对中职学校数学分层次教学的探讨

数学分层次教学在我校的具体实施,数学分层次教学给学生和家长带来了惊喜,培养了学生学习数学的浓厚兴趣,使学生在数学学习中真正得到了实惠。     

对中职学校分层次教学的几点思考

所谓分层次教学是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成水平相近的群体,并区别对待,从而使这些群体得到最好的发展和提高.     

浅谈技工学校的分层次教学

在社会经济快速发展对技能型人才需求大幅增加的拉动下,近年来,技工学校迎来了快速发展的良好机遇.许多学校主动面向市场,抢抓机遇、深化改革,摆脱了几年前招生难、办学难的窘境,综合办学实力得到全面提升.但是,随着学校招生规模逐年扩大,开设专业、办学层次的不断增加,因生源质量参差不齐给教学工作带来的负面影响也已经显现.在此情况下,如何进一步深化教育教学改革,真正实现办学模式的创新、管理机制的创新、管理制度的创新,使之更能适应教学实际、学生学习实际就成了当前学校应着力解决的重要课题.     

中职篮球课实施分层次教学的实验研究

本文以增城市职业技术学校60名中职学生为研究对象,研究了分层次教学在提高中职篮球课教学效果中的作用。     

中职学校实行弹性学制的思考

近年来,持续的"普高热"加上招生制度的调整,使得中等职业学校的生源结构发生了重大变化,同时,市场对人才的需求和规格要求发生了新的变化。这使得中职学校陷入了招生难、管理难、就业难的"三难"境     

中职学校实行弹性学制的思考

近年来,持续的"普高热"加上招生制度的调整,使得中等职业学校的生源结构发生了重大变化,同时,市场对人才的需求和规格要求发生了新的变化.这使得中职学校陷入了招生难、管理难、就业难的"三难"境地,出现这种情况,除多方面的影响因素外,职业学校目前仍然普遍实行传统学制也是使其陷于困境的原因之一.在传统学制中,学生被视为一种"原料"采用工业化的具体量化了的价值观,被加工成为整体划一的"标准品",完全忽视了学生可选择的自由发展权的尊重,违背了"以人为本"的教育观.面对当前学生素质差异悬殊的中职学校,要想改变职业学校的现状,使职业学校办出特色,朝气蓬勃发展,必须改革传统学制,实行弹性学制,只有这样才能适应市场、学生、社会对职业教育的需要.……     

关于中职学校生化教学的几点体会

本文针对生物化学学科特点和中职学生特点,结合笔者的教学经验,总结提出了几点中职医学生物化学教学的体会,以期有效地提高中职医学生物化学的教学效率。     

浅谈高中地理分层次教学

只有尊重学生的差异,才能满足不同学生的不同学习需求,才能真正实现面向全体学生、实现教育机会均等。分层次教学体现了面向全体学生、因材施教的原则,是全面提高教学质量、提高学生素质的有效途径。本文结合教学经验阐述了分层次教学的现实要求、具体措施。     

技工学校分层次教学初探

一、分层次教学模式的基本涵义分层次教学模式是指在一定的教育理论和教学观念的指导下,针对生源个体的学力水平、态度和动机等基础条件的差异性,将教育教学对象分成若干个层次,按层次制定教育教学目标,分层施教,分层评价,最终实现培养目标的一种固定的教学组织形式。它不仅涉及教学方法层面的问题,更重要的是涉及教学制度层面的变革。     

分层次教学在《机械制图》教学中的实践与体会

《机械制图》是一门理论性、实践性都很强的技术基础课。技校生因知识结构的差距,学习这门课程难度较大。为了达到制图课的教学目的,取得良好的教学效果,在教学过程中,笔者尝试进行了分层次教学。     

技校语文的分层次教学

新课标语文课程的基本特点是“工具性和人文性的统～”,这一点在技校语文课程中体现得尤为突出。对技校生来说,学生的专业技能和人文知识的深厚与否,决定了他们能否在职业能力上厚积薄发,实现可持续发展。一个人的职业能力应包括专业技能与人文知识显现的内涵,专业技能是技校学生就业的核心竞争力,人文知识则是学生职业能力提高的基础,而人文知识的积淀离不开语文教学。     

论技师学院中职段英语在各专业分层次教学的实现

目前,技师院校中职段英语教学存在诸多问题,不利于现阶段的职业教育内涵建设,特别是技师院校英语课程在各专业中搞一刀切,严重影响了英语的教学效果和学生的学习积极性。本文从中职英语教学存在的问题入手,有针对性地提出了按各专业的现状实施分层次教学改革的建议和对策。‘     

浅谈中专英语分层次教学

一、当前中专英语教学的现状近年来,中考落榜进中专,这是大部分中专生之路径。按照应试教育的标准,这部分学生该属差等生了。随着高中的不断扩招,中专招生顺序的推后,生源质量发生了很大的变化。现在招进来的新生已经不像以前那样基础扎实了,反映在英语上的词汇量很少,语法知识相当不系统。英语教学中存在的问题,     

浅谈高中语文写作分层次教学

分层次教学,一直以来都是大家颇为关注但举措较少的话题,本文以高中语文写作教学为切入点,分别从“教学目标” “教学方式” “学生作文评价”三个方面探讨了分层次教学的具体举措及效果.     

英语专业分层次教学新模式研究

随着我国教育改革的进一步深化,对于应用技术型英语人才的需求越来越高,目前我国的英语专业教学已不能固守传统的教学与考核模式,分层次的课堂教学与课程测试,有助于提高教师的教学能力与学生的学习能力,改善我国的英语专业教学现状。     

谈声乐学科的分层次教学

声乐,是幼师学生需要学习的一门重要的专业学科。为了解决在学生学习时经常出现程度悬殊的问题,本文浅谈了把分层次教学运用于声乐教学中的尝试。