有关“胶体”教学中几个问题的探讨

在“胶体”教学中,有几个常见的问题。如: 1.分散体系泥水悬浊液和敌敌畏乳浊液有没有丁达尔现象? 2.泥水悬浊液和敌敌畏乳浊液中加入电解质会不会发生凝聚? 3.大分子胶体淀粉溶液加入电解质会不会发生凝聚? 下面就自己在教学中的体会,谈谈对这几个问题的看法。 第一,粗分散体系悬浊液和乳浊液有没有丁达尔现象?在课本中没有提及。然而在许许多多的化学复习资料及一些中学化学习题解答中往往都注明泥水悬浊液和敌敌畏乳浊液是有丁达尔现象的。如果在教学中也讲粗分散体系有丁达尔现象,学生势必就会产生分散质微粒直径越大,就越有丁达尔现象的错误看法。显然这种讲法是不恰当的。     

关于“个性”中几个问题的探讨

对个性问题,说法很多,要搞清楚不很容易。这里所谈的“个性”是指俄文中的“Лицостб”,德文中的“Pcrson”,英文中的“Personality",日文中的“人格”。拉丁文中的“Persona"。各国关于“个性”这个词的含义理解不尽相同,也不尽完善,有的借用“人物,角金色”来比拟,有的借用“面具、脸谱”来寓意,但研究的问题却是一个,都是指的“人与人之间相互区别开来的那些稳定而独特的心理特征的综合体”。“个性”是心理学界同志非常关心的问题,目前各国心理学界都正在对个性的实     

对热学中几个问题的探讨

本文从热力学第一、二定律出发，对实际气体的内能，任意多方过程及卡诺循环进行了进一步的讨论。     

关于“爱”情感中几个问题的探讨

(一) 爱与“憎”(恨)相对立,合成一对基本情感,属于“意向活动”,是人与客观事物相互作用时的根本态度。客观事物中能满足人的需要者,遇之则爱则喜,得之则欢则乐;客观事物中令人厌恶者,遇之则憎则恨,得之则怒则哀。“爱憎(恨)”与“喜怒”“哀乐”,两两成对,其中以“爱憎”一对为根本。“爱憎分明”对人生至关重要,人们常视之为“立身处世”的重大原则,它是心理学领域中急待探索的课题,本文拟对“爱感”中的几个问题作个初步探讨。     

关于洋务运动的几个基本概念

1861年至1895年的洋务运动,是中国近代史的重要组成部分,延续时间之长,涉及范围之广,影响之复杂与深远,都堪称罕见。多年来国内外学术研究的大量成果,对这一特点都有所反映。而几个有关的重要基本概念,却很少受到应有的重视。本文拟对这些概念略加诠释,聊当拾遗补缺之助。     

对跨栏步教学和训练中几个问题的探讨

在跨栏步的教学、训练中，应重点抓住起跨攻栏、腾空过栏、下栏着地这三个关键技术。以达到连贯、协调，缩短过栏时间，为取得良好成绩打下基础。     

“双基”教学中的几个问题

怎样才能提高语文教学的效率,用较少的时间,取得较好的成绩?广大语文教师认真改革语文教学的现状,加强语文基础知识教学和语文基本技能训练,收到了良好的效果。但在教学中还存在一些问题,需要认真对待,加以解决。我们的粗浅看法,仅供同志们研究时参考。     

对国史研究中几个问题的探讨

中华人民共和国史是一门新兴的历史学科,恰当地划分它的历史分期,正确地确立其学科体系,对我们深入开展国史研究,总结经验教训,把握历史发展规律,资政育人,必定大有裨益。     

对义和拳研究中几个问题的探讨

本文着重探讨了清代义和拳的起源、性质及其与秘密宗教的结合等问题,对廖一中等同志在《义和团运动史》一书中的有关论述提出了一些不同看法和补充意见,希望借此引起史学界的进一步研究。     

对绿道规划中几个问题的探讨

绿道规划和建设在我国已经起步。结合国内绿道规划理论和实践中存在的一些模糊认识,探讨了绿道功能复杂性、绿道规划的性质与目标、绿道空间尺度与规划层次、绿道规划技术指标等绿道规划中涉及的四个基本问题,期望有助于我国绿道规划理论的探索和实践。     

关于程序设计教学中几个问题的探讨

教学的目标是使学生能用程序设计的方式进行思考,是使学生学会学习,不是培养“小型的程序员”。     

对定义教学中几个问题的认识

传统逻辑的定义理论似乎是毫无问题可言,但是,我们在教学的过程中却往往发现其规则和方法尚有不少方面值得讨论。一、“同语反复”是不是逻辑错误?现行逻辑教科书几乎无例外地把定义概念不能直接包含被定义概念作为定义所必须遵循的一条规则,并认为,如果定义概念直接包含被定义概念,那就是犯了“同语反复”或“同义反复”的逻辑错误。依我之见,定义未必需要这榉的“规则”,用“同语反复”或“同义反复”来概括某些定义方面的逻辑错误也不一定妥当。“同语反复”就一定是逻辑错误吗?我们不妨来比较一下两组定义:     

对“剪刀差”研究中几个问题的反思

<正> 在社会主义条件下,工业品与农产品的交换,在质上表现为工人和农民相互交换各自的劳动,在量上则表现为一定的交换比例,而我们常常提到的“剪刀差”,则是对这一交换不合比例的状况在几何图上的直观反映。认真地研究工农业产品的价格“剪刀差”,可以为工农业产品价格关系的正确调整提示方向、提供依据。     

邓小平理论与“三个代表”重要思想概论课教学中几个问题的探讨

在新的历史条件下,为了进一步提高邓小平理论与“三个代表”重要思想概论课的教学效果,我们在教学中从三个方面进行了探讨,取得了较好的效果。     

对公共日语教学几个规律性问题的探讨

随着时代的飞跃发展,科学不断地进步,国际往来日益频繁。我国自对外开放以来,和国际间的交往也与日俱增。根据时代的要求和三个面向的需要,对于外语学习,越来越受到人们的重视。日本是我国的近邻,又是现代科学比较发达的国家,而且在文化发展史上和我国又有着极为密切的关系,近年来同我国经济贸易、学术交流等往来也日益增多。因而在大学里开设日语共同课的重要性,也越来越引起人们的关注。至于如何提高公共日语的教学质量的问题,涉及面很广。在这里我仅就公共日语的教学“目的”、“过程”、“内容”三个方面,谈一点粗浅的看法,以就教于各位同志。     

对中学历史教学任务几个问题的探讨

如何认识中学历史教学的任务,在史学教育工作者中是存在不同意见的。有的认为历史教学主要是传授历史知识,知识教学的目标达到以后,其它任务也就自然完成了;有的则认为完成国家举行的会考和高考是最现实的任务。在日常教学中,不同意见还表现在具体验收一堂历史课的质量上,以什么为标准的问题。由此,我认为历史教学任务对史学教育工作者来说,是应该首先明确并予以研究的课题。本文拟就确定历史教学任务的依据,基本要求及如何为当前的政治服务等问题略作探讨。     

关于“强化”的几个问题的探讨

强化就是以某种形式增强学习,从而引起有机体有关行为变化的过程.引起行为变化的刺激事物就叫做强化物.强化的本质可以通过驱力减低、刺激变化和普雷马克三种不同学说加以说明.实验表明,强化对行为改变的影响是重要而有效的,但在具体使用强化手段时不能漠视强化的相对性;强化对行为矫正有极其重要的价值.     

音乐欣赏教学中的几个问题探讨

音乐欣赏是培养学生学习音乐兴趣,扩大音乐视野,提高感受、体验,欣赏、评价音乐的能力以及发展想象力、陶冶情操的重要途径。在教育由应试教育转向素质教育的今天,音乐欣赏教学对于提高学生鉴赏水平、审美情趣以及推动学生素质教育的繁荣和发展,有着举足轻重的作用。这里就音乐欣赏教学中的几个问题结合实践作三方面探讨。     

对制定本科教学计划中几个问题的探讨

本文就教学计划的总学时、英语的地位和计算机教学的重点等问题提出我们的看法,供同行和教学管理的职能部门参考.