Photoshop图像处理教学中的思考

如何能够更好地开展Photoshop图像处理课程教学,一直是中职院校老师研究的课题.本文提出,针对中职院校的学生,要因材施教,因时而异,采用适合的方法和内容进行教学.     

中职学校《Photoshop图像处理》课程教学的创新

Photoshop是平面设计类的图像处理软件,其内容丰富、工具繁多、图片效果丰富多彩。面对学生起点水平的参差不齐,以及个人兴趣、审美能力的差异,如何把学生吸引到教学中来,让学生乐学、好学地完成学习任务,是每一个信息学教师都必须思考的问题。     

中职院校Photoshop图像处理课程 色彩模式教学的探讨

在中职院校广告设计和动漫制作专业的Photoshop图像处理课程学习中,不少学生对该软件色彩模式的认识比较模糊.本文通过对Photoshop中常用的三种色彩模式的区别和应用加以解析,帮助初学者尽快理解和掌握色彩模式这一重要的基础概念.     

《Photoshop图像处理》教学案例分析

一、案例背景 笔者所在学校招分科为了做好招生宣传工作,在校内拍摄了许多校园生活照片.有一天,招分科的一位老师拿了一张照片请笔者修改处理.笔者用photoshop软件处理完毕后,突然产生了一个想法:这张照片贴近学生生活,在处理过程中运用了许多操作技巧,可以把它作为课程中"图层应用技巧"这一节的一个教学案例.于是,笔者便在0609班进行了一次案例教学尝试.     

Photoshop课程教学技巧

教学有法,但无定法。教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标,完成共同的教学任务,在教学过程中运用的方式与手段的总称。运用以下教学方法进行Photoshop教学,能迅速地让学生掌握图像处理课程的功能和技巧。     

关于Photoshop课程教学方法的思考

Photoshop是功能强大、迄今为止使用范围最为广泛的图像处理软件,它可以把数字化摄影图片、剪辑、绘画、图形以及现有的美术作品结合在一起,进行处理,使之产生各种绚丽的艺术效果.很多公司在招收图像处理方面的人才时,首要考虑的就是其是否能够熟练使用Photo-shop软件.但是,对于一般没有接触过图像处理软件的学生来说,Photoshop仍然是一个难以熟练掌握的软件.笔者认为,在Photoshop的教学过程中,不但要从软件使用的角度来考虑教学,也要从学生易于接受并能快速掌握、灵活使用的角度来考虑如何教好这门课程.     

浅谈《Photoshop图像处理》的教学方法

Photoshop是目前最受欢迎的平面图像处理软件之一,很多高职技术院校的计算机类专业都开设了《Photoshop图像处理》课程。Photoshop是一个实践性、艺术性很强的图像处理软件和编辑软件,功能强大,内容丰富,工具繁多,图片效果丰富多彩,广泛地应用于平面设计、图像编辑、网页设计、平面广告设计、彩色印刷出版、城市规划建设、多媒体制作等领域。但是,上好这门课却是不容易的。     

中职Photoshop课程教学设计探析

Photoshop是中职计算机应用专业的一门专业课程,本文分析提出,只有将系统的知识项目化、任务化,融入到具体生产、生活项目中,在做中学,在做中教,充分发挥学生的创新能力,激发学生的学习兴趣,感受收获的快乐,才能提高学生平面图像设计能力,更好地提高学生在图形图像平面设计方面的水平。     

中职Photoshop课程一体化教学初探

Photoshop是目前最优秀的平面设计软件之一,其图像处理的功能异常强大,编辑技巧花样繁多,图片效果丰富多彩。Photoshop平面设计不仅要求学生有扎实的技术基础,更要求学生有敏锐的观察能力和丰富的创作灵感,是技能应用性极强的学科。而如何取得良好的教学效果及提高学生的应用水平就成为该课程教学中必须解决的问题。     

浅谈任务驱动法在Photoshop课程教学中的应用

Photoshop是一门实践性很强的平面设计课程。但在传统的教学模式下，学生的学习兴趣不大，掌握的知识与能力并不理想。然而，运用任务驱动教学法在课程中实施教学，能提高学生学习的积极性和综合能力，使教学取得事半功倍的效果；大大提高教学效率。笔者就任务驱动教学法在Photoshop课程教学中的应用谈了自己的实践体会。     

《Photoshop图形处理》课程教学之我见

Photoshop是一门实践性、艺术性很强的课程,内容丰富、效果多彩.对这门课程, "课好上",但"上好课"却很不容易.把学生吸引到教学中来,让学生乐学、好学,积极主动、极富创造力地完成学习任务,是每个授课教师都必须思考的问题.经过近一年来的教学实践,笔者想谈几点自己的看法. 一、精彩的导入激发学生自主学习的欲望 课前要有精彩的导入.俗话说: "良好的开端是成功的一半."Photoshop本身就是图片处理工具,课堂导入部分在整个课堂教学中起着提纲挈领的重要作用.     

项目教学法在服装设计Photoshop课程应用中的几点思考

项目教学法在教学中的运用,不仅能有效的培养学生解决实际问题的能力,还能培养学生的创新思维。特别是服装设计专业的学生,更加需注入新颖的创意设计思维。故此,本文从项目设计、项目实施、项目评价等三个方面来探讨项目教学法在服装设计Photoshop课程中的应用,以便为提高服装设计课程的教学效果提供参考。     

平面设计专业Photoshop课程教学做一体化改革

教学做一体化模式的提出是教学体制改革的具体表现,是目前最具有参考性的教学模式之一,在平面设计专业Photoshop课程中应用成效显著。本文就平面设计专业Photoshop课程教学做一体化改革进行了阐述。     

论Photoshop图像后期合成技巧

在高职平面设计教学过程中,经常有同学在Photoshop软件学习中遇到各种各样形式的卡壳,例如在蒙板应用上、抠图和设计图的后期合成上,很难轻巧地把握住其中的技巧。本文简要地介绍了照片后期合成的原因,合成的技术技巧等内容,以供参考。     

浅谈Photoshop教学中的抠图方法

在Photoshop图像处理过程中,抠图是图像编辑合成中的重点,是学生学习Photoshop必须掌握的知识。笔者根据多年的Photoshop教学经验,浅谈Photoshop教学中常用的几种抠图方法。     

高职院校艺术设计专业Photoshop课程教学的探讨

本文针对高职院校艺术设计专业Photoshop课程教学中存在的问题,从教学方法、提高学生兴趣,启发学生创意设计的思维等方面探讨了Photoshop课程的教学方法。     

浅谈Photoshop照片处理

Photoshop是一款目前非常流行的图像编辑软件,常用于照片的处理.我们拍摄的照片经常有缺陷,如照片的尺寸或方向不合适、拍摄时产生的红眼、曝光不足、色彩偏差,或者景观不够理想等;还有的是照片上的人物本身就有的一些缺陷,如脸上有斑点(雀斑或青春痘)等.这些缺陷都可以非常方便地通过Photoshop处理消除.     

《Photoshop》课程的教学探索与实践

Photoshop是使用范围最广泛的图像处理软件,它功能强大,集图像扫描、图像制作、广告创意、图像合成于一身,已经成为技工学校相关专业的一门必修课.     

案例教学法在Photoshop课程中的应用研究

本文通过"案例教学法"在计算机图形图像处理——Photoshop课堂教学中的综合实践与应用,主要针对Photoshop课程的特点,深入剖析了"案例教学法"在实际教学中的应用以及注意事项,总结提高计算机图形图像处理课程的教学效果以及具体方法.     

基于工作任务的高职Photoshop课程项目教学

目前Photoshop课程教学主要采用教师讲学生练、教师示范学生模仿的陈旧教学模式。由于存在个人兴趣、审美能力的差异,导致学生的学习水平参差不齐。如何把学生吸引到教学中来,值得探究。一、什么是项目教学法项目教学法是一种以学生为本的教学法。根据Photoshop操作性强、实践应用广泛的特点,在教学中采用项目教学法,结合行业需求设置现实中具体项目,通过实施一个个完整的项目来组织教学活动,在课堂教学中注重把理论和实践有机结合起来,可以充分挖掘学生的创造潜能,进一步提升实践课的教学效果。