和谐家庭 和谐心灵——关于学生家庭教育缺失对症下药的思考

每一个问题学生背后都有一个问题家庭,一个不和谐的家庭对于孩子的身心健康成长是十分不利的。针对这些＂问题学生＂,笔者觉得在痛心的同时,还应发掘他们背后的问题家庭,以减少其心理问题。本文总结了几种问题家庭的模式,在此与同仁分享笔者对学生家庭教育缺失现状的思考,以便在德育工作中对症下药。     

高职学生诚信教育的特点与加强诚信教育的有效措施

笔者依据职业技术教育的特殊性,结合学生诚信现状,分析开展职业技术院校学生诚信教育的特点在于:创建良好的育人氛围、教师的引导、学生的自律、家庭的配合.同时,笔者提出在职业技术院校学生中开展诚信教育的有效措施在于:创建良好的校园风气和育人氛围,建立大学生诚信档案,完善现代诚信教育机制在制度上的保障.     

发挥英语教学中的非智力因素

在英语教学中,英语教师们都会看到这样一种情况,那就是智商差不多的学生在考完试之后的成绩相差很悬殊,而且成绩差的同学在几次考试失利之后,常常会产生"自卑感",时间长了就对英语失去了兴趣.在现实的英语教学中笔者发现并非所有的英语尖子生都是智商特别高的学生.因此笔者认为英语教学的成功与否,不仅取决于学生的智力因素,而且还与学生的非智力因素有关.     

"捧着一颗心来,不带半根草去"

在班主任工作中,爱的教育无疑是个永恒的主题.教师对学譬既要严格要求,又要有慈母般的爱心.笔者坚信,爱心可以融化坚冰,严格可以造就良才.因此,陶行知先生的那句"捧着一颗心来,不带半根草去",是笔者多年班主任工作中最信奉的一句格言;以赤诚的胸怀去对待学生,让爱心伴随学生成长每一天,是笔者多年班主任工作坚持奉行的一个准则.     

职业学校学生厌学情绪的调适

职业学校学生的厌学情绪,已经影响到技术人才培养的质量,引起了家庭、社会和学校的重视,笔者作为职业院校的教师,结合自身几年来的工作实际经历和所承担的教学科研课题研究情况,试图对学生厌学情绪的调适做法和体会进行总结.     

我与学生共成长——浅谈中职学校班主任德育工作

中职学校的学生已基本上形成了独立的人格、人生观和价值观,所以班主任必须尊重学生,在尊重的基础上用情感去教育学生.情感教育能拉近教师与学生的距离,滋润学生的心田,感化学生的心灵.笔者一直努力追赶时代的脚步--是学校里第一批使用寻呼机的教师之一;第一批使用手机的教师之一;第一批使用家庭电脑的教师之一……这些第一为学生塑造了新时代教师的形象,拉近了和学生的心理距离.笔者在享受着传道授业带来的巨大幸福感的同时,并没有放弃对生活的享受和追求,因为现在的学生更喜欢生活方式现代化和个性阳光的教师.     

如何培养学生的积极心态

在今天的社会,就业压力大;在今天的学校,升学压力大;在今天的家庭,望子成龙多,孩子心理压力大,这一系列的压力都是积极心态的克星.因此笔者认为,培养学生的积极心态,应该是今日教育的当务之急.基于上述观点,笔者在自己的教学工作中,尝试了一些做法,收到了一定的效果     

怎样让学生掌握好计算机理论知识

<计算机应用基础>课程是技工学校各专业学生的必修课.对技工学校的学生来说,如果让他们排版一份班报或处理一些图像,他们都很有兴趣,但是如果要他们学习枯燥的计算机理论知识,那还真得花点心思.通过对近几年计算机统考中,学生答卷的分析可以看出,学生们在理论题上的得分率不高.为什么学生没有掌握好这部分知识呢?笔者认为应该从下面几点去改进.     

发挥"赏识教育"魅力构建和谐师生关系

职业教育是素质教育的一种重要教育形式.班主任是素质教育的主要实施者,既是联系各科教师及学生之间的纽带,也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁.多年的班主任工作,使笔者真切感受到,和谐的师生关系是带好班级的根本;维护学生的自尊心,并善于发现他们的闪光点,是实现师生关系和谐的关键.     

浅议班主任与养成教育

众所周知,职业院校班主任在完成教学任务的同时,还要进行繁琐的班级管理工作,学生的学习要关心,纪律要费心,卫生还要操心.每天下班,班主任无论是身体还是精神都疲惫不堪,工作和家庭生活都会受到影响.其实不然,只要班主任平时注重学生的养成教育,班级管理并没有想象得那么难.本文是笔者在班主任工作中的一些粗略看法.     

浅谈中职学校开展职业指导的基本思路及具体措施

对于中职生的就业指导工作,在中职学校教学工作中尤为重要,它不但涉及毕业生个人和家庭的切身利益,而且还关系到中职校教育改革的成功与否.笔者根据从事中职教育的工作经验,就中职学校如何开展学生的职业指导工作,谈谈职业指导工作的基本思路和具体措施.     

失足青少年学生家庭环境的类型分析

笔者曾对一百名郊县农村违法犯罪青少年学生进行过调查。究其失足原因,除了其自身因素及学校教育偏颇、社会环境的影响之外,几乎都和家庭结构的不尽人意有着密切的关系。归纳起来,过一百名失足青少年学生的家庭,大致有以下几种类型: 一、父母离异或是家庭结构因自然因素而缺损     

职业院校特殊家庭学生存在的问题及原因

特殊家庭子女由于家庭温暖的缺失,学生有一大部分得不到很好的家庭教育,在学习目的和生活态度等方面存在不少问题,中考成绩一般不是很理想或中学辍学.在这种情况下通常选择职业类学校是很普遍现象,也就造成我国职业院校是特殊家庭学生较密集地带.这类学生由于社会、家庭等方面原因,在行为和心理上产生了一系列问题.本文对职业院校特殊家庭学生存在的问题及原因进行了分析探讨.     

家庭因素对中职生心理影响的案例分析及应对策略

中职生相对于高中生而言素质普遍偏低,心理问题更加突出.他们的心理问题通常表现在缺乏学习兴趣、自卑感强、社交障碍、早恋等方面.在个案心理咨询中,发现中职生心理问题产生的原因主要来自于家庭因素的影响,尤其是在贫困家庭、单亲家庭、隔代抚养、父母长期在外打工等特殊环境下长大的学生,心理问题更为突出.笔者通过以下案例,探析由家庭因素影响中职生心理问题的四个方面及应对策略.     

关于中职班主任职业发展的思考

班主任是班级的领导者和组织者,是素质教育的主要实施者,也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁.职业教育的特点决定了中职班主任其工作特性:培养学生具有健全的人格,加强对学生职业的引领,使学生养成良好的职业习惯;帮助学生确立职业目标,使他们能够成为具有良好职业道德和职业素养的新型劳动者.中职班主任如何引领学生,经营班级学生职业取向,向专业更快、更全、更好、更强、更优方向发展是笔者努力探究的方向之一.     

浅谈如何做好技工学校班主任工作

班主任是班集体中的领导者、组织者和管理者,是学生健康成长的引路人,是联系班级与任课教师的纽带,是沟通学校、家庭和社会的桥梁,是学校思想政治工作的骨干力量.由于技校学生在年龄、学习基础、教育层次等方面的特点,对技校班主任工作提出了更高的要求.笔者根据近几年来的班主任工作实践,浅谈一下如何做好技工学校班主任工作.     

如何让数学课堂"活"起来

<数学课程标准>指出:"学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程."然而,在传统教学模式下,我们的老师偏重于讲、问,学生只能是听答.特别是数学课,由于其本身的性质就是枯燥无味的,如果再用这种方式来教学,那学生的积极性根本无法调动起来,为此,笔者认为,我们应该想方设法把我们的数学课堂搞活.下面就征对这个问题谈几点个人的肤浅认识.     

浅谈班主任工作

在学校里,班主任就是学生的直接教育者,是学校组织的基础部分.班主任不只是班集体的长者,还是组织者、领导者,是联系校内外各种教育力量的纽带,是沟通学校、家庭、社会的桥梁.因此班主任工作是学校工作不可忽略的一个重要环节.要出色完成班主任的工作,笔者认为必须要做好以下几点.     

职校教育中常用的激励教育方式——高职考中辅导会计专业"3+证书"考证时采用的方法

在八年高职考辅导会计专业"3+证书"考证教育教学工作经历中,笔者深深地感到:要管理好一个高职考的教学班学生的学习,使每个学生的思想和学习成绩都同时得到提高,虽然有许多不同的途径和方法,但有一种教育方法是相同的,那就是激励教育,下面是笔者在职业学校高职生升大班中辅导会计专业"3+证书"考证时常用的激励教育方式方法.     

现代社会中家庭信息资源的共享方式

随着社会信息化水平的不断提高,居民家庭信息化的脚步也在不断加快.家庭信息化不仅是信息技术的延伸,而且是家庭现代化的重要标志之一.如何使家庭信息资源充分方便的共享呢?笔者在此谈一下自己的观点.