质的认识 财经法规与会计职业道德是中职类学校会计专业的一门专业课,对学生从事会计工作的职业素养培养有重要的指导作用。另外,全国会计从业资格证考试科目中《财经法规与会计职业道德》是必考科目,无论对于哪一类考生都是必考的。     

高职《财经法规与会计职业道德》课程教学改革探讨——以南京城市职业学院为例

本文以南京城市职业学院《财经法规与会计职业道德》课程的教学改革为例,基于《财经法规与会计职业道德》的课程现状分析,研究以会计职业素养的培养为核心,丰富教学资源,优化教学方法,提升教学水平,创建了"听—模—练—评"融"教、学、做"为一体的教学模式,建立了阶段性多元化课程教学评价体系,最后阐述了该课程教学改革实施的成效。     

浅析财经法规与会计职业道德教学方法

要想成为一名会计人员，必须具备会计从业资格证，而会计从业资格证必须同时获得《会计基础》《财经法规与会计职业道德》（以下简称会计法规）和《初级会计电算化》三门考试的合格证书才能申领。笔者近几年来一直担任高职院校会计法规的教学工作，在教学过程中发现无论是学生还是老师都把会计法规当成是会计考证中的拦路虎，不同老师的教授，学生的考证成绩有很大的差距，由此可以看出来，教学方法对于会计法规的学习起着至关重要的作用。笔者通过教学总结，一直致力于寻找出一条适合高职学生顺利通过会计法规考试的方法，让这个拦路虎变成纸老虎。     

学习《财经法规与会计职业道德》之我见

在财会类专业里面,《财经法规与会计职业道德》是一门比较重要的课程,其重要性在于它是考取会计从业资格证书唯一的必考科目,并且还对会计工作进行了规范,能够有效地防止错弊以及不法行为的发生。虽然大家都认识到其重要性,但是在如何学好这门课程的问题上,是有一个误区的。     

对高职会计专业《财经法规与会计职业道德》课程改革的思考

自2005年起,财政部及北京市教委对会计人员的从业资格颁布了一系列的文件,如<财政部26号令><会计从业资格管理办法>和北京市教委下发的京教综[2005]05号文件等.这些文件的颁布均对会计人员从业资格的取得提出了新的要求,即会计人员的从业资格必须通过考试取得,并要求"2005届及以后的大、中专院校会计类专业的毕业生,在原有免考申领<会计从业资格证书>基础上,也必须加试一科<财经法规与会计职业道德>".     

财经法规与会计职业道德课程教学策略探讨

财经法规与会计职业道德课程属于中职会计专业核心课程.该门课程的教学效果,将直接影响学生学习其他会计专业课程的信心.本文尝试从四个方面探讨该门课程的教学策略.     

财经法规课程的教学方法

会计从业资格证书（以下简称会计证）以考试形式考取,考试科目包括会计基础、财经法规和初级会计电算化,并要求三门科目成绩及格才能取得会计证。近几年笔者一直担任财经法规课程的教学工作,在教学中发现学生     

浅谈财经法规与会计职业道德课程教学方法

拥有会计资格是学生毕业之后从事专业工作的需要,为此学生必须通过会计职业资格的考试."财经"是该考试必考科目,学生需通过对该课程知识的学习,提升专业考试通过率.但是,近几年学生财经课程通过比重较低,不能获取专业资格,需要对此加以重视并予以解决.本文分析提出,教师应该根据现有课程教学情况,对教学方法进行改革,提升学生对该课程知识的掌握程度,通过对教学方法进行完善和改革创新,让学生对课程知识进行更深层领悟,强化对知识的运用能力.这样不仅能让学生实现高效的课程学习,同时也能提升资格考试的通过率.     

江苏2012年会计从业资格考试教材变化

随着2012年江苏省会计从业资格考试系列辅导用书的发布,表明江苏省一年一度的会计从业资格考试已经拉开序幕。对比2012年与2011年教材的变化,总体来看,教材新增的三节内容是变化的主要内容,在今年的会计从业考试中应该予以重点关注。     

论中职学校会计专业校内实习基地的建设

中职院校会计专业的任务是培养具有良好的会计职业道德,熟悉相关财经法规,具备会计岗位工作所需的基础理论知识及较高会计职业技术能力,能够满足社会和用人单位需求的应用型会计人才。目前许多中职学校会计专业采用＂2＋1＂的教学模式,     

借助任务教学经验提高会计考证通过率的探索

如何提高会计上岗证考试的通过率,是困扰中等职业学校会计专业发展的一道难题,本文作者对多年的教学经验进行总结比较,试图找到一条适合中等职业学校会计专业的教学之路,并借助任务驱动式教学模式的经验,对会计基础和财经法规与职业道德课的教学方式进行思考。     

会计教学课程改革之我见

当今社会经济快速发展,会计从业者数量随之高速增加。那么,该如何培养出符合社会发展趋势的、合格的会计从业者是目前迫切需要解决的问题。改革教学方法,提升教学质量是解决这一问题的关键。笔者通过三年的会计教学实践,取得了阶段性的改革成果,这里提出来供大家分享。     

非会计专业《会计学》教学内容改革——参照贵州省会计从业资格考试大纲,以贵州师范学院为例

本文通过对比分析贵州师范学院非会计专业教学内容与贵州省会计从业资格考试内容的不同之处,结合两者特点之后,提出了非会计专业教学内容改革的四个方面,在培养综合型、应用型人才和教学改革两个方面起到了指导作用。     

会计电算化课程教学之我见

会计电算化课程是会计专业的重要实训课程,是在学生掌握了会计基本理论、基础方法之后的实践性环节.本课程既着眼于会计理论,又为今后的会计实际工作打下了良好的基础,使学生能更快地考取会计从业资格证书,更好地从事会计工作.在实际教学中,笔者通过多年的经验积累,以及与同事教研组的共同研究探讨,对教学进行了改进.     

小议如何发挥会计人员的监督职能

核算和监督是会计的基本职能，监督职能主要是确保经济活动和资金运用过程中，执行国家财政法规，遵守财经纪律。发挥会计人员的监督职能，有利于维护国家财经法规，有利于强化各单位内部的经营管理。     

中技学校会计职业道德教育初探

一、会计职业道德及其重要性 1.会计职业道德的概念及其主要内容 会计职业道德是职业道德的有机组成部分,是会计行业所要求的道德准则、道德情操和道德品质的总和。具体而言,会计职业道德是指在会计职业活动中应当遵循的、体现会计职业特征的、     

浅谈案例教学法在中职财经法规教学中的应用

案例教学法是集师生互动、交流、沟通于一体的实践型教学方法。本文结合教学实践，阐述了案例教学法的涵义及其在中职财经法规课堂教学中实施的必要性和具体实施步骤，从而激发学生学习兴趣，培养其综合能力，实现培养合格“会计人”的教学目标。     

论高职会计教学中职业道德教育的缺失及强化

在高职会计教学过程中,普遍存在重实务技能而轻职业道德、重理论传授而轻职业修养、重内容灌输而轻方法创新等问题,表现为高职会计教学中职业道德教育的缺失。重塑职业道德教育教学理念、优化职业道德教育教学内容、创新职业道德教育教学方法、健全职业道德教育考核机制,是强化高职会计职业道德教育的必然选择。     

财经院校数学学困生现状、原因及对策分析

本文通过研究调查发现财经院校存在学生数学能力低下的情况,根据数学课时较少,教师教学方法单一以及学生兴趣不高,态度不端正等原因分析出了教师与学生互动新的教学方式以及鼓励国家投入资金扶助财经院校,提高教学质量的对策分析.     

《财务管理》课程思政实践路径探讨

新时代的教育工作取得了巨大的成就,也面临着更大的挑战,对于思政教学来说,已经不仅仅局限在课堂之中、教材之中,思政的教育要素已经渗透到各个学科、各个阶段,贯彻在立德树人的全过程、各领域.思政课程也在逐渐向课程思政转换,与专业课程紧密结合起来.《财务管理》课程是财经、管理专业的必修课、公共课,探索课程思政的实践路径,对于增强人才的职业道德素养,树立正确的人生观、职业观和价值观都有着十分重要的意义.