“工匠精神”下高校艺术人才培养模式探析

随着中国由"制造大国"向"制造强国"的迈进,培育"工匠精神"迫在眉睫。"工匠精神"——集精益求精和严谨专注为一体的精神理念,是当前社会转型期重要的内在驱动力,是提高高校艺术人才的设计能力与创造性的需要。高校要以"工匠精神"的基本内涵为基点,分析当前高校艺术人才培养模式的不足,积极探索和创新"工匠精神"下高校艺术人才培养的模式。     

浅谈"职业道德与法律"课程教学中 工匠精神的培育

我国正处于"制造大国"向"制造强国"转型的关键期,不仅需要大批技术过硬的技术工人和匠人,更需着力培养工匠精神.培育与弘扬工匠精神是中职德育课的一项重要任务,工匠精神与"职业道德与法律"课教育内容有较强的契合度,将工匠精神的培养与塑造全面融入"职业道德与法律"课程教学中,有助于进一步明确和完善中等职业教育的人才培养目标,达到实现注重学生专业技能培养的同时,强化职业精神培养,切实培育中职生的工匠精神的目的.本文就职业道德课程教学中工匠精神的培育的意义、内容、方法进行分析探讨.     

全国技工院校开学第一课:工匠精神教育

今年的全国两会上,李克强总理在政府工作报告中提出了要"培育精益求精的工匠精神".这是工匠精神首次被写入政府工作报告,为我国技能人才培养指明了方向. 大力弘扬工匠精神,培养造就一支庞大的知识型、技术型、创新型工匠大军,对于推动我国由制造大国向制造强国转变、促进产业转型升级、提高我国在国际产业分工中的地位意义重大.     

中职"语文核心素养"研究的绍兴模式 ——绍兴市直中职语文名师工作室征程纪实

2015年,国务院印发《中国制造2025》,明确了中国从制造大国迈向制造强国的时间表、路线图,同时也向未来中国人才提出了高技能、高素质的要求.人才需求的变化呼吁中职教育人才观的转变:从关注知识到指向素养,让过去无形的工匠精神依附于有形的工匠形象和职业行为之上,以此实现"人人出彩"的职教新格局.     

关于职业院校文化建设中重视大国工匠精神建设的必要性探析

高职教育以培养技能型人才为目标,其校园文化建设也服务于这个目标。大国工匠精神是服务中国制造2025所提出的新概念,也是高职院校文化育人的新内容。从职业院校文化建设在学校发展中的重要作用、职业院校文化建设中重视大国工匠精神建设的必要性两方面对职业院校文化建设中大国工匠精神的作用进行了解析,明确职业院校文化建设中重视大国工匠精神建设的必要性。     

在德育教学中渗透工匠精神培养管窥

工匠精神是珍贵的精神品质,是我国由制造大国迈向制造强国的蓬勃动力.培养工匠精神并非一蹴而就,需要传承和长期培育.本文结合技工院校德育教育,对如何培养技工院校学生工匠精神进行了分析论证.     

筑牢工匠精神根基的探索与实践 ——以金华市技师学院为例

随着我国由制造大国向制造强国的转型,教育领域的重心也开始向职业教育倾斜,这种转变也将促使职业院校毕业生成为行业翘楚.在这个过程中工匠精神所发挥的作用将至关重要.怎样培育职业院校学生的工匠精神,也必将成为各职业院校所面对的重要课题.金华市技师学院历来重视学生工匠精神的培育,通过校园文化沁润、强化教师素质、融合品德教育、学生社团强化、在实习课中升华等五种途径的探索和实践,形成了具有"金技师"特色的工匠精神培育模式.     

试论高职学生"工匠精神"的培养

随着《大国重器》《大国工匠》等节目的热播,"工匠精神"引起了人们的共鸣.事实上,"工匠精神"从古至今一直存在.在古代,"工匠精神"就是工匠必须具有的重要的核心素质.而现在,"工匠精神"已成为高职学生角色转变的前提和基础.高职院校的主要任务是培养技能型人才,不言而喻,技能型人才的培养一定不能缺少"工匠精神"的培养.     

“中国制造”视域下中职学生“工匠精神”培育研究

在我国国民经济体系中,制造业占据主体地位,是兴国之器和立国之本。如今,我国制造业规模已跃居全世界首位,是我国社会、经济迅猛发展的重要支撑,也是推动世界经济持续发展的一股重要力量。“中国制造”需要普通劳动者来支撑,要想从制造大国逐渐转变为制造强国,更要有不断追求专业技能极致的大国工匠。一直以来,“工匠精神”都在改变着世界,专注于创造发展和提升技术的“工匠精神”是国家制造业持续健康发展的不竭源泉。     

立足工匠精神的技能素养养成教育探究

工匠精神既要提高制造技能,又要提升职业素养,并使两者有机结合一体化.本文从工匠精神的内涵外延出发,着重论述职业技能、素养的内容要求及其相互关系,为实现由制造大国转向制造强国而培养德、智、体、美、劳全面发展的合格应用型人才.     

若教"匠"必先成为"匠" ——三位技师学院骨干教师谈工匠精神

中国人力资源和社会保障出版集团特邀广东惠州技师学院教师丘建雄、广东省高级技工学校教师聂永增和刘建参与了以"工匠精神"为主题的视频录播采访.三位教师代表根据自身多年的教学经验,剖析当今大国工匠的教育培养与改革,同时更好地为我国未来源源不断地输出更多高品质的大国工匠,让"工匠精神"化及豚鱼.     

社会主义核心价值观视域下工匠精神的培育

工匠精神是指工匠以极致的态度对自己的产品精雕细琢、精益求精的精神理念。它不只是一种精神理念,更是一种价值观,与社会主义核心价值观紧密结合,是社会主义核心价值观的具体表现。在我国从制造大国转为制造强国的今天,我们更要以社会主义核心价值观为载体,弘扬和培育工匠精神。     

试论全球化时代的工匠精神

全球化时代的工匠精神从伦理角度来看,在强调自身精益求精的同时,应更加强调运作资本的主体如何学会敬畏资本、对资本负责,从而避免资本的"恶",发挥资本"善"的功能,使它承载道德与良知、责任与担当,为我国从制造大国走向制造强国提供坚实的伦理之基.     

莱芜技师学院:坚定信仰争做大国工匠

为鼓励学生们坚定信仰,努力做大国工匠,山东省莱芜技师学院16级新生于2016年9月6日上午欢聚一堂,举行了一场工匠精神进校园的专题活动. 活动:坚定信仰,做大国工匠 山东省莱芜技师学院党委书记王圣林以《坚定信仰,做当代大国工匠》为题,阐述了三个部分:信仰催生当代大国工匠梦想;信仰为当代大国工匠积聚力量;如何做当代大国工匠.     

大国工匠精神是什么?(二)

在本刊上一期的报道中,职业杂志社副社长杨生文探讨了"工匠精神是什么?"这个问题,深刻阐述了大国工匠精神的执著专注、作风严谨的特点,本期,将要继续探讨"工匠精神是什么",阐述工匠精神中"精益求精,敬业守信"的特点.     

淄博市技师学院:时代呼唤工匠精神国家需要技能人才

"时代呼唤工匠精神,国家需要技能人才",在淄博市技师学院开学典礼上,院长刘兆东以"工匠精神"为主题,为全院师生上了一堂别开生面的"开学第一课".相关部门负责人、全体师生4000余人参加了活动. 以"工匠精神是时代的呼唤"开头,结合大国工匠案例和学院优秀师生事迹,刘兆东院长娓娓道来,阐述了"精益求精、执著专注"的工匠精神内涵,工匠精神与"创新创造"的辩证关系,匠心筑梦的家国情怀.     

校园文化建设为工匠精神培养加分 ——访襄阳技师学院院长周先芳

工匠精神对任何行业都很重要,目前,我国正从制造大国向制造强国转变,从中国制造向中国创造转变,因而对技能型人才尤其是高技能型人才的需求量非常大,这就需要技工院校培养更多优秀技能型人才.     

技工院校如何将培育工匠精神融入日常教学管理

职业教育只有从理念上推进改革,才能真正成为培养具备"工匠精神"人才的基地、成为培养大国工匠的摇篮。笔者结合所在学院的现有举措和未来规划,从建立教师"工匠精神"教育评估制度、研发职业素养培育核心课程模块和系列训练课题、加强与企业的深度融合、营造"工匠文化"氛围等几方面分析技工院校如何将培育工匠精神融入日常教学管理。     

让技工教育成为"大国工匠"的强力孵化器

李克强总理在今年政府工作报告中提到,要"鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产,培育精益求精的工匠精神,增品种、提品质、创品牌"."工匠精神"首次出现在政府工作报告中,让我们看到了国家重振工匠精神的信心,更让我们深切感受到应该承担的历史责任,就是传承"工匠精神"激发办学活力,让技工教育成为"大国工匠"的强力孵化器.     

创新德育载体传承工匠精神

质量之魂,存于匠心.随着"中国制造2025"的出台和供给侧大幕的全面拉开,中国经济发展进入质量时代,制造业转型升级成为必然.而从"中国制造"向"中国智造"进发,需要大批具有"工匠精神"的高素质技能型人才,培育"中国工匠"的需求已上升为国家意志和全民共识,工匠精神的培育,已成为必解的时代命题.本文提出,中职学校作为工匠的摇篮,必须担当起这一时代重任,创新德育载体,传承工匠精神.