技工院校计算机专业校企合作模式的探索与实践——以云南技师学院为例

技工院校是我国职业教育的重要组成部分,是技术技能教育、企业职工技能提升培训、劳动力转移就业培训的主阵地.校企合作是技工院校的重要办学特色.校企合作一方面提高了技工院校的教学水平,另一方面促进了企业的建设与发展,两者之间彼此联系、相互促进,最终达到互利共赢.近年来,校企合作模式对云南技师学院计算机专业的人才培养起到了一定的促进作用.但随着计算机技术的迅速发展,计算机专业校企合作模式与企业用人需求的变化,对创新计算机专业校企合作模式也提出了新的要求.本文结合云南技师学院计算机专业开展校企合作的实际,对计算机专业校企合作的模式进行了深入阐述.     

浅谈"校企双制"办学对提升技工院校培养能力的重要性

校企合作是技工院校最重要最基本的办学制度.本文以中船澄西高级技工学校为例,探讨如何在经济发展新常态下从政策引导、机制创新及管理服务等方面建立校企深度合作长效机制,推动技工院校通过产教融合、工学一体实现"校企双制"培养模式创新.     

以校企合作为契机,推进学生高质量就业——以北京市工贸技师学院为例

本文以北京市工贸技师学院为例,通过深入研究校企合作办学教育模式,积极探索校企合作对学校招生就业的重要意义,为提高中职技工院校的办学能力、改变中职技工院校的教学模式和提高学生的就业质量提供了参考.     

技工院校校企合作模式浅析

走校企合作模式道路是技工院校培养技能型人才的有效途径,在校企双方紧密型合作过程中,学校、企业、学生实现了共赢。校企合作模式既是技工院校发展的方向,也是技工院校的一项基本办学制度。     

不玩套路务求实效（上）--蚌埠市扎实推进技能教育集聚化发展

近年来,蚌埠市高度重视技工教育,坚持把技工教育放在经济社会发展的突出位置,创新思路,统筹推进,大手笔投入,打造职教园区,高规格统筹,成立职业教育管理委员会。整合资源,聚集专业优势,校企合作,增强职教活力,狠抓内涵建设,提升中职吸引力,统筹发挥政府与市场的作用,推进产教融合、校企合作,促进中高职一体集团化办学,实现技工教育办学理念现代化、组织管理科学化、办学机制社会化、教学模式信息化,正在形成与区域产业体系相匹配,产教深度融合、中高职有机衔接、职普相互融通、技工教育与职业培训并举,学校企业社会相互融合,体现终身教育理念,具有蚌埠特色、皖北领先、全省一流,适合当地经济社会发展的技工教育体系,实现了技工教育的集聚化发展。     

提升技师学院发展动力的探索与思考

根据2010年人力资源和社会保障部《关于大力推进技工院校改革发展的意见》,以"如何提升技工院校的竞争力"为议题,并以此文件精神为指导思想,积极开展加强校企合作,突出办学特色,提升学院发展动力和竞争力的探索。以郑州市技师学院校企合作的范例为依据,论述加强校企合作,突出办学特色对提升学院发展动力和竞争力的积极意义。     

浅谈校企合作培养技能人才

加强校企合作,促进技能人才培养是技工教育的重要内容.下面谈一下笔者在这方面的体会. 一、校企合作是培养人才的必要条件 多年来我校一直坚持以市场为导向的办学理念,实行招生与企业用人相结合,教学与生产实际相结合,实行"订单式"培训,始终本着"培训为经济建设服务,为劳动就业服务"的办学宗旨.把校企合作作为培养人才的模式,这样不仅缩短了毕业生与企业工作岗位的距离,同时也避免了人才培养的盲目性,增强了企业人才队伍的稳定性,为企业建设一支高素质的职工队伍奠定了坚实基础.     

关于一体化教材建设的研究

近年来,随着技工院校办学规模的不断扩大,其办学特色日趋明显,各地在新的教学模式和教学手段方面都进行了有益的尝试和改革,特别是体现技工教育特色的一体化教学改革取得了丰硕的成果.然而,建立以职业活动为导向、以校企合作为基础、以职业能力培养为核心,理论教学与技能操作融合贯通的国家统一"一体化"课程体系,是首先要解决的问题.一体化教材的开发和建设是"一体化"课程体系的重要内容之一.     

关于机械类专业校企共建生产性实训基地的实践与思考

技工院校根据地方经济发展对高技能人才需求的实际情况,根据社会发展的需要,把教育目标同企业的发展目标、人才需求相结合,以增强办学实力.实现这一目标的有效途径就是实施"校企合作、工学交替"的办学模式.本文通过对机械类专业生产性实训基地的合作模式、运行机制、成效分析,提出了技工院校建立生产性实训基地的几点建议.     

关于新型校企合作模式的探索

校企合作是职业类院校办学的优良传统及特色体现.它作为区别于学校教育、企业培训和社会需求的第四类职业教育模式,是以市场需求、社会需要及企业需求为导向的职校和企业共同培育人才的方式,是提高职校办学实力的重要途径.加快校企合作对促进职校教学、科研水平全面提升、促进招生就业良性循环及适应社会需求和职业类院校的发展都具有重要的意义.本文针对现阶段校企合作存在的问题,就新型的校企合作模式进行探讨.     

论技工学校产教结合

产教结合、校企合作是发展技工教育的有效途径。技工学校要办好,必须走产教结合的办学道路。随着形势的发展,高技能人才培养已成为技工教育的新亮点,产教结合之路成为培养高技能人才的必由之路。     

浙江省机电高级技工学校

浙江省机电高级技工学校是一所省属全日制的国家级重点技工学校。学校以“厚德精技”为办学宗旨,以市场需求为导向,以职业能力为本位,以特色管理和品牌专业建设为引领,坚持“做人教育”与“技能教学”并重的育人理念,围绕“学会做人,注重技能,发展内涵,培育特色”办学思想,立足义乌,面向全省,积极探索多元化的校企合作办学模式,     

校企互动开辟德育新途径

现代技工学校不仅要教授学生专业知识和专业技能,更需要加强学生的职业道德和职业素质的培养.达到这一目标,不仅需要学校在教学各环节做出各种努力,更需要企业和社会给予相应的支持,所以校企合作办学成为技工学校开展德育工作的一个重要途径.     

完善冠名培养模式 探索建立现代学徒制度

本文探讨了技工学校在深化校企合作办学、探索建立现代学徒制度的具体实践，尝试总结一些适合区域经济发展的具体做法或成功经验。     

校企合作培养技工院校学生基本职业素养的方法和途径刍议——以与江苏东风悦达起亚汽车有限公司进行校企合作为例

当前,技工院校学生的基本职业素养养成教育面临社会环境发生了很大的变化,传统的闭门造车式的教育方式已经越来越不适应日益变化的形势.本文探讨了如何通过校企合作培养技工院校学生的基本职业素养,构建学校与企业互动的校企合作培养学生基本职业素养的模型,与企业专家一起研究制定学生基本职业素养能力分解表,加强校企深度融合,分模块教学,切实解决校企衔接的实践问题.     

行业企业专家参与技工院校专业设置与课程开发路径探究

行业企业专家参与技工院校专业规划、课程开发和课程实施是开展校企合作、产教融合的重要内容,是校企联合开发优质教育资源的主要途径。本文从行业企业专家参与技工院校专业设置、课程开发和课程实施的角度出发,探讨行业企业专家参与技工院校专业设置与课程开发的路径及其在技工教育教学全过程中所发挥的重要作用。     

浅谈"校企合作"教学模式下的教材编写

近年来,职业院校已充分认识到"校企合作"的重要意义,并且在教材开发、师资培训等方面不断加强与企业、行业的合作.职业院校通过运用"校企合作"人才培养模式,形成了鲜明的办学特色,取得了较为显著的教学成效.笔者在此结合我校"校企合作"经验,提出教材编写的建议,以期对职业教育中人才的培养起一定的借鉴作用.     

广东省校企合作政策分析

作为职业教育强省的广东省,在20世纪90年代中期就拉开了技工院校借鉴先进职教国家经验、深化校企合作的序幕。在国家政策的引导下,近几年更是出台了一系列大力发展技工教育,推进校企合作开展的政策和措施。本文拟通过对广东省校企合作政策的分析以及对广东省部分企业和学校的问卷调查,阐明政策对企业及学校的影响,为进一步推动校企合作深入发展提出政策建议。     

校企合作的实践与探索

“以就业为导向”是技工院校办学的核心理念之一。校企合作是一种以市场和社会需求为导向的运行机制，是学校和企业双方共同参与人才培养的过程。校企双方通过互相支持、互相渗透、优势互补、利益共享，是实现职业教育及企业管理现代化、促进生产力发展，使教育与生产可持续发展的重要途径。     

校企合作:国家中职示范学校兼职教师队伍建设的思考与实践

在国家大力发展中等职业教育和全面加强教师队伍建设的背景下,兼职教师队伍建设意义重大。校企合作是国家中职示范学校兼职教师队伍建设的重要保障,合作企业是兼职教师的重要来源。为了借助校企合作推动国家中职示范学校兼职教师队伍建设,就要开辟绿色通道,建立稳定的校企合作和长效合作办学机制,从社会各行业、紧密型合作企业中选拔优秀人才担任兼职教师,并加强对兼职教师的管理。