小学音乐教学中如何培养学生创新能力

音乐课程在小学素质教学中是很重要的一部分，其教学的方法、模式、目的和结构极大地影响着学生的思维和素质能力。在新课程标准下，小学音乐教学中培养学生的创新能力已成为亟待解决的重大课题。教师应当从引导学生学习，培养学生思维等方面进行突破。     

让音乐课堂“活”起来

影响幼儿音乐教育水平高低的关键是教师的音乐素质。面对当前中职学前教育专业的音乐教学现状,音乐教师应从学生实际和社会的需要出发,借鉴奥尔夫音乐教育的理念与方法,让音乐课堂“活”起来,将我们的学生培养成为能够满足社会需要的专业人才。     

小学语文教学随想

新课改里明确指出,发展教育就是提升学生的综合素质能力,要求各学校务必将其理念贯彻落实于教育教学的行动中,并且,还强调务必求实效、出成绩. 学校着力于素质教育的培养,尤其是小学语文教学,这个问题的解决,可以积极促进其他教学.在这里,作为一名从事农村小学语文教学的教师,就此问题结合教学实际谈谈自己的体会.     

优化小学数学课堂 提高教学质量

正小学数学教学,有着其内在的规律和特点,课堂教学是全面培养学生素质和创新能力、提高教学质量的主阵地。多年的教学经验和实践使我感到,在小学数学教学中努力优化课堂教学是非常必要的,这是小学教学适应学生特点,培养高素质人才的客观要求,是顺利实现教与学相统一的必由之路,能大面积提高小学数学教学质量和提高学生的综合素质,是新世纪教育改革和发展的方向。那么,应该怎样去优化小学数学课堂提高教学质量呢?1优化师生关系,焕发学习激情长期以来,教学一向强调"师道尊严"。在课堂上,教师往往居高而下,采取"教师讲,学生听""教师演,学生看""教师写,学生抄"的做法,学生处于被动的状态,成了     

浅论小学语文教师对语文学科人文性的理解

语文学习是学生交际能力提高的学习，是学生基础素质与发展素质相结合的重要知识学习和技能训练，是学生精神生活的有否丰富内容的基础性学习。新的小学语文学科教学依据新课标要求必须重视工具性与人文性的统一，教师教学前首先要弄清并把握语文课程人文性的内涵，在人文基础上进行语文学科的教学设计与课堂教学活动的组织才能更有语文学科教学的特点。为此，科学理解小学语文教学中的人文性和立足于人文性设计教学对于小学语文教师是十分重要的。     

当前小学语文教学存在的问题及改革对策

正提高课堂教学效益是语文教改要达到的目标。而提高教学实效的关键是教师的引导方法要得当,要培养高素质的学生首先要有高素质的教师。小学教师要有扎实的学科知识和教学技能。小学是打基础的时候,要从小培养学生良好的品行与学习习惯,使他们终生受益。教师要正确理解减轻学生学习负担的内涵。不能简单的理解为是少作业或不作业,真正意义上的"减负"与教师的教学水平、教学方法有很大关系。教师要千方百计地把课备好,如     

临床生物化学知识建构教学模式的实践与探索

在临床生物化学的教学过程中,教师要基于建构主义理论,采用案例式教学形式,突出“以学生为中心”的教学理念。教师要依照“新医科”的目标要求,充分利用信息化工具,依托网络教学平台对教学过程进行重组,充分融入课程思政元素,积极调动学生的学习主动性和自觉性,提升教学质量,提高教学效果,全方位提高学生的综合素质,培养适应和服务于信息时代的医学人才。     

新课程理念下农村小学生创新实践能力的培养初探

课程改革是教育改革的核心，全而推进素质教育是课程改革的重要组成部分，而提高学生的创新精神和培养学生的实践能力又是提高学生素质的关键。如何利用现有条件，让新课程理念深入农村小学，培养农村小学生的刨新精神和实践能力，开发他们的创新思维，提高他们动手操作的实践能力，不断提高他们的素质，是，“大教师，尤其是农村小学救师面前的值得深思的一个问题。针对这一问题，我就农村小学生实践能力和创新精神的培养进行了初步探索。     

对义务教育中农村音乐教学的几点看法

音乐教学是素质教学的重要组成部分。要切实转变观念,充分认识到音乐教学的重要性和必要性;要配备合格的教师队伍,加大音乐设施投入;要不断提高教师自身素养,深研教材、精选方法、巧心设计,把握教材灵魂,因地制宜抓好音乐教学工作。     

培养小学生学习数学的主动性初探

《数学课程标准》指出：学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。在教学中，教师要充分发挥学生主体在学习过程中的作用。现代小学数学要走向生活，走向学生素质的发展，首先需要数学教学适应时代的发展，以培养学生主动学习、积极学习的态度和能力为出发点。为此，小学数学教学的实施，教师必须培养学生的主动学习意识，促使学生在学习活动中主动去探索、去思考，达到最佳的学习效果。     

浅论小学语文教师对语文学科人文性的理解

语文学习是学生交际能力提高的学习,是学生基础素质与发展素质相结合的重要知识学习和技能训练,是学生精神生活的有否丰富内容的基础性学习。新的小学语文学科教学依据新课标要求必须重视工具性与人文性的统一,教师教学前首先要弄清并把握语文课程人文性的内涵,在人文基础上进行语文学科的教学设计与课堂教学活动的组织才能更有语文学科教学的特点。为此,科学理解小学语文教学中的人文性和立足于人文性设计教学对于小学语文教师是十分重要的。一、理解小学语文学科人文性存在的现实问题长期以来,小学语文教学受应试教育的影响,特别注重知识的传授、能力和技能的形成,即特别重视了语文的工具性。对于     

浅谈小学美术欣赏课

对学生学习美术欣赏课提出更高的要求：“激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素质,陶冶高尚情操,完善人格。”作为小学美术教育,应当顺应他们爱美的要求,采取多种形式实施美术欣赏教学。审美教育是素质教育要达到的一个重要目标之一,它对于培养学生的爱好、欣赏能力,陶冶情操等方面都有极其重要的意义。     

浅谈数学教学中学生创新思维的培养

现代国际竞争的核心是知识创新,创新是知识经济时代的一个显著标志。知识创新的基础是教育,教育要创新就要大力推进素质教育,其着力点是培养学生创新意识和创新能力。小学数学是基础教育的一门重要学科,它在培养学生创新素质方面有得天独厚的优势。下面谈谈在小学数学教学中培养学生思维能力的几点认识和体会。一、充分挖掘教材中的创新素材教材是师生完成教学任务,实现教学目标的凭借。学生要创新,需要有足够的感性材料,仅凭教材中的例子去创新,学生往往无从下手。这就要求教师要深入钻研教材,充分挖掘教材中的创新素材,设计一些感性材料,…     

浅谈音乐教育中创造力的培养

在我国全面推进素质教育的形势下，以创新精神和实践能力为重点，在21世纪以育人为本的教学理念下，音乐教学作为必修课，作为学校艺术教育的重要内容，更应以提高学生的综合素质创造力为出发点，让他们从小就独立思考，发挥想象和锻炼动手能力。创造力是每个学生都具有的，但种非凡的创造力是要依靠后天的培养的，而音乐教育中的创造能力也依附学生对音乐的感知、理解、表现与素养。一堂成功的音乐课往往还能迭到更多的目的，得到意外的收获。     

让语文课堂成为学生学习的乐园

小学高阶段语文教学要根据实际情况确定教学目标,对不同层次的学生要不同要求,区别对待。教师在课堂上必须关注课堂动态,面向全体学生。在语文课堂教学中,教师必须充分展示课堂教学的魅力,努力培养学生的兴趣,使语文课堂成为学生学习的乐园。     

新时代对信息技术教师的要求的思考

现代教育技术手段对当代教育产生深远的影响，广大站在科技前沿阵地的信息技术教师肩负的责任越来越重，他们既要跟上科技日新月异的时代步伐，又要掌握现代教育理念，与其他学科教师一起进行课程整合，探讨新的教育模式，研究新的教育方式，共同完成教学目标，培养具有以创新精神为核心的时代精神社会主义事业接班人；信息技术革命对信息技术教师提出了新的要求。     

浅谈钢琴教学中对儿童音乐素质的培养和训练

在儿童钢琴教学中应注意着重培养他们的音乐读谱能力、听觉能力、背奏能力、旋律的表现力,以及在作品风格的掌握上不断提高和完善,从而增强他们对音乐的理解能力和表现能力,达到对儿童音乐素质培养的目的。     

浅谈音乐课的课堂教学艺术

“诗言志,歌咏言”,音乐是人类歌咏未来、抒情达意的艺术表现形式,是人类文明程度的体现。音乐有其学科的特殊性。新音乐教学大纲明确提出了:“音乐教育是实施美育的重要途径。”确立了美育在我国基础教育中的地位。我们每个音乐教师都应该从培养学生德智体美劳各方面的协调发展、提高全民族素质和建设社会主义两个文明的高度,正确认识和对待美育教育。小学的大多数学生接受音乐教育,仅仅是校内的音乐课。因此,我们要根据实际情形上好每节课,使它产生最佳效应。这就是音乐教师们在教改中经常探索的问题———音乐课的课堂教学艺术。要搞好课…     

浅谈钢琴教学中对儿童音乐素质的培养和训练

在儿童钢琴教学中应注意着重培养他们的音乐读谱能力、听觉能力、背奏能力、旋律的表现力,以及在作品风格的掌握上不断提高和完善,从而增强他们对音乐的理解能力和表现能力,达到对儿童音乐素质培养的目的.     

创新教育与教师创新素质的培养

学校要进行创新教育，培养创新精神和创新人才，根本在于教师要有创新素质。在分析创新教育对教师创新素质要求的基础上，提出了教师创新素质的几个培养途径。