技校学生心理健康教育之我见

生活节奏的加快和社会的多元化,给我们带来更多的方便,但同时也传递给人们前所未有的压力.人们开始认识到心理健康对于自身的发展是多么重要,而在各类心理问题群体中,得到关注最多的应该是各类学生群体,国家教育部新颁布的德育大纲第一句话就明确地提出:"德育即政治、思想、道德与心理健康教育."     

利用团体活动提高中职德育"三效"之策略

市场经济和职业教育的发展对中职学生的德育教育提出了新的要求,加强对学生的德育素养教育、提高德育的有效性是中职学校和教师的职责.本文概述了团体活动、德育"三效"的概念,阐述了利用团体活动提高中职德育"三效"的策略.     

职业学校学生心理健康教育探析

心理健康教育是中等职业学校德育工作的重要组成部分.教育部颁布的<中等职业学校德育大纲>明确指出:中等职业学校德育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育.如果说德育是中等职业学校的重要竞争力,那么,心理健康教育则是中等职业学校学生求职就业适应社会的手杖.     

谈"护理礼仪与形体"课对提高中职护生德育时效性的意义

中职护理专业的学生(以下简称"护生")肩负着救死扶伤的重担,拥有良好的职业道德对于他们来说至关重要."护理礼仪与形体"课程紧扣护理职业教育人才培养目标,课程内容不仅贴近《中等职业学校德育大纲》中的道德品行教育和职业生涯教育要求,还包含了护生的形象塑造、举止礼仪、沟通礼仪和规范礼仪,有效提高了中职护生德育的时效性.     

让染整专业教学成为学生品德教育的"主战场"

德乃国家之基、民族之魂、为人之本,德育是人的教育,人通过德育而成为"人".学校德育是所有工作的核心,要把学生作为道德主体来培养,促进学生的道德发展和人格提升.中职德育工作要取得实效,必须重视发展变化的现实,树立以人为本的教育理念和素质教育思想,根据学生的现状,改变传统的教自方式,实现德育与专业教育的融合.     

学校校本课程德育渗透的初探

在思想教育中,德育渗透是一种隐形的教育模式,目的是潜移默化地引导学生找到奋斗目标,并把个人奋斗融入实现"中国梦"的伟大实践中,以符合"四个全面"战略布局培养人才作为德育目标,强化正面宣传并注重与德育渗透的结合,努力提高学生的思维深度和广度,久久为功,常抓不懈。     

浅谈如何上好新形势下的技校德育课

近年来,党中央、国务院围绕着"如何加强青少年思想道德教育,进一步加强和改进德育教学工作"的问题,提出了一系列新的要求.作为技校德育教师,必须适应新形势、新要求,改革旧的德育课堂教学模式,更新教学观念,创新课堂教学方法,从而实现技校德育工作的总目标.     

劳动教育：跨世纪青少年的必修课──初中学生劳动情况调查

劳动教育：跨世纪青少年的必修课──初中学生劳动情况调查田关金一、调查目的（中学德育大纲）明确地把培养学生具有良好的劳动习惯和劳动素质作为初中阶段德育目标之一。学校和家庭负有特别重要的责任。为了加强这方面的教育．了解学生的生活实际，即了解学生家庭生活实...     

斟词酌句细推敲拈精撮要费咀嚼——浅谈中职德育课板书设计的基本要求

随着多媒体技术的普及,板书的作用被一些德育教师忽视了.其实,板书是重要的教学手段.好的板书有简化教材内容、突出重点,激发学生求知欲,培养学生思维能力,促进学生对知识的理解和记忆,形成健全人格等作用.本文就板书设计的基本要求进行详细的分析论述,提出中职德育课板书要立足多媒体普及的实际和新大纲的要求,做到简洁准确,突出重点,布局合理,应着重强调精准性、创造性、审美性和教育性等方面基本要求.这要求德育教师要认真钻研大纲和教材,板书要有启发性、引领性、多样性和审美性.     

技校德育课程有效渗透社会主义核心价值观教育的策略探索

在技工院校德育课程教学中,由于学生普遍对德育课不重视、不爱学,对说教式的思想灌输比较排斥,因此,在德育课程教学中渗透社会主义价值观教育不能"强攻",要研究可行有效的方法.本文提出通过拉近师生关系、合理安排教学、赋予选择权利、丰富课堂活动、创设实践活动等策略,逐步将社会主义价值观内涵一点一滴地渗入学生的个人价值观中,并最终实现固化,完成对学生的德育教育.     

以礼仪教育为切入点 提升职校德育实效性

本文通过阐明礼仪教育的社会功能、礼仪与德育的关系,分析中职学生在"礼仪"上存在的问题,提出了应当以礼仪教育为切入点,提升职校德育的实效性,指出了对中职学生有效进行礼仪教育的途径及方法。     

多角度创新德育课堂以增强教育实效——以“感恩父母”主题班会为例

德育课堂是学生德育教育的载体,是班主任进行学生思想教育的抓手。如何在当前德育教育下创新德育课堂,增强教育实效呢?本文分析了当前德育课堂的现状,以"承传统,学感恩之感恩父母"主题班会为例,运用心理学教育理论,提出了创新德育课堂形式、利用家校合作以及德育课堂系列化等优化措施,从而增强了德育教育的效果。     

技工院校语文课德育功能探析

技工院校招收的学生多是中考失利者,基础较差,普遍存在厌学情绪,这就造成技工院校的很多课堂教学效率较低,进而形成学生不想学,教师不愿教的现象. 什么是教育?简言之就是通过教授知识,培育出符合道德标准的人.可以说,德育是教育的根本.中共中央国务院《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》中提出的"进一步改进德育工作的方式方法,寓德育于各学科教育中."这一观念的提出为技工院校语文教学走出困境提供了很好的思路和方法,利用语文课堂的德育功能,将语文和德育有机融合.     

浅谈大学生德育工作中的自我教育

"德育"是当前中国大学生培养过程中的重要环节,然而德育体系的实效性依然是教育过程中最重要的课题。本文通过分析当代大学生思想特征与现行德育体系的矛盾,提出了通过立目标教育、社会实践和感恩教育等模式开展大学生的"自我教育",力求加强大学生群体的主题意识,进一步将德育"内化"以实现良好的人格培养。     

浅谈班级管理中的"留白"策略

新时期技工教育呼吁尊重学生的个性发展.班主任可将"留白"这一艺术手段巧用在班级管理中,实施恰当的"无为而治",激发学生进行自我教育,以获得更好的德育效果.本文从技校学生的特点出发,探索"留白"策略在班级管理中的意义,并提出相应的可行性建议.     

浅谈语文教学的德育方法

目前不少技工学校提出了"技能+品德"的人才培养模式.思想道德教育一直以来都是学校教育学生的主旋律,对培养学生良好的社会公德和文明行为,确立科学的世界观和人生观起着主导作用.本文提出,语文学科在实施德育方面具有得天独厚的条件,很多教学内容能真实生动地体现中华民族真、善、美的传统美德,真正地做到了寓德于教,提高学生的思想境界,健全学生的人格,达到"教书育人"的目标.     

浅谈职业院校班主任工作的几点体会

职业院校的班主任只有对学生献上自己无私的爱,才能获得学生的尊敬和理解,师生之间有了一定的情感基础,才能真正实现德育优化教育.本文探讨了班主任的爱对学生的教育和影响,并提出了班主任工作的一些方法和建议.     

教育扶贫:斩断贫困代际传递

党的十八大以来,习近平总书记围绕"全面建成小康社会"提出了一系列新思想、新论断、新要求,明确指出"消除贫困、改善民生,实现共同富裕,是社会主义的本质要求,是我们党的重要使命",并对扶贫工作做出了一系列重要部署,对教育扶贫提出了明确要求.在全新的扶贫思想和理论指导下,我国教育扶贫实践精准施策,不断创新,取得了显著成效.     

浅谈小学德育工作

小学德育工作至关重要,邓小平同志曾多次强调,小学德育工作要"反复抓,抓反复",要常抓不懈.<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>中明确要求,包括普教在内的我国教育,要把德育列为素质教育的重要任务之中.那么,如何切实有效地做好小学德育工作呢?笔者认为,要做到以下几个方面:     

浅谈中职院校德育活动的现状及作用机制

学校德育教育的目的是使学生的行为符合道德规范,实现爱国、守纪等目标,这些良好行为的保持需要学生内化信念并长久坚持.本文论述了中职院校德育活动的现状及作用机制,并提出了促进德育工作的建议.