试谈如何使计算机应用专业更好的与职业岗位对接

随着科学技术的发展,用人单位对人才的需求也发生了极大的变化,特别是对计算机应用专业的学生提出了极大的挑战。因此,计算机应用专业职业技能与岗位的对接问题,受到了极大的重视。为实现毕业生能快速的适应未来岗位的要求,将计算机应用课程逐渐的转化为岗位需求的技能。     

多媒体艺术设计专业岗位生产性课程设计与课程标准研究

多媒体数字影视技术在电视节目制作、电影特技、广告制作及消费类电子产品中得到越来越广泛的应用,各大高校也相继成立了多媒体专业,建设了相关的课程。     

基于职业岗位能力提炼太阳能利用专业核心技能

当节能减排成为社会共识后,太阳能作为最重要的新能源之一,越来越被重视,从而促成了职业学校中该专业教学的迅猛发展。本文在当前职业教学新课改理念指导下,通过相关的企业和市场调研,分析太阳能企业、行业岗位所必需的核心技能,以便能更好地指导教学活动的开展。     

紧扣就业岗位优化高职课程体系与课程标准

以高职染整专业为例,从就业岗位的职业能力培养出发,通过校企合作途径,对人才培养方案进行优化整合,完善以能力培养为核心的工作过程系统化高职课程体系,并对实施情境化教学的课程标准及保障措施进行了探讨。     

护理专业解剖学课程内容与职业标准对接研究

实现课程内容与职业需求对接,要以工作任务为导向,导出相关学习任务.课程内容与职业标准对接的实质是工作任务与学习任务的对接和转化.本文探讨了课程内容与职业需求对接、教学过程与工作过程对接,全面提升学生的综合职业能力,为培养高技能应用型护理人才奠定基础.     

加强校企深度合作，实现职业岗位对接--深度校企合作典型案例

国务院《关于大力发展职业教育的决定》中指出：“职业教育要改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式,大力推行工学结合、校企合作的培养模式。”教育部也明确提出：“职业教育要大力推行工学结合、校企合作的人才培养模式,积极鼓励校企合一、形成产教研结合、校企共进、互惠双赢的良性循环职业教育模式。”本文以我国公办重点职业院校之一的江苏省扬州技师学院为例,介绍了加强校企深度合作,实现职业岗位对接的具体做法和成果。     

提高中专药剂专业学生技能与岗位能力的研究与实践

本文从目前中等医学职业学校药剂专业学生的特点进行分析,说明专业技能与岗位能力的关系以及提高中专药剂学生专业技能的重要性,并且通过分析指出使专业技能与岗位能力相适应的校企合作以及顶岗实习教学模式的优势。     

中职职业指导工作如何与优秀企业文化对接

职业教育的任务是培养技能型人才,促进劳动就业。而就业是民生之本、安国之策,要办好让人民群众满意的职业教育,办好社会发展需要的职业教育,就必须加快构建中等职业教育就业指导工作服务体系,解决好职业学校学生的就业问题。     

高职畜牧兽医专业课程教学与职业标准对接的研究与实践

目前,高职院校正在贯彻落实党和国家的有关政策,积极开展高等职业教育与职业标准的研究与实践。文章引用畜牧兽医专业课程教学实践案例,对高职畜牧兽医专业课程教学与职业标准衔接问题进行研究,以探索高职院校专业教学与职业标准之间的衔接,指导一线教学,提高高职人才培养质量。     

技工院校岗位设置、职称管理与职业发展实践研究

岗位设置管理是绩效工资政策制定和实施的前提,岗位聘用与职称管理对教师个人职业发展起到了重要的导向作用。本文以南京技师学院的岗位设置、聘用及职称管理实践为例,分析了推进过程中应把握的几个关键点,阐明了首次聘任及聘期管理时需注意的事项,并对存在的问题进行了探索和思考。     

中职学前教育专业学生音乐能力与幼儿园岗位对接的探索

中职学前教育专业学生各项专业技能的培养直接影响到与幼儿园岗位是否对接。音乐能力是中职学前教育专业的学生必须掌握的专业技能。音乐能力直接影响到将来从事的幼儿教师的岗位中音乐艺术活动的开展,影响着未来幼儿的发展,因此只有具备了精湛的音乐技能,才能与幼儿园岗位中的音乐教学活动紧密对接。     

学前儿童卫生与保育课程对接保育师岗位的教学研究

通过构建与保育师岗位需求对接的课程内容,营造与保育师工作情境对接的教学情境,制定与保育师国家职业技能鉴定对接的课程考核评价体系,实现学前儿童卫生与保育课程与保育师岗位对接,培养满足幼儿园、托儿所等托幼机构需求的有保育技能、有岗位证书、能直接上岗的高素质技术技能人才。     

强化学生技能培养 实现与就业岗位“零距离”

目前职业学校学生的知识结构、素质结构、能力结构还不能完全满足企业对毕业生的要求,尤其是技能水平还不能完全实现与就业岗位“零距离”对接。研究和解决这一难题成为深化教学改革的一项重要工作。     

关于法律职业共同体知识技能与职业伦理培养的思考

法律职业共同体由法律职业人员所组成,加强对他们的知识技能与职业伦理培养具有重要的现实意义。现阶段,法律职业共同体知识技能与职业伦理培养取得了一定的成就,但也存在着问题与不足,为了应对这些问题,加强对法律职业共同体知识技能与职业伦理培养,今后在实际工作中需要采取相应的策略,加强理论研究、强化教育培训、重视实践塑造、注重立法引导,同时完善行会制度。     

高职食品营养与检测专业职业岗位能力分析报告

本文简要阐述了我国食品工业的发展现状和食品行业的人才需求情况,重点分析了食品营养与检测专业的职业领域和就业岗位,对食品营养与检测专业的职业岗位能力进行详细探讨,为专业建设提供借鉴.     

基于职业岗位的计算机应用基础教学改革与实践

随着教育部《教育信息化2.0行动计划》的制定以及《中等职业学校信息技术课程标准》的发布,计算机应用基础课程教学改革与实践备受重视.本文以工作项目为基础,引导学生在模拟工作场景中学习知识,将计算机应用基础课程与岗位需求相融合,以期缩小学生职业能力与工作岗位需求能力之间的差距.     

新时代技能人才职业核心素养培育路径研究

技工院校在努力提升学生职业技能的同时,还应大力培育学生职业道德,规范学生职业行为,以全面提高学生综合素质,落实立德树人的根本任务。本文分析了技能人才职业核心素养培育的重要性和必要性,探索新时代合格技工职业核心素养培育的主要路径。     

职业素养与核心技能课程改革应并驾齐驱

中职学校“职业素养＋核心技能”课程改革模式的实践研究,从课程生成到教材编写,从教学实施到学生与教师、学校与企业互利共赢,用课程及教材实例加以阐述。职业素养与核心技能是个联合体,对于中职学生就业发展来说两者不可缺少,对于中职学校课程改革来说两者不可偏废。     

基于太阳能利用专业岗位核心技能的课程开发与建设

为能与产业发展相匹配,在职业教育新课改理念的引领下,太阳能利用专业的课程开发与建设就必须打破原有的教学体系,以岗位能力所需的核心技能为主线进行课程改革。