教学艺术与教师素质

教学艺术，是教师的创造劳动，是教师综合素质的体现，有高超教艺技能的教师就能充分调动学生的学习积极性、主动性，使教学任务在紧张而又和谐愉快的气氛中完成。一、教学艺术是教师综合素质的体现良好的教师素质是教师进行卓有成效创造性劳动的基础。教师素质包含了教师的政治素质、文化素质、业务技能素质、心理素质等诸多因素。政治素质是教师素质中起支配作用的要素。具有良好的政治素质的教师，就有高度的责任心去刻苦钻研，提高业务水平，探索教育工作规律，满腔热情地去了解教育对象——学生。在教学过程中发挥创造性，并以言传身教…     

试论英语交际性教学中师生关系的和谐美

课堂交际性教学中师生双方是平等、交流、合作的关系,师生关系的和谐美就在于教师运用恰当的教学方法,精心组织课堂活动,与学生建立心灵的沟通,创造和谐的交际环境,让学生在交际中学,在交际中用,全面调动学生的积极因素,以实现有效的课堂交际性教学。     

在创设情景中培养学生学习数学的兴趣和能力

《数学课程标准》中指出:数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学中,因此要利用数学教学资源创设情景激发学生学习热情,培养学生学习数学兴趣,提高学生学习数学的能力。一、创设和谐教学情景,激发学生学习数学热情在数学课堂教学中,教师要善于创设和谐的教学情景,营造积极向上的气氛,建立和谐的课堂。老师要保持随和的微笑,以充满期待和鼓励的目光对着学生引导学生启迪学生,使学生始终保持着浓厚的学习兴趣和高涨的学习热情。对于学生的大胆提问和超乎常规的回答,无论多么的不切实际、多么的荒谬…     

如何锤炼课堂语言

教师的课堂语言是一门艺术，较高的语言表达能力应是每个教师必备的教学基本功之一。一个教师讲课若能声情并茂，那么他的声音就润物无声的春雨滋润学生的心田，把学生带进带进美好的艺术境界里。     

从囚徒困境看高校现代师生关系构建

在信息封闭和没有第三方参与的条件下的师生关系博弈是一种囚徒博弈,均衡结果必定是教师不认真教学、学生不认真听课。从师生关系囚徒博弈分析可知,要建立好和谐合作的师生关系,就要加强信息沟通、促进师生信息交流;加强教师之间的经验交流,掌握和把控学生动态;建立完善的奖惩制度和监督机制;提高教师的素质,教师必须有宽广的胸怀和广博的学识;就要提高他们在教学过程中的教学技巧和对课堂进行管控能力。要从制度体系上下功夫,建立健全完善的约束机制和制度体系。只有这样,和谐、合作、美好、健康的现代师生关系才能得以建立,并得到充分发展。     

高校组织气氛对教师心理健康的影响

学校组织气氛是指一所学校区别于另一所学校,并影响其组织成员行为的一系列持久内部心理特征,能够直接或间接地影响老师的心理健康。学校组织气氛包括管理气氛、人际气氛、教学气氛和学习气氛四个方面,而心理健康水平可通过认知功能、负向情绪和正向情绪来反映。通过对我国16所高校的调查:管理气氛、人际气氛、教学气氛、学习气氛是教师心理健康的显著影响因素。     

论教与学良性互动的多重价值

学校教育中有两大群体：一是教育者,主要是教师;二是受教育者,即学生。这两大群体的互动是客观存在的,但其互动有良性和恶性之分、强势与弱势之别,必须充分认识良性的强势的教与学的互动,对于加强和谐校园建设、营造美好教学环境,促进教学理念的优化、发挥教师的主导作用,改进学生的学习方式、调动学习的主动性自主性,具有多重价值,从而积极地有效地进行教学互动,提高教学质量。实现教学良性互动,应当作为教学改革的重要内容。     

职前外语教师教学技能培养的探索

职前外语教师（ｐｒｅ － ｓｅｒｖｉｃｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｔｅａｃｈｅｒ） 的教学技能是目前外语师范教育界所关心的问题。本文认为要提高英语高师生的教学能力必须营造气氛,增强学生的师范意识,配合现有的课程设置,从培养学生的课堂实际操作能力入手,最终达到提高教学能力的目的。     

论优美

拉丁文中有一个概括力很强的词叫GRATIA，意即愉快、直爽，译成中文就是“优美”。优美包涵优雅和秀美，指动作、姿态的轻盈、美妙，外形的飘逸、清秀，色泽的绔丽、柔媚，气氛的淡雅、幽静，体势的典雅、精巧……等等。优美源于希腊女神哈丽特所象征的意义。哈丽特作为希腊三个女神的合称，代表世界上一切美好的事物，象征着光明与欢乐。作为最早被人类认识和把握的美的范畴，优美是美最一般的形态。通常意义上的美，指的就是优美。优美与崇高构成的对应的美学范畴最为引人瞩目。如果说，崇高是一种阳刚之美，优美就是一种阴柔之美；如…     

班主任工作的基本常识

回归班主任教育工作基本常识,是创设和谐师生关系的重要保证。班主任只有创设良好的工作生态圈,才能从根本上维护学生生命存在的合法权益,创设充满高尚、和谐、美好的校园生活。常识一:班主任工作需要理性和智慧学校教育充满着高尚,校园生活是个体生命中最美好的时光。但这种高尚的校园生活不是自发产生和自然形成的,需要教师特别是班主任的不懈努力。班主任的教育理性和智慧是创设高尚、美好校园教育生活的前提,这是班主任工作的基本常识之     

学前儿童音乐实施差异教学的策略

在学前班集体音乐教学中如何立足学生的个性差异，满足使每个学生的不同需要以促进个人的全面和谐发展，是音乐教师们普遍感到困惑的问题。文章就此针对音乐教师该如何实施差异教学的策略，设置课堂音乐教学，提出一些观点和建议，以使差异教学策略在学前儿童音乐教学中发挥跟更大的作用。     

英语教学与美育渗透

美育是素质教育的重要组成部分,英语教学审美化要求教师不断提高自身素质,增强艺术修养,营造良好的教学氛围,并且挖掘教学内容的内在美,激发学生的创造性思维,引导他们去欣赏英语教材的思想美、情操美、词汇美和结构美,体会英语所表现出来的文化内涵,从而真正实现英语教学中的美育渗透。     

突破与提升:表演教学中的“统合训练”

表演艺术教学的目的是通过系统的表演基础元素训练,最终使学生塑造出鲜明生动完整的人物形象。如何迅速提高学生们自身的综合素质、创作素质,是教学中无法回避的课题,也是一个教师、一个专业、一个学校的综合实力的体现。因此,在教学实践中,把基础训练和塑造形象有机结合起来尤为重要。要让学生创作出具有审美价值,达到真、善、美和谐统一的人物形象来,就必须提高教师自身的综合素质、创作素质,探索出适合学生学习的、有效的教学方法。而诸多表演元素的统合训练就是这种有效的教学方法之一。     

浅谈大学思想政治理论课课堂教学的和谐美

和谐美是美的最高境界,创造教学艺术的和谐美是当今大学思想政治理论课堂教学的任务之一。文章主要论述教学内容与教学语言、教学内容与教学形式、教学内容与教学手段、教学内容与教态的和谐美和教学内容与教学风格的和谐美。     

试论体育教学中的美学教育

随着科学技术、文化教育的不断发展，素质教育的日益深入，学校体育教学和美学已经愈来愈趋向于深化统一。如何在体育教学中加强对学生的审美教育，培养学生的审美意识，需要我们从体育教学所特有的美中去挖掘和研究。本文从教师的教态美、教学形式结构、教学特征、体育教学中表现出的形体美这四个方面分析和阐述了体育教学中蕴藏着的美学因素，并论述了如何在体育教学中融入美学教育。     

略论模拟教学法中的合作与交流

模拟教学法是指在教师指导下，学生模拟扮演某一角色或在教师创设的一种背景中，进行技能训练和调动学生学习积极性的一种典型的互动教学法；使学生主动地参与教学过程，加强师生之间、生生之间的相互合作与交流。模拟教学的意义在于创设一种和谐的、身临其境的教学环境，拓宽教学渠道，增强教学的互动性，构架起理论与实际相结合的桥梁，促进教学相长。     

在教学中展示物理学的科学之美

学校教育的目的是:使学生离开学校时成为一个和谐的人。所以,要达到这个目的,学校教育必须施行美育。本文分析了物理学所蕴藏的丰富的科学美内涵,并初步探讨了如何在大学物理教学中施行美育教育。     

美育的渗透应贯穿于语文教学的始终

美育的渗透应贯穿于语文教学的始终。教学的每一环节都应注意美的感染和熏陶;在不同的课文中挖掘美的内容,进行美的教育;捉住人物的美好情操,领略高尚人格的美;文章形式的美感与内容的美感是和谐一致的。教师应培养学生观察美、创造美的能力。     

网络时代高校思想政治理论课课堂教学的实效性研究

传统的思想政治理论课教学过程中,教师在教学观念上把学生当作是理论灌输的对象,忽视了学生的学习主体感受。网络视域下,师生之间的关系应该是平等的和谐关系,教师在教学过程中应积极寻求建立师生双方平等对话的和谐课堂氛围,在教学实践中努力实现教学方法的创新,以提高思想政治理论课教学的有效性。     

高校教师职业道德建设实施要素

本文从阐明和谐高校校园和教师职业道德的概念出发,指出在构建和谐高校的过程中,高校教师职业道德建设应做到：教师应不断追求人格的完善和谐,把道德建设的广泛要求和先进要求集于一身;教师应常怀律己之心,在道德意识上要有高度自觉性;热爱学生并以此感染学生;注重教师的外在形象美和内在品质美的和谐一致等几方面内容。