浅析中职学生社会主义核心价值观的培育

随着职业教育在国家整体教育中比重的不断加大,国家与社会越来越重视关于中职学生的价值观和价值取向的培养.但针对中职学生生源差、基础知识薄弱和叛逆心理较强等特点,造成其在中职学生阶段的人生观和价值观很难向正确方向引导.鉴于此,本文通过现代中职学生核心价值观构建的基本理论,对培养中职学生正确观念的内容、意义和重要性等进行了分析.随后,又对当前中职学生在价值观方面的缺失进行了论证,并对中职院校怎样全方位地打造符合中职学生中职教育阶段的正确价值观的要求提出了具体措施.     

论职业素养价值取向下对中职语文教学环节的把握

职业教育不再是单纯的技术教育,学生的职业素养教育是职校教学的价值取向,本文探讨在以培养学生职业素养为价值取向的背景下,正确把握中职语文教学环节。     

大学生择业观的价值取向分析

择业观是职业价值观的重要组成部分,是个体进行职业选择的指导思想及求职过程中支配其行为的价值取向、观点、态度和思维方法。大学生的择业观念与行为,是其价值观念的集中反映。随着时代和社会的变迁,大学生职业价值观在不断发生变化,呈现出鲜明的时代特征。     

关于中职班主任职业发展的思考

班主任是班级的领导者和组织者,是素质教育的主要实施者,也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁.职业教育的特点决定了中职班主任其工作特性:培养学生具有健全的人格,加强对学生职业的引领,使学生养成良好的职业习惯;帮助学生确立职业目标,使他们能够成为具有良好职业道德和职业素养的新型劳动者.中职班主任如何引领学生,经营班级学生职业取向,向专业更快、更全、更好、更强、更优方向发展是笔者努力探究的方向之一.     

中职英语教学中培养学生自主学习能力的可持续发展研究

无论是职业教育还是高等教育,都并非学习的终点.教育是一项长期的任务,学习始终伴随个体的成长全过程.英语作为一门重要的语言学科,其在学生的学习、生活和工作中发挥着重要的作用,尤其是在英语相关工作中,英语能力是重要的职业能力.在现代教育理念下,中职英语教学应培养学生的自主学习能力,进而使学生能够实现英语学习的可持续发展性.本文对中职英语教学中培养学生自主学习能力的可持续发展进行实践研究,并提出针对性的教学建议.     

"互联网+"背景下中职职业价值观培育教学方法初探

职业价值观和态度等越来越成为构成中职毕业生个人竞争能力的关键因素.培养中职生职业价值观是中职教育的一项基本工作.虽然职业价值观教育很重要,但因其内容比较抽象,稍不注意便容易陷入说教模式,易引起中职学生的反感,效果大打折扣.本文从"互联网+"的角度,浅谈如何利用互联网的优势,对这门课程进行创新,使枯燥的教学寓教于乐.     

少数民族大学生社会主义核心价值观培育途径——以中南民族大学为例

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核,是当前我国的主流意识形态,对人们的精神世界具有导向性作用。少数民族大学生是当代大学生的重要组成部分,是民族青年的优秀代表,其政治取向、价值取向关乎民族地区的稳定和发展。本文基于少数民族大学生的特殊性,以中南民族大学本科生为主要研究对象,探索少数民族大学生社会主义核心价值观培育的途径。     

浅谈“工匠精神”在中职建筑装饰专业中的渗透

工匠精神既是一种技能,也是一种精神品质,是从业人员的一种职业价值取向和行为表现。在中职建筑装饰专业中渗透工匠精神,是社会转型的需要,是学生适应社会、企业发展的需要,也是学生个人发展的需要,对培养符合现代社会需要的兼具良好技能和职业素养的合格毕业生,实现中职学生的人生梦想,具有十分重要的意义。     

校企一体化模式下中职学校加强职业价值观教育探索

素质教育是以价值观教育为核心的,职业价值观教育在中职学校教育中处于中心的地位。在校企一体化模式下的中职学校管理中加强职业价值观教育,有助于学生的成人成才,有助于学生适应职业生活,有助于中职学校可持续发展。本文介绍了校企一体化模式下中职学校管理中,如何加强职业价值观教育的一些经验和有效做法。     

立德树人视域下高职学校学生职业素养培养提升研究

在全球教育大格局和经济新常态背景下,通过构建学生职业发展需求与企业用人需求相融合、社会主义核心价值观与学生职业价值观相融合、学生专业技能培养与综合素质能力提升相融合的职业素养培育体系,解答“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”这一职业教育的根本性问题,在改进优化过程中突出立德树人的教育价值,帮助高职院校明确人才培养的目标定位,提高人才供给的质量和效率,促进高职学生职业素养提升和职业可持续发展。     

关于中等职业学校培育学生职业精神的研究

社会在不断发展过程中,对人才的要求也越来越高,而当代职业人要想适应社会发展需要,实现自我价值,具有职业精神是必要条件.中职院校教育的核心内容是为社会的发展培育具备良好职业素养、综合性职业能力,可以在生产一线工作的技能型人才.因此,中职学校应注重学生职业精神的打造,培养学生正确的职业观与行为.本文就培养职业精神的意义、重要性进行概述,对培养过程中出现的问题进行分析研究,并提出了相应的培养对策.     

基于职业素养培育的中职班级管理模式探究

中职教育承载着为社会培养高技能人才的职责,随着时代的发展进步以及教育事业的不断改革优化,中职教育的教学活动以及班级管理都需要做出进一步的改进和完善,才可以更好地培育人才.当前,职业核心素养作为中职学生培育的重要内容愈发受到社会各界高度重视,由于班级管理能够对职业核心素养产生一定的影响,故此文章基于职业素养背景下对中职班级管理模式进行了探究.     

对职业教育课堂教学优化的探讨

职业院校学生实践能力职业能力是立业之本,创业之基,课堂教学优化是推进职业教育培育技能型人才的基础性工作.加深对课堂教学优化的实践认知,确立课堂教学优化的常态观,是职业教育落实"以就业为导向"的教育方针的必走之路.     

中职学生就业取向调查及职业生涯指导策略研究 ——以青岛市黄岛区高级职业技术学校为例

本文从当下职业教育需求出发,积极对中职学生进行就业取向调查,根据调查结果设计了一套切实可行的"校企文化融合的职业指导工作体系",并在此基础做了大胆的尝试与探索,提升了学生的综合职业素养,成效显著.     

言语行止皆有心,生活点滴亦教育

笔者工作以来一直担任中职学前教育专业的班主任,教育对象绝大多数是女生.这些学生正值十六七岁的年龄,身体发育到青春期末期,心理敏感而细腻,处于价值观形成的重要阶段.在这样一个价值观多元化的时代,让学生形成正确的价值观,摒弃糟粕是件比较困难的事情,这就导致很多学生的价值取向随波逐流或带有功利色彩.尤其是女生,一旦缺失正确的价值观,就会出现方方面面的问题.例如,因为好逸恶劳而不踏踏实实地工作,因为不懂宽容而计较口舌上的高低……诸如此类,不胜枚举.为引导学生健康成长,班主任从校园环境、学生活动以及日常生活中发现、挖掘教育事例,赋予教育价值,便显得尤为重要.     

网络流行语视阈下青年核心价值观认同培育

网络流行是青年进行个性化表达的时尚符号,也是青年文化心态和价值取向的鲜活反映,其迅猛发展对当代青年核心价值观传播与认同构成新的挑战,表现为网络休闲异化导致普遍价值和意义的销蚀,信息碎片化拼贴与解构带来价值空化,网络"符号化"交往引起主体的身份迷失与信仰困惑。实现网络流行语视阈下的青年核心价值观的认同培育,需要动态研判网络流行语把握青年价值取向,借助流行语实现核心价值观的认同建构,提升青年话语赋权实现核心价值观青年化,正视流行语隐性价值表达重塑青年主流价值归属。     

德育视野下中职学生工匠精神培育的路径研究——以山东煤炭技术学院为例

在中职德育课堂中培育学生的工匠精神有助于学生个人成长和自我价值的实现,对培养学生良好的职业素养具有重要意义。为了探究在德育视野下中职学生工匠精神的培育路径,本文以山东煤炭技术学院为例,通过问卷调查,分析了在中职德育课堂中培育学生的工匠精神存在的一些问题,研究在德育视野下中职学生工匠精神的培育路径,提出要从提高教师工匠精神素养、改革德育教学内容、创新德育教学方法、注重实践教育等方面进行改革。     

大学生践行社会主义核心价值观的路径探析

大学生作为国家未来建设的主力军和中国梦的实现者,其价值取向决定着未来社会的发展,大学生践行社会主义核心价值观具有重要的意义。践行社会主义核心价值观要在马克思主义的指导下,以宣传教育为内化起点,充分理解社会主义核心价值观的内涵,以实践活动为载体,从而外化为大学生的自觉行为。     

大学生公益行为取向及影响因素

新时代大学生公益行为取向对公益事业的发展十分重要。1592名大学生的调查发现,大学生公益行为取向中的总体认知度、参与度较高,公益精神有所历练;大学生公益实践的深度和广度与其人生理想、感恩意识、社会主义核心价值观的熟悉度密切相关,具有个体特征和学科背景特质。同时,大学生公益行为取向的主动实践、参与氛围有待提升,而时间成本和公益活动自身限度也制约着大学生的公益参与。对此,需要培育大学生公益精神培育,创新公益活动特色;共享共建公益资源,加大宣传力度,创建公益参与的工作保障和激励机制。     

在大学生中培育和践行社会主义核心价值观

社会主义核心价值观的建设是华夏精神文明建设的一部分,高校的思想政治教育工作是对国家大形势下与时俱进的需要,也是大学生群体树立正确的价值观的迫切需要。高校大学生群体是我国社会不可分割的一部分,他们肩负着我国国富民强伟大重任,是推动我国社会发展进步的重要力量,他们的价值取向也将极大地影响着我国社会主义建设的稳步发展。在大学生中培育和践行社会主义核心价值观,是社会转型期社会核心价值观确立的重要支点,有利于增强教育的可持续发展;是引导大学生走出自身价值困境的迫切需要,有利于为我国社会发展、繁荣富强培育人才,影响巨大、意义深远。