基于NPY"教学工厂"理念创建"潮旅专业群校内实践基地"的构想

"教学工厂"是新加坡南洋理工学院学习德国"双元制"之后,结合该国国情及职业教育实际创设的一种独特的办学模式.该模式被新加坡职业教育学校广泛吸纳,并极大地推动了新加坡职业教育的迅速发展.基于该学院"教学工厂"理念,本文提出创建"潮旅专业群校内实践基地",对创建的可行性进行了分析,并从"基地定位""管理模式""运行模式"等方面对基地建设提出建议.     

浅述新加坡"教学工厂"理念及其启示——以南洋理工学院办学模式为例

2009年底,笔者参加了广东省人力资源和社会保障厅组织的技工院校校长到新加坡南洋理工学院开展为期两周的研修,对新加坡"教学工厂"理念进行了一定程度上的思考,并结合广东目前技工教育的现状,得到了一些启示.     

浅谈"电控"实习的教学策划

加强实习课教学是提高学生专业技能、巩固专业知识、加强理论与实践相结合的重要环节. "电控"实习是指职业院校电气化、机电技术应用等专业中的<工厂电气控制设备>课程的实习教学.该课程作为一门专业课,实用性较强,其教学安排,必须有的放矢、精心策划.     

"一体两翼"校企合作人才培养模式实践研究 ——"教学工厂"培养模式的探讨

承德工业学校经过多年的教学改革实践,逐步形成了"一体两翼"校企合作人才培养模式:以校企合作为主线,以"工学结合一体化课程建设"为主体,以"企业冠名培养"和"校内教学工厂全真实训"为两翼,形成三位一体、梯次有序、良性互动、体系完整的职教人才培养新模式.该课题获得国家教学成果二等奖,其中"教学工厂"培养模式为"一体两翼"校企合作人才培养模式的主要组成部分.     

Singapore在新加坡采访"市长班"

中国公务员赴新加坡培训究竟是"物有所值"还是"人为炒作",记者带你一起走近新加坡的中国官员培训班. 南大是最早面向中国官员培训的新加坡高等学府,至今受训的中国高级公务员已经超过1万人,从长期硕士课程班毕业出去的也达到906人.     

关注"血汗工厂"更应关注"血汗农村"

第一财经日报与深圳富仕康因"血汗工厂"的报道发生的(官司)争议,引起了极大的反响.中国经济的高速发展不断将我们大多数眼球引到城市、工厂企业里,同样,众多媒体除了报道反映经济现象和经济问题外,也不断报道经济发展中发生在城市和企业的社会问题,包括"血汗工厂".     

"一体两翼"校企合作人才培养模式实践研究之"冠名培养"模式

承德工业学校经过多年的教学改革实践,逐步形成了"一体两翼"校企合作人才培养模式,即以校企合作为主线,以"工学结合一体化课程建设"为主体,以"企业冠名培养"和"校内教学工厂全真实训"为两翼,三位一体、梯次有序、良性互动、体系完整的职教人才培养新模式.该课题获得国家教学成果二等奖,其中"冠名培养"模式为"一体两翼"校企合作人才培养模式的主要组成部分.     

新加坡“教学工厂”的课程模式启示

“教学工厂”是新加坡南洋理工学院的办学特色，也是他们职业教育取得成功的关键，而在此模式下的课程体系建构则是“教学工厂”理念的具体体现。     

"一体两翼"校企合作人才培养模式实践研究 ——以"工学结合一体化课程"模式构建为例

承德工业学校经过多年的教学改革实践,逐步形成"一体两翼"校企合作人才培养模式,即以校企合作为主线,以"工学结合一体化课程建设"为主体,以"企业冠名培养"和"校内教学工厂全真实训"为"两翼",形成三位一体、梯次有序、良性互动、体系完整的职教人才培养新模式.     

把"工厂"搬进课堂 ——浅谈实例分析在电气自动化一体化教学中的运用

在国家对技工教育高度重视的背景下,许多技工院校大力提倡一体化教学模式.但如何确保一体化教学模式不停留在纸面上,并将"工厂"搬进课堂,以技工院校有限的条件和资源,真正建立起校企之间在专业技术人才培养方面的纽带关系,从源头培养适合企业自身发展的技术技能型人才,则是实行一体化教学模式必须思考的问题.本文围绕这一问题,浅谈如何将"实例分析"教学方法灵活运用于电气自动化一体化教学中,这不仅是技工教育在一体化教学式上的一次新的尝试,更是对"把工厂搬进课堂"这一理念的成功实践.     

浅谈"机械原理"教学要点

一、教学中应抓住的要点 1.感性入手,联系实际 "机械原理"所研究的各种机构在工厂及日常生活中应用非常广泛,因此"机械原理"教学要从实际生产、生活中选取典型实例,引出教学内容;在讲解原理时,要注意联系应用实例去引导学生分析各种传动现象.这样能充分利用学生的感性认识,激发求知兴趣,收到较好的教学效果,也有利于培养学生分析实际问题的能力.此外,还应根据不同工种的特点,在各自熟悉、常用的机器机构中选择实例,不必过于受教材的拘束.     

新加坡,"廉政"并非高薪养

"高薪"并非为了养廉 根据透明国际全球腐败指数显示,2005年全球最清廉的国家和地区排名中,新加坡名列第五,也是亚洲最清廉的国家.新加坡的政府廉洁为世界所公认.     

"超越GDP"的启示

苏州工业园区,这个中新两国政府间最大的合作项目,自10年前打下第一根桩起,就从不缺少关注.它用"一天创造1个亿的GDP,一天上缴1260万元的财政收入,一天引进4000万美元"的无可争辩的实力,证明自己无愧于"国内开发速度最快、竞争力最强的开发区之一"的美誉.许多地方关注苏州工业园区招商引资的招数,关注它借鉴新加坡经验打造出的亲商理念,这种理念,甚至与"张家港精神"、"昆山之路"并列为苏州经济发展的三大法宝.     

"182"助力攻坚"大作战"

前不久,家住山东省青州市云门山街道时店村的低保户黄素芬成功"脱保".此前,这个经历了少年丧父、中年丧夫、老年丧子人生悲剧的农村妇女与儿媳妇、还未上学的小孙子一直是低保"专业户".2016年,在扶贫干部的帮助下,儿媳妇在附近工厂就了业,她也到工厂食堂帮忙,家庭人均年收入达到近万元.她逢人就说,"多亏了政府的扶贫好政策,俺再也不用吃救济了."     

高职院校综合实训项目实施的探究——基于南洋理工学院的考察学习

通过对新加坡职业教育发展和历程的学习，阐述了新加坡南洋理工学院的办学理念，并对其教学工厂理念进行了重点剖析，其中学期项目的实施是其具体表现形式，在此基础上提出南京工业职业技术学院示范建设中综合实训项目的建设思路。     

推进"一体化"教学改革的探索

所谓"一体化"教学,是为了使理论与实践更好地衔接,将理论教学与实习教学在单元教学时间里融为一体.其内涵主要是打破传统的学科体系和教学模式,根据职业教育培养目标的要求来重新整合教学资源,从而逐步实现了个转变,即从以教师为中心如何"教给"学生,向以学生为中心如何"教会"学生转变;从以教材为中心向以培养目标为中心转变;从以课堂为中心向以、实习车间为中心转变.     

工学一体化的"形"与"神"在PLC课教学上的应用

随着我国对职业教育的高度重视,近几年职业教育得到了迅猛发展,而工学一体化教学模式在职业教育领域得到了高度共识和广泛推广.工学一体化是以学生为主体,以培养学生的综合职业能力为目标.笔者从事多年的PLC课程教学工作,同时负责该校该课程的一体化教学改革.本文从工学一体化教学模式的"形"与"神"进行分析,并介绍如何开展PLC课一体化教学,进而达到"形""神"共聚的一体化教学.     

植根于学生的职业学校办学思考--新加坡南洋理工学院的办学启示

新加坡南洋理工学院是一所蜚声海内外的职业院校，对其“教学工厂”“无货架期”“无界化”等办学理念，人们早已耳熟能详，同时其一切为了学生的办学理念也让学习者受益匪浅，为职业学校的办学提供了借鉴，本文对新加坡南洋理工学院的办学理念进行了重点阐述，对其办学实践进行了详细介绍。     

毛大庆将"建设"与"公益"溶入人生

个人简介: 毛大庆博士,北京大学博士后,讲师.现任新加坡凯德置地中国控股集团(新加坡嘉德置地集团成员)北京地区总经理,以及其下属子公司--北京新凯房地产开发有限公司总经理、北京新捷房地产开发有限公司总经理.北京海外联谊会理事,北京市工商联执委,中国欧美同学会商会副秘书长、常务理事,北京市朝阳区政协常委、北京市朝阳区青联委员、北京市商会留学人员商会常务理事、副会长等职务.     

论体育教学中的"主导性"与"立体性"

在全面实施素质教育的今天,学校体育如何适应时代的要求,是我们每一位体育教师十分关注的问题.随着教育体制改革的深入,国家对职业中等教育的重视和资金投入的加大,技工学校体育教育的地位得到巩固,体育教学的目的发生了相应的变化,现代体育教学将以培养学生的素质为主,而体育教学过程中的"主导性"与"主体性"是师生共同参与活动的过程,也是体育素质教育的一个根本出发点.