“互联网+”思维下微课教学设计与制作技术探析

“互联网+”时代到来,无线网络和移动设备终端的普及为微课的应用和推广提供了有利条件,借助外在条件,教师应该从全局出发进行微课内涵建设。本文以实操型课程的微课制作为例,从技术实现的角度重点阐释了微课教学设计的基本思路、制作PowerPoint课件的规范和微课的制作技术实现及处理技巧,指出在大数据环境下,应结合后期输出视频的格式大小版本等信息完成微课视频的上传和下载,以实现移动终端的流畅播放。     

借助“微课”创建高效中职课堂的探索——以动画制作课堂教学为例

Flash动画设计课程的应用知识点"多、杂",且相关知识点内容抽象、应用要求高,文章就如何突破传统Flash课堂弊端,借助"微课"创建高效课堂,充分对症现行Flash课堂不足,使Flash课程教学呈现出预习便利化、导入趣味化、难点简易化、复习巩固化等优点。     

微课的设计与制作技巧分析

微课是近几年来出现在教育领域的新生事物,极大地影响我国的教育教学改革发展,其具有短小精悍的特点,非常适合通过网络传播,适合新时期的移动学习.对此教育界人士应积极学习微课这个新型教学方法,分析其设计与制作技巧,以此提升课堂教学效率与质量.本文首先分析微课含义,并结合实际教学分析其设计与制作技巧.     

浅析微课开发中的视频制作技术

随着科学技术的进步,现代教育也正在改进其教学方式以适应学生的需求。学生对新事物的学习能力较强,互联网学习方式已经在学生群体之中如火如荼地传播着。微课的提出与应用,正是适应了现代科技发展的要求,从各方面来看,微课视频的开发对教师的教与学生的学都产生了良好的效果。     

浅谈微课与多媒体课件

微课是近几年开始流行的一种新型的教学模式,其对传统教学模式有很大的颠覆性,是科学技术的进步、网络技术迅速发展的共同产物。它主要是将内容在网络上或移动终端上以视频的形式呈现给受众,所以人们常常把其与传统的多媒体课件弄混。本文从微课和多媒体课件的定义、特点及制作工具方面阐述两者的区别与联系。     

药物分析微课的制作与应用

目前微课已经成为现代教育教学中的重要手段.本文就药物分析微课的制作和应用进行探讨,提出微课的运用及微视频与药物分析理论课的深度融合是提高药物分析教学质量、学生操作技能的有效途径.     

浅谈微课的作用

为解决技校生不爱听讲、没有兴趣学习的问题,笔者尝试使用微课,效果非常明显.本文围绕微课独特的优势、微课在教学中的作用进行论述,提出微课既能促进教师业务的成长,又能满足学生个性化的学习需求,更因制作简单、针对性强、实用效果好等优点,颇受师生们欢迎.     

梅山武术校本课程微课设计与制作

随着无线网络的普及,基于微课的移动学习、远程学习等学习形式,微课将会越来越受欢迎,其必将成为一种新型的教学模式和学习方式。教育教学微课化已经成为趋势,而梅山武术微课设计至今却空无一例。梅山武术校本课程微课对提高学生的积极性、自主性、学习兴趣等方面有很大帮助。     

翻转课堂微课的地位及制作要求

互联网技术的快速发展带动了教学的变革.翻转课堂就是一种利用互联网提高教学质量的教学模式,而微课则是该教学模式得以实施的重要基础.本文就翻转课堂微课的地位及制作要求进行阐述.     

初中物理微课设计制作与应用的研究

"微课"以教学视频为主要载体,是一种新型的教育教学方式,利用微课来进行教学可极大提高教学效率。本文介绍了微课的定义、特点和类型,微课设计内容的选取和制作的步骤,微课的应用范围,总结出微课的作用,为读者提供参考。     

高职微课设计与制作的关键要素分析

微课资源在高职教学中日益受到重视,由于受教师的信息技术应用能力所限,微课制作水平参差不齐。文章分析了现有微课视频中存在的问题,并从高职教学特点出发,对微课制作时知识技能点的选择、内容设计及评价指标等关键要素作了论述,可为微课视频制作提供参考依据。     

浅谈微课在英语教学中的应用

微课作为教学视频被广泛应用到教学中,例如,课堂导入、重点讲解、难点教学、课后拓展等教学环节。微课的应用,转变了传统课堂教学的呆板的教学氛围,将枯燥的课堂赋予活力,激发了学生的学习兴趣,提高学生的学习效率。     

小议微时代的微课

通过对互联网+的背景下,在教育领域应运而生的微课的分析,找到互联网与教育相互融合的更佳途径,为教学质量的提升提供参考。探讨了现阶段微课的常见制作方式,剖析了微课的优点和缺点,以及与其他网络资源的差异等。     

浅谈微课在中学田径教学中的应用

微课教学,是教育信息化的最新产物,在现代教学中充当着非常关键的作用。本课题从微课应用现状出发,分析与探讨了微课在中学田径教学中应用意义,微课在中学田径教学应用存在问题,并为提升微课的应用价值提出科学的建议。     

微课制作在163主体课堂应用中的特征分析

一部10分钟左右(最多不超过20分钟)的微视频可能就涵盖了课堂中的某个重要知识点,这种网络上随时能下载观看的视频资源被更多学生所认可、接受。而对于教师来说,将知识点尽可能地通过视频等形式保存下来,便于学生反复学习,也相对减轻了教师的重复劳动。如何发挥微课在教学资源上的优势,又能适应163课堂模式对于线下、线上双向需求,这是本次研究的重点。     

服务礼仪课程课前微课初探

服务礼仪课程是中等职业教育旅游专业的核心课程,教学过程是以提高学生能力为导向,以实用性、操作性为原则,因此本文力求探索适合该课程的有效教学方法,以课前微课为基础进行实训教学.     

浅谈微课在语文教学中的应用

微课作为一种新的教学模式和学习方式,以其形式多样、精细微小、针对性较强等巨大优势,已被广大教师应用于实际课堂教学之中,使学生在短小精悍的视频中感受到知识的巨大空间.本文以语文教学为例,阐述微课在课堂教学中的具体应用.     

武术散打鞭腿技术微课教学实验研究

随着无线网络的普及,基于微课的移动学习、远程学习等学习形式,微课将会越来越受欢迎,其必将成为一种新型的教学模式和学习方式。教育教学微课化已经成为趋势,而散打教学微课设计至今却空无一例。通过运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,以湖南体育职业技术学院散打班学生做为教学实验,设置对照组与实验组,采用对照实验的教学方式对散打鞭腿微课的实际教学效果进行研究。研究结果显示:散打鞭腿技术微课使学生在学习兴趣、自主性、积极性等方面得到了提高;对课前预习和课后复习具有较大的帮助,对散打鞭腿的技术动作、理论知识的掌握、学生解决技术疑难问题能力的提高以及学生学习效率的提高具有较大的作用。     

微课技术在大学英语教育中的应用

微课(Microlecture)是以课程视频为主要组成部分,以与该课堂相关的课堂设计、新媒体素材、教学笔记、课后测试及学员反馈为辅助的新型教学资源。通过分析微课的本质、内涵,结合现今大学英语教学的特点、背景,以及微课技术在课堂当中的使用情况,探讨微课技术在大学英语教育中的实践与改良,以探索新形式、更为高效的大学英语教学方式。     

微课教学反思

本文通过微课教学实践,对微课教学中存在的问题和不足做了反思,对如何改进微课教学的措施和方法做了分析探讨。