中职财会专业学生"工匠精神"培养的探索与实践

国务院总理李克强在2016年政府工作报告中提到,要"培育精益求精的工匠精神,增品质、提品质、创品牌"."工匠精神"首次出现在政府工作报告中,引起了社会各界的关注.以就业为导向的中职财会专业对学生"工匠精神"的培养,是社会的需要,同时符合战略发展目标.     

浅谈技工院校学生"工匠精神"的培育

李克强总理在2016年政府工作报道中提出,要"培育精益求精的工匠精神",这是"工匠精神"首次被写入政府工作报告.那么,"工匠精神"有哪些内涵?在如今这个时代,技工院校又该如何培育和践行工匠精神呢?     

全国技工院校开学第一课:工匠精神教育

今年的全国两会上,李克强总理在政府工作报告中提出了要"培育精益求精的工匠精神".这是工匠精神首次被写入政府工作报告,为我国技能人才培养指明了方向. 大力弘扬工匠精神,培养造就一支庞大的知识型、技术型、创新型工匠大军,对于推动我国由制造大国向制造强国转变、促进产业转型升级、提高我国在国际产业分工中的地位意义重大.     

让技工教育成为"大国工匠"的强力孵化器

李克强总理在今年政府工作报告中提到,要"鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产,培育精益求精的工匠精神,增品种、提品质、创品牌"."工匠精神"首次出现在政府工作报告中,让我们看到了国家重振工匠精神的信心,更让我们深切感受到应该承担的历史责任,就是传承"工匠精神"激发办学活力,让技工教育成为"大国工匠"的强力孵化器.     

结合工匠精神谈技校学生应用写作能力的培养

在2016年的全国两会上,工匠精神第一次出现在政府工作报告中.李克强总理指出,要培育精益求精的工匠精神,增品种、提品质、创品牌.工匠精神是指工匠对自己的产品精雕细琢的精神理念,其内涵就是锲而不舍、注重细节、专心致志、精益求精、创新进取.     

“工匠精神”是把细节做好的过程

“工匠精神”的话题在2016年的两会被炒得沸沸扬扬,其火热的原因在于李克强总理的工作报告中不但提到了工匠精神,并在“两会”《政府工作报告》中也提出“培育精益求精的工匠精神”,“工匠精神”作为一个新词、新概念受到广泛关注和热议.     

工匠精神背景下的中式面点的教学改革探讨

一、工匠精神提出的背景 "鼓励企业开展个性化培训、柔性化生产,培育精益求精的工匠精神."2016年,李克强总理在政府工作报告中提出了工匠精神.工匠精神就是专业、敬业,对职业敬畏、对工作执著,精益求精,注重细节,追求完美和极致,孜孜不倦.     

新时期中职教育中"工匠精神"的发挥与培育

2016年3月5日的政府工作报告首次提出了"工匠精神",报告倡导企业生产的个性化和柔性化,以及精益求精的工匠精神,要求增品种、提品质、创品牌.工匠并非是一种机械重复的工作者,他代表着一个时代的气质,坚定、踏实、精益求精.     

以组织活动为切入点,扎实做好思想引领工作

2017年政府工作报告中提出:"要大力弘扬工匠精神,厚植工匠文化,恪尽职业操守,崇尚精益求精,培育众多'中国工匠'".这是"工匠精神"第二次被写入政府工作报告中,体现了我国对于工匠的迫切需求,而大力发展职业教育则是工匠培养的基础.笔者所在的淄博市技师学院是以培养高技能人才为主,兼有社会培训和职业技能鉴定职能的高等职业技术院校.目前,学院在校生12000余人,他们是共青团的重要工作对象,也是中国工匠的后备军.做好在校学生的思想引领工作,是共青团工作的重要任务之一,对职业教育的发展具有积极促进作用.     

企业新型学徒制下学徒(学生)工匠精神的培养

2015年7月,人社部发布《人力资源社会保障部办公厅、财政部办公厅关于开展企业新型学徒制试点工作的通知》.2016年3月,李克强总理在全国"两会"政府工作报告中首次提出工匠精神.在实施企业新型学徒制过程中,加强培养学徒(学生)的工匠精神势在必行.     

新起点新征程——"创新升级"行动培养现代工匠探析

工匠精神是民族素质的重要内容,一直流淌于中华民族的血脉之中,支撑着我国五千年的科技文明历程.2016年政府工作报告中提到,要"鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产,培育精益求精的工匠精神,增品种、提品质、创品牌".同时,"一带一路""中国制造2025"等战略也将培养工匠精神提升到了国家层面.众所周知,职业教育尤其是技工教育是与企业发展、科技进步、社会繁荣紧密关联的教育类型,重塑工匠精神自然离不开技工教育.     

上下合力,促职业教育良性循环——学习李克强总理工匠精神批示体会

继3月5日在两会政府工作报告首次提出“工匠精神”短短20多天之后,3月29日李克强总理在第二届中国质量奖颁奖大会批示中再次强调“工匠精神”.他批示要求“弘扬工匠精神,勇攀质量高峰.”他指出,质量发展是强国之基、立业之本和转型之要,要大力实施质量强国战略.要打造更多消费者满意的知名品牌,让“追求卓越、崇尚质量”成为全社会、全民族的价值导向和时代精神.     

用"到位、极致和坚守"践行"工匠精神"

当中国经济正大踏步向前发展时,李克强总理在2016年3月的《政府工作报告》中提出"工匠精神"这个概念,它的出现,在中国各行各业引发了不同的反响,许多行业的职业精神都定格在了"工匠精神"上了,尤其是靠技术发展的各个行业,纷纷拿起"工匠精神"这把尺子,衡量每位员工的工作态度及其工作水准.作为培养中高级技能人才的职业学校也不例外,纷纷开始探讨在学校该如何培养学生的"工匠精神",探讨学生"工匠精神"的具体内涵,应该用哪些教育手段来培养学生的"工匠精神"等问题.笔者结合多年的教育教学管理经验,认为培养学生的"工匠精神"应该从培养学生的到位意识、极致意识和坚守意识入手,让学生在校期间就要用行动践行"工匠精神",这样当他们走上工作岗位之后,一定会少走弯路,也一定会为社会做出巨大贡献.     

关于职校学生的工匠精神的思考

2016年3月全国两会上,一个充满传统色彩的词汇——"工匠精神",首次被写入政府工作报告,来自各行各业的代表委员们热烈讨论. 小米科技创始人雷军说:"工匠精神就是看不到的地方也做精致."     

汇聚匠才磨砺匠技涵养匠心 ——江苏省南通技师学院工匠精神育人实践

2016年,李克强总理在政府工作报告中提到了工匠精神,一夜之间成为人们讨论的热词,社会各行各业都开始倡导工匠精神.作为高技能人才培养的技工院校,更是首当其冲地成为传承和弘扬工匠精神的典范.可是,部分技工院校对工匠精神的认识存在庸俗化、浅表化的问题,对工匠精神的理解也止步于功利性的价值指标.对此,江苏省南通技师学院(以下简称学院)院长王建军认为:"传承和弘扬工匠精神不在于学校大张旗鼓的宣传和课堂上空洞的说教,而是要将工匠精神贯穿于学校课程设置、实践教学、师资培养、校企合作、校园文化建设等各个环节.使学生既能够在技能训练中涵养匠心,同时又能以精益求精的精神不断磨砺技艺,达到专业技能、职业态度和人文素养的统一.只有这样学校才能真正传承和弘扬工匠精神,培育出新时代的中国工匠."     

职业教育大有作为

李克强总理强调:职业教育要大有可为,也应大有作为.要把提高职业技能和培养职业精神高度融合,培养大批怀有一技之长的劳动者,而且要让受教育者牢固树立敬业守信、精益求精等职业精神.今年全国"两会"期间,"工匠精神"第一次出现在政府工作报告,这让百姓重拾"工匠"信心,看到了"中国制造"走向"优质制造""精品制造"的希望.     

工匠精神视角的职业院校教师队伍建设研究——以“双师型”教师专业素养培育为例

随着校企合作、工学结合新的办学模式在职业院校开展以来,职业院校对"双师型"教师队伍建设越来越重视,也加大了对"双师型"教师的培养力度。目前,不少职业院校在"双师型"教师队伍建设方面取得了一些成果。自工匠精神2016年被写入政府工作报告中以来,对于具有工匠精神的人才需求迫在眉睫,对职业学校"双师型"教师专业素质要求提高。职业院校"双师型"教师专业素质有待提高,要按照工匠精神类探讨"双师型"教师专业素质培育策略。     

浅谈职业指导促进技校学生就业工作的作用和方法

2017年"五一"期间,央视推出八集系列节目《大国工匠》,讲述了不同岗位的劳动者用灵巧的双手匠心筑梦的故事.李克强总理也将"工匠精神"放入了政府工作报告中.这表明,中国正需要大批的技能人才作为支撑,提高我们的制造业水平.现如今,各行各业培育"工匠精神",企业求贤若渴,然而技校毕业生大军中却偏偏缺少应用技能型人才.只有高素质技术技能人才的不断产生,才能为制造业强国奠定坚实的人才基础.因此,提高技校学生的就业率,增强其职业能力和职业素养,培养优秀的技能型人才,是目前技校的紧迫任务,而职业指导在其中会起到不可替代的作用.     

提升职业教育质量 是培养"工匠精神"的重要环节

2015年5月,国务院正式印发了《中国制造2025》.同年11月,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席、中央财经领导小组组长习近平主持召开中央财经领导小组第十一次会议,首次提出供给侧结构性改革的概念.2016年3月,国务院总理李克强在《政府工作报告》中首次提到"培育精益求精的'工匠精神'".     

浅谈企业新型学徒制的实践与探索——以内蒙古北方重工业集团有限公司高级技工学校为例

十八大以来,党和政府对技能人才更加重视,从2014年全国职业教育工作会议、总书记的批示和总理的重要讲话,到今年两会总理的政府工作报告中提到的精益求精的"工匠精神",可以看到,技能人才对实现中国梦的重要性.中国要想由制造业大国向制造业强国转变,离不开技术、技能型人才的支撑.作为培养技能型人才的技工学校,建立和完善企业新型学徒制,是当前学校发展和创新人才培养模式的一项主要工作.