技校自动控制技术一体化教学心得

自动控制技术一直是技校电气自动化专业的骨干课程。该课程对后续的工控系统的整体理解，以及维修电工高级工、技师、高级技师的知识组成中，有着承前启后的作用。由于各种主观、客观的原因，技校学生的整体学习能力不如普通高中，如果按照传统的理论教学与实训教学分离的模式，则无法取得所需的教学效果。一体化教学方式，改变了传统教学中理论讲课虚无缥缈、离生活太远的状况，让理论与实践无缝对接。本文根据作者在实际一体化教学过程中的一些心得体会，从一个侧面论述一体化教学在本课程中的重要性。     

浅析电气CAD一体化教学

传统的制图课程存在教学手段单一,教学效果欠佳等问题.为适应社会发展对职业岗位的需求,探索电气CAD教学改革,改变传统教学方式,就必须采用理实一体化教学模式,以提高教学质量,发掘学生的创造潜能,培养学生阅读和利用CAD软件绘制较为复杂的电气工程图样的能力,增强学生的职业竞争力.本文介绍了作者在一体化教学过程所总结的一些经验体会,供大家参考.     

技工院校一体化教学思考与实践

技工院校传统教学模式使学生对所学知识难以融会贯通,学生毕业后难以立即胜任企业工作。笔者通过对传统教学模式的分析和所在学院一体化教学推进工作的总结,阐述了一体化教学推进体会及教学管理时的注意事项,以提高一体化教学效果,发挥一体化教学优势。     

电子一体化课程典型工作任务的设定探索

改革开放以来,我国职业技术变化的速度远远超过了职业教育训练的发展速度,职业学校要想提高教学质量,培养社会需要的合格的技能人才,就必须采取一体化教学方式.电子行业要进行一体化教学并要达到预期的教学效果,教学课程的典型工作任务的设定就显得尤为重要.本文就电子一体化课程典型工作任务的设定进行探索.     

浅谈技工院校专业基础课翻转课堂教学模式 ——以江西省冶金技师学院为例

当前,技工院校大力实施一体化教学改革,专业基础课一般编排在一体化课程之间开设,或者围绕一体化课程,并将其融入到具体的一体化课程中.这种插空补习式的教学安排,会使得任课老师感到自己是"跑龙套"的角色,对专业基础课的基础地位不予重视,课程的教学方式单一乏味,教学效果可想而知.     

技工院校模具理实一体化教学平台的搭建

在技工院校实行多年的模具专业的传统课堂理论教学和实习分开的教学模式,近年来越来越显示出在培养技能型人才方面的不足。许多技工院校开始尝试在模具专业推行理论实习一体化的教学方式,但是这一教学模式与传统的教学方式有较大差别,因此在推行之前需要做好软件和硬件的充分准备,才能搭建好这一教学平台。本文就这一教学方式的优势和推行模具专业一体化教学之前所需要做的准备工作进行了阐述和探讨。     

DSC-Ⅲ直流调速系统一体化教学初探

一体化教学已成为当今技工学校教学的主要教学方式,但是教材、实训设备及一体化师资的滞后是摆在技工学校面前急需解决的问题。传统教学内容、传统实训设备及原有的师资如何进行调整,是每一个教育工作者都要思考的问题,本文以呼伦贝尔市高级技工学校电工试点班一体化教学为例,介绍了DSC-Ⅲ直流调速系统一体化教学中教学内容、设备、场所及师资的解决办法。     

实施一体化教学促进办学水平的提高

近几年各类技工院校越来越重视一体化教学的实施,一体化教学不同于传统的教学方式,影响因素非常多,是一项复杂的系统工程.本文主要通过对笔者所在系半年来改革的经验成果分析,提出如何更好地在学院实施一体化教学的思路.     

浅析服装制版课程教学新模式

深化技工院校的一体化课程改革，服装设计专业也必须改革传统的教学模式，以适应新时期的教学工作。技校学生的学习基础比较薄弱，主动性缺乏，动手能力差，使教学效果大打折扣。因此需要改进教学方法，让技校学生在校期间掌握一技之长，以更快更好地适应企业的操作模式。本文阐述了服装制版课程教学的新模式，通过改革教学方式，创新教学思路，让学生更容易吸收知识，提高学生的动手能力，以达到企业的基本要求。     

信息技术视角下形体舞蹈课程的教学方法改革——以珠海市技师学院为例

在传统形体舞蹈教学过程中,由于教学手段比较单一,教学内容比较枯燥,因此导致部分学生学习积极性不高,大大影响了教学效果.本文以笔者的亲身教学经验为案例,讲述了如何在传统的形体舞蹈课中加入信息技术辅助手段,充分调动学生的学习积极性,进而使得教学效果得到明显提高.希望本文能抛砖引玉,引发更多的艺术教育工作者思考改革形体舞蹈课的教学方式,达到更理想的教学效果.     

浅谈“理实一体化”教学模式下的师生评价环节

实施"理实一体化"教学模式是近几年在技工教育专业课教学中推广的一种教学方式,其指导思想就是将理论教学与实的设计,还要注重师生评价环节。这样有利于教学效果的提高,有利于激发学生学习兴趣,从而调动学生学习的积极性和能动性,有利于促进教师专业素质的提高。     

试论“工学一体化”教学改革在技校专业教学中的适用性

本文结合现代技能型人才的能力培养要求,剖析了传统技校专业教学方式在现代技能型人才培养中的不适应性,通过对“工学一体化”教学特征的分析,论述了“工学一体化”教学在技工学校专业教学改革中有着现实的适用性和广阔的应用前景。     

技工学校实施一体化教学之我见

技工学校的培养目标主要是技术性专业人才,要实现培养目标,就要不断改革探索,在教学中实施一体化教学.技工学校的学生在知识和技能方面存在差异,如果按照传统教学方法进行教学,无法收到较好的教学效果.本文主要对一体化教学进行了研究并探讨技工学校实施一体化教学的必然性以及完善教学的措施.     

浅议一体化教学法在《电动机基本控制线路安装调试与维修》教学中的应用

通过对目前技校的学生和教学现状进行分析,认为传统的教学模式已经不适应现在的教学形势,提出理论和实践结合为一体的教学模式。结合一体化教学在《电动机控制线路安装调试与维修》教学中的具体应用实例,阐述了一体化教学法的实施过程和教学效果。     

构建中职旅游专业模块化教学体系探析

目前,各中职学校对旅游专业教学都已采用实践教学方式,但由于条件限制,实践中普遍存在一些问题,造成实践教学效果欠佳。所以,建议引入模块化教学法,在旅游实践教学中建立模块化教学体系;在传统基础上,结合市场需要划分教学模块,灵活选择模块进行实践,帮助学生了解市场需要,以期让旅游实践教学效果更为显著。     

基于翻转课堂模式的大学英语教学研究

随着现今我国在教育方法与教学手段上的创新,"翻转课堂"教学方式逐步走进大学课堂。此种教学方式直接打破了传统教学方式当中知识教授和知识内化两大时间阶段,可有效提高教学效果。本文将从英语教学现有问题,翻转课堂重大意义及如何对大学英语课程进行翻转课堂三个方面进行分析。     

浅谈一体化课程教学在技工院校Photoshop教学中如何用"活"

Photoshop作为一款基础的平面设计软件,是学校平面设计专业必开的课程.本文分析提出,目前,技工院校的Photoshop教学多已摒弃传统教学模式而采用一体化课程教学模式.只有将一体化课程教学在Photoshop教学中用"活",才能使其真正发挥作用,使教学效果得到提升.     

初中历史新课程理念下的情境教学

随着新课程改革的深入,初中历史的教学也在不断地发生改变,以适应社会的发展。目前,初中历史教学在逐渐打破传统的教学方式,更加注重对同学们能力的培养。在教学过程中,要让同学们能够主动地参与到教学活动中,这样才能够提升教学效果。本文主要探讨初中历史中的情境教学,分析如何通过情境教学来提升初中历史学科的教学效果。     

照明线路的安装与检修课程一体化教学设计举例

照明线路的安装与检修课程是电气自动化安装与维修专业核心课程之一,在以往通常采用传统的课堂理论教学方法,未能收到理想的教学效果.笔者在教学中对照明线路的安装与检修课程进行了一体化教学实践,并收到了良好的教学效果.     

《商务礼仪》一体化教学研究

传统的满堂灌的教学方法已经不能适应高职学生的就业需求,企业的要求并不仅仅局限于知识层面,实践操作能力和可持续发展能力显得尤为重要。本文旨在通过一体化教学方式的讲述并结合教学内容设定、教学过程阐述、教学方法明晰、考核方法的给出等形式,说明一体化教学在商务礼仪课程中的具体运用。