浅谈技校班级管理

班级管理是一门科学,也是一项有挑战、有技巧的工作。技校的班级管理更是一门与众不同的科学,一项极富挑战性的工作。搞好技校生的班级管理,对于技校工作者来说是一件非常重要的工作。笔者根据自己担任班主任的经验和实践,认为要想当好班主任应该做好以下几个方面的工作。一、了解与班级全面发展相关的因素1.全面了解学生在技工学校,有许多的老师都反映学生素质差、难管理,从而产生消极回避的想法。笔者在技工学校任教这些年接触到很多不同类型的学生,也从这些学生身上总结出一些特点。一是学生的专业素质较差。他们大都是学校里学习较差的学生,或是一些辍学的社会青年,缺乏理想追求,学习目标不明确,没有学习劲头。有的学生甚至放纵     

浅谈技校班级管理三要素

每位班主任都有一套管理班级的方法,但是从总体上说来,班级管理有方可用,有基本的框架可以遵循。笔者认为教师在进行技校班级管理时切不可忽略三个要素——班规班纪、班干部队伍建设、班级活动。     

班主任班级管理中学生干部培养艺术浅谈

随着经济发展水平的不断提升,我国的教育教学水平得到了大幅度提升。班主任在班级管理中的理念也越来越先进。众所周知学生干部的选拔和培养是班主任进行班级管理的重要内容之一。班主任在进行学生干部选拔和培养的过程中需要遵循一定的方法和原则,班主任只有正确把握学生干部的管理方向,不断完善班级管理队伍,最终才能实现班级管理的目标。对于班主任来说确定班干部的方式和班干部的培养方式,将会对班级管理工作的开展产生重要的影响。本文首先介绍了班主任班级管理学生干部的选择,其次介绍了班主任班级管理中学生干部的培养,最后对全文进行归纳总结。     

浅议技校班级管理中的智慧

技校的学生一般综合素质偏低,绝大部分学生文化基础不好,缺乏学习兴趣、违纪行为普遍、自卑感强烈。技校学生难教,技校班主任难当,是每一位技校班主任的共同体会。班主任要在这样的环境中做好班级管理工作,就需要用智慧、技巧、情感和责任心来营造一个相互尊重、     

浅谈技校新班的班级管理工作

面对目前我国发展职业教育的大好形势,各技校纷纷扩大招生数量,为国家培养更多的合格技术工人.笔者作为技校的基层教育工作者仅从班级管理方面谈谈自己的一些心得体会.     

浅谈技校学生机房的维护和管理

技工学校的学生多是初中毕业生,年龄多在十三四岁,正处于好奇心强、好动、好玩,约束能力相对较差的时期。而学生机房的学生流量大,利用率高,学生使用机器频繁。每天都是满负荷,无形中对机器的损伤也较大。教师对机房的维护和管理也就有了一定的难度。我们在工作中进行了一些摸索,也摸索出了一些经验。     

技校新生入学阶段的班级管理

一、＂迎新＂工作与军训对大多数的技校来说,班主任与新生的第一次接触是新生报到注册的时候。报到时新生要填新生基本信息,这时人来人往、资料繁多,班主任不能同时捕捉太多信息,可重点记住两点：一学生姓名,二兴趣爱好。有一种所谓夸大联想法可加深记忆,如一学生姓姚喜欢打篮球,记他的信息可与姚明联系在一起;     

浅谈煤矿技校校外班学生的管理

煤矿企业是劳动密集型企业,人员的构成学历层次偏低,这就需要技工学校依托矿职工学校举办适合煤矿发展的校外班,为煤矿企业培养懂技术、爱岗敬业、具有一定操作技术水平的中级技术工人.当前怎样搞好校外班学生的管理工作,笔者认为需要做好以下几个方面的工作:一、领导重视、全员参与管理.二、班主任加强学生管理.1、纪律管理;2、卫生管理;3、作业考核.三、任课教师对学生的管理.学生管理工作是一门科学,也是一门艺术,需要不断努力去探索,去创新,不断提高,及时发现问题,及时纠正和处理问题,努力把教育人、培养人、塑造人贯穿于学生的整个管理之中,努力提高学生的整体素质,把煤矿校外班每个学生培养成深受企业欢迎的、合格的技术探作员工.     

浅谈技校学生管理工作

青岛环湾保护、拥湾发展发展战略的出台并实施,加速了青岛产业结构的调整,客观上急需一大批既懂专业又精技术的高技能专门人才.根据社会功能区分,人才大体可分为三类:学术研究型、专业应用型、高级技术技能型.据统计,山东省高级技术技能型人才的需求达60%以上.而这类人才正是高职教育培养的对象,因此,大力发展高职教育是实现青岛环湾保护、拥湾发展发展战略的重要举措.     

浅谈中职班级的管理艺术——把真爱传递给学生

育人为本,德育为先.班级管理是班主任对学生教育的重要工作,真爱学生是最有效的管理方法.学生的成长需要真爱,没有教师真爱的教育是不完美的.本文从真爱的前提、真爱的条件、真爱的技巧、真爱的体现、传递真爱五个方面,循序渐进地论述了教师如何真爱学生、践行教师职责,用教师的真爱促进每一位学生健康快乐地成长.     

浅谈学生管理艺术

"师者,传道、授业、解惑也",这是千百年来教师的职责所在.然而,为师之道,却并非简单几个字就能概括的.中职学校的老师们常常抱怨学生如何不服管教、如何叛逆、如何不屑于老师的苦心、如何不知所谓,许多人不禁感慨;当中职学校的老师太不容易了!     

浅谈技校学生素质教育

如今全国各类学校都在深入地开展素质教育.努力提高学生综合素质已成为教育的主要任务之一.那么在这个充满机遇与挑战的时代,我们的技校生现状如何?这个群体应具备怎样的素质才能顺应时代,立足社会呢?我们又如何才能提高他们的素质呢?     

浅谈中职实习学生的班级管理

职业学校学生是我国现代化建设事业的后备力量之一,他们应当具备良好的思想政治素质,扎实的文化知识和职业技能,应具备较强的职业意识、创业意识和适应职业变化的能力,树立正确的职业理想和就业观,养成良好的职业道德行为习惯.为此,中职生开展职业实习,不仅是学校教育教学的一个重要环节和内容,而且还是经济社会发展对全面提高职业学校学生素质的客观要求.     

技校学生管理新探

本文分析了技校学生管理存在的问题及原因,并从教育理念、管理体系和心理教育等方面提出了解决的对策。     

技校学生管理新探

技工学校学生的管理工作应建立在管理对象的特点之上,管理必须立足于学生实际,发现问题、研究问题、解决问题。管理部门要因势利导,积极探索行之有效的学生管理工作的新思路、新方法、新途径,以期更好地     

浅谈技校学生的养成教育

＂养成教育＂,就是培养学生良好行为习惯的教育。养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练及语言习惯、思维习惯的培养。养成教育的内容十分广泛,它是培养孩子养成良好习惯的教育。习惯是养成教育的产物,它往往起源于看似不经意的小事,却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。     

将心比心 相互尊重——技校班级管理心得

技工学校的学生多为中考的落榜生,在教学体制普遍以成绩定优劣的大环境下,这些学生被认为是学习上、品德上和行为上的“差生”,社会不能很好地接纳他们,他们同样可能对社会与学校怀有不满与愤恨。本文就技工学校的班主任如何管理好班级学生、如何提高学生的心理素质等方面谈谈笔者个人的几点做法,与同行分享。     

论技校学生管理

目前我国对高等技术人才教育越来越重视,当今社会,企业急需有理想、有道德、有动手能力的实用型高级技术人才。我国人才发展以提高专业水平和创新能力为核心,加快实施专业技术人才知识更新工程。     

技校学生的情感管理

情感是指人对外界刺激肯定或否定的心理反应,包括喜欢、愤怒、悲伤、恐惧、爱慕、厌恶等等. 情感化管理,是一种现代化的班级管理方式.通过这种管理,把制度化物的尺度转变为师生自觉的情的尺度,让一切基础管理制度和规范内化为师生的日常行为习惯,从而营造一个和谐的学习、生活氛围.     

浅谈技校学生的实习教学安排与管理

在如今的劳动力市场中,大专院校毕业生的求职情况非常严峻,而学历处于劣势的技工学校毕业生却能够从容就业.虽然2009年的金融危机给众多企业带来了一定程度的影响,但对技术工人的需求反而愈加强烈,这给技工学校的教学模式带来新的启示:技工学校要生存发展、有所作为,就必须突出姓"技"的特色;要突出姓"技"的特色,就必须强化学生的技能训练.