培养高素质应用型外贸人才初探——以辽宁对外经贸学院为例

随着我国经济的快速发展以及高等教育大众化时代的来临,建设应用型大学、培养应用型人才已经成为高校发展的主导方向。为了社会多样化的人才需求,学校在人才培养方面应该立足行业,坚持走特色办学之路。外经贸类院校应该立足外贸行业,培养具备较强实践和操作能力的应用型外贸人才。     

以就业为导向的应用型人才培养体系的构建——以工商管理专业为例

构建应用型人才培养体系是提升高等教育发展水平的重要途径。工商管理专业具有实践性很强的特点,高等学校只有从通识教育、理论教学、实践教学、师资培养以及学生职业生涯规划五个方面,真正建立起以就业为导向的应用型人才培养体系,才能保证高等学校毕业生的培养质量,适应市场的需求。     

以化学竞赛为契机 着力培养应用型人才

基于社会对应用型人才的大量需求,结合肇庆学院的办学定位、培养目标及化学化工学院学生对竞赛的认知,研究地方高校如何通过化学竞赛优化教学资源,提高教学质量,促进应用型人才的培养.     

以就业为导向 培养高素质植保人才——“农业植物病理学”的教学改革

根据多变的毕业生就业形势,对植保专业"农业植物病理学"教学改革进行了探讨.以就业为导向,从更新教学观念、改革实践教学、改革教学环节和教学方法等几个方面进行大胆尝试,教学手段上利用多媒体教学,教学方法上形成"讲授、讨论、实验实习"三位一体教学法,结合生产实践,激发学生学习的主动性和积极性,着力培养学生动手能力,培养学生热爱专业、与人协作的综合素质.通过几年的探索,明显地提高了课程教学质量.     

育人为本教学为纲——培养全面发展的应用型人才

合肥学院坚持育人为本,教学为纲的办学理念,将德育工作置于学院各项教育工作之首,坚持科学发展观,树立大教学观的意识,将学院的一切育人活动纳入整个教学体系管理之中,将德育工作融入学校整个大教学活动过程中,以大教学支撑大教育,培养全面发展的应用型人才。     

加强金融专业实践教学,培养应用型金融人才——福建农林大学金融专业实践教学改革探索

在阐述金融专业实践教学重要性的基础上,分析了我校金融专业实践教学现状及存在的主要问题,并针对性提出了加强金融专业实践教学的措施:(1)构建金融专业一体化实践教学体系,实现对学生整体培养目标;(2)增加经费投入,加强金融实验教学和校外实习基地建设;(3)采用多种实践教学方式,提高教学效果;(4)建立一支高质量的师资队伍,提高实践教学水平。     

“以问题为导向”的研究型教学模式在会计教学中的应用——以北京交通大学“会计学基础”精品课程建设为例

“以问题为导向”的研究型教学模式,是指教师根据教学的需要设定明确的研究目标和研究问题,提供一定资源的支持,由学生自主地进行研究探索的教学模式。这种模式改变了传统灌输式教学模式下学生学习的动力和能力不足的问题,有利于激发学生的学习热情和积极性,培养学生独立分析和解决问题的能力。     

中英合作培养应用型人才教学理念的比较研究

中外合作办学取得了令人瞩目的进展,已成为我国高等教育的重要组成部分。中英教学理念在教学活动中心、教学环境、教育方式等方面都存在一些差异。在进行中英合作培养应用型人才的过程中,既要使学生专业素养达到专业培养目标,又要培养学生能够顺利在国外进行学习的其他综合素质,使学生能够满足国外院校的准入标准,更快地适应由国内到国外的学习方式的转变。     

运用合作式教学模式培养应用型人才

面对高等教育大众化的趋势,普通本科院校的人才培养模式也发生了新的变化。文中以培养应用型人才为目标,在建构主义理论和松绑教育理论的基础上,提出了合作式教学模式,并进行了相应的课堂教学实践与探索,最后对该模式的运用提出了几点应注意的问题,以此促进应用型人才培养目标的实现。     

应用型本科英语类专业人才培养的改革与实践

随着当前我国的经济发展进入新常态,市场上人才供给与需求关系产生了深刻的变化,教育部曾于2015年发布相关文件,鼓励部分地方普通本科高校向应用型转变.具有特色的本科英语类专业人才培养体系应秉承以学生为主体、以教师为主导、以语言交际为主线的“三主一体化”的教学理念,以培养“应用型、实用型、复合型和创新型”的英语人才为目标,积极开展教学改革与实践,实施课堂教学和课外引导相结合的“5651工程”,在教学管理方面,执行“一个中心,五个基本点”的管理模式,通过系统的管理推进专业建设,帮助教师提升教学能力和科研能力.     

水利工程卓越人才培养实践教学改革探索

围绕卓越计划人才培养对实践教学的目标要求,针对水利水电工程专业传统实践教学方面存在的不足,探讨培养方案、教学方式、平台建设和师资培养等方面的具体改革思路,以期为加强水利工程卓越人才的实践能力、实现卓越计划人才培养目标奠定基础.     

旅游英语课教学改革与复合型人才的培养

随着我国旅游业的飞速发展,社会对复合型旅游专业人才的需求日益高涨,培养适合市场需求的复合型外语人才随之成为人们关注的焦点。针对新建本科院校的英语（专升本）专业的旅游英语课程对此问题进行探讨,并提出建议,以便起到抛砖引玉的作用。     

英语课程教学改革与应用型人才培养

随着我国市场经济发展的不断深入,对外交流的日益扩大以及全球一体化步伐的加快,社会发展亟需应用型人才。为适应21世纪培养应用型英语人才的需要,高等院校英语专业应对人才培养规格、人才培养模式、课程设置和教学方法进行必要的调整和修订。     

转变综合英语教学模式 培养英语应用型人才

综合英语课是高校英语专业的基础课和必修课。长期以来,综合英语课只注重知识的传授,忽视了对学生英语综合应用能力的培养。基于此,以学生综合语言应用能力的培养为出发点,对综合英语课的教学进行反思,探讨综合英语教学的方法和策略,以期使综合英语教学充分服务于英语本科应用型人才的培养。     

培养应用化学专业创新型人才的实践教学初探

高等学校的实践教学环节对于培养创新型人才具有至关重要的作用。文章对东华理工大学应用化学专业的实践教学改革提出一些思路和见解。探讨了实践教学体系、教学内容、教学平台和师资队伍培养等方面的具体改革措施,旨在培养学生的创新意识、创新能力和科学研究能力。     

开展ERP沙盘教学,培养应用型人才

ERP沙盘教学在培养高职高专经济管理类专业学生中起着重要的作用,它改变了传统人才培养模式,强调演练与实践,使经管系学生将所学各科知识相互渗透,既培养了学生的动手、动脑能力,又培养了学生的团队协作精神。尽管ERP沙盘教学存在一些不足,但通过ERP沙盘模拟体验式教学,让学生足不出校就可以了解和掌握企业管理的知识和技能,是一种值得大力推广的教学模式。同时也对ERP沙盘教学模式提出了若干建议。     

建构主义教学观与英语教学模式的实践研究

建构主义理论是基于当代教育心理学的一些重要理论和思想提出的一种教学理论。它将心理学的新观点、新思想应用于对语言教学的认识理解乃至实际行动中。根据建构主义理论,结合传统英语教学,采用新的英语教学模式,可以提高英语教学水平,促进学生自主学习。     

基于计算机专业人才培养的数学教学

计算机是一种实现数学模型的机器,计算机系统是一种以数学为基础的装置,计算机科学技术的发展与数学密切相关,对计算机专业的学生进行合理的数学教育是十分必要的。计算机专业学生应掌握基本的数学知识,要认识数学的价值,要有运用数学解决问题的能力,要学会用数学思维思考问题。为了解决数学教育对于计算机专业的"专业性"与"素质性"的统一问题,解决计算机课程与数学课程的融合问题,需要对教师配备、教法研究、教材建设等方面进行特别的教学规划和设计。     

论大学英语听说教学与应用型人才的培养

培养应用型人才是当今中国社会发展对教育的要求.大学教师根据学校定位适时转变教学观念、改进教学策略是高校发展至关重要的事情.大学英语教学的目标是培养学生英语的综合应用能力,特别是听说能力.因此,加强大学生英语听说能力的培养已成为我国大学英语教学的一个重要课题.应从应用型人才培养的角度出发,着重探讨如何改进大学英语听说教学,提高学生的英语听说水平.