小议学校图书馆在高中研究性学习中的作用

在普通高中新课改中,研究性学习占学生总学分的15个学分。它是以培养学生创新精神和创新能力为重点的素质教育的一个重要组成部分,也是学校全面实施素质教育过程中的一个有力的推动力。本文对学校图书馆在研究性学习中应如何发挥自身优势、转变传统的服务观念和工作模式、挖掘图书馆的服务功能、充分发挥图书管理员在研究性学习中的作用进行了探讨。     

“三课”结合搞“研究”——关于历史学科实施研究性学习的探索

用历史科学研究的基本方式和能力要求,制定中学历史研究性学习的目标.为实现这一目标,须实施课程、课题和课堂三者结合进行的方略.将历史研究性学习作为一门课程,在相对独立的时间内,介绍研究性学习的方式方法,以激发学生的研究之趣,引领学生入研究之门;用专门的时间、明确的任务、交流的机制,进行课题式研究,使学生形成一定的研究性学习的能力和方法,进一步加强对研究性学习的自觉性;教师准备的问题在课堂教学中研究,学生提出的有价值的问题在课堂教学中即时研究,这就是课堂式研究性学习.     

浅谈确定语文研究性学习课题的要求

语文研究性学习是指学生在教师的指导下,用类似科学研究的方式去探究语文现象,主动获取和应用语文知识来解决实际问题的学习活动。通常所说的“研究性学习”主要是围绕项目或课题进行的,因而语文研究性学习活动的首要任务就是确定研究课题。课题定得是否恰当,直接关系到课题研究有无价值和能否顺利进行,并最终影响研究的结果。因此,进行语文研究性学习必须重视确定研究课题。确定研究课题应着眼于学生创新精神与创新能力的培养、综合素质的全面提高。对中学生来说,在平常的学习生活中有很多可供研究的问题,但不可能什么都去研究,所以要有所…     

试析研究性学习的本质、目标和特点

研究性学习是学生在教师指导下,以问题或课题为内容,以研究为手段主动地分析问题、解决问题,创造性地获取知识和经验的学习活动,是一种新的学习理念和学习方式,是学生必修的一门课程。研究性学习以培养学生的实践能力和创新精神为根本出发点,着眼于学生学习态度和学习方式的改变。研究性学习具有开放性、自主性、实践性、过程性和问题性的特点。     

思想政治课研究性学习策略

研究性学习是指在教学过程中，以具体的问题为载体，创设一种类似科学研究的情况和途径，引导学生自主探究、学习的过程。它有助于学生经历知识的发现、发生、发展过程，体验探究的乐趣，有助于培养学生独立思考和勇于质疑的精神，培养学生发现、找出问题的能力，对发展学生的创新意识和实践能力具有积极的意义。     

专题研究在语文教学中的运用

中学语文教学中的专题研究教学是在把研究性学习引入中学语文日常教学,让研究性学习在中学语文教学中日常化、课程化的好方法。既能让学生主动学习,又能培养学生的合作精神;既能高效地提高学生的语文素养,又为学生的终身发展奠定基础。     

合作学习教学模式在体育教学中的应用研究

在文献资料、调查访问法的基础上,设计了中学体育课合作学习教学方案,运用教学实验法,探索中学体育教学中提高学生身心健康的新途径和新方法。结果显示:中学体育课合作学习教学模式能够明显提高学生学习能力、身体素质及专业技能,对促进学生的心理健康有积极的作用。     

研究性学习在病理学课堂教学中的探索

研究性学习可以有效地培养学生的创新精神和探究能力。病理学课堂教学运用研究性学习方法讲授《充血》的实验结果表明,与对照班相比,实验班学生在知识意义建构、基本技能、应用能力、学习态度、学习和创新能力、交流合作、组织管理和社会责任心方面较强。此外,还对实施研究性学习应注意的问题进行了探讨。     

合作学习教学模式在体育教学中的应用研究

在文献资料、调查访问法的基础上,设计了中学体育课合作学习教学方案,运用教学实验法,探索中学体育教学中提高学生身心健康的新途径和新方法.结果显示中学体育课合作学习教学模式能够明显提高学生学习能力、身体素质及专业技能,对促进学生的心理健康有积极的作用.     

网络环境下研究性学习的探讨

研究性学习作为当前教育改革中出现的一种新理念,成为教育界关注的焦点话题。研究性学习是以培养学习者研究能力与实践能力为目标的。现代信息技术的发展,为研究性学习的实施提供了有利条件。探索网络环境下的研究性学习模式,对提高教学质量,实施素质教育有重要意义。     

基于研究性学习的《现代教育技术》网络课程研究与开发

研究性学习是大学本科教学过程不可或缺的学习发展环节,是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动;网络研究性课程具有丰富的共享学习资源、信息组织非线性、过程开放性、内容广泛性、自主性、学习活动多样化、实践性和学习评价的多元化等特征;本网络课程有：学生信息处理模块、课程简介模块、学生档案模块、网上资源模块、网上交流模块5个主要部分构成,并进行了教学实践。     

研究性学习模式初探

2000年国家教育部颁布了<全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)>、<普通高中"研究性学习"实施指南(试行)>,其目的是"为全面实施素质教育,培养学生创新精神和实践能力,转变学生的学习方式和教师的教学方式".研究性学习将成为我国今后高中教育的一个重要内容.面对新型的学习型式,教师应如何培养学生的创新精神和实践能力,学生应如何发挥主观能动性,是每位教师应探讨的问题.本文将结合物理学科的特点,对物理科研究性学习的组织形式加以探讨.     

高职数学教学中的研究性学习

高职的教学是以培养学生的实践能力、创造能力为目的，研究性学习作为一种自主、合作、探索的学习方式，其重要性在高职教学中不言而喻。本文结合高职数学教学实际，对在高职数学教学中开展研究性学习的重要性作了论述，并对如何在高职数学教学中实施有效的研究性学习进行了探讨。     

加强物理实验是实施素质教育的重要环节

《物理教学大纲(实验)》中指出：“物理教学要密切联系实际，使学生在理论和实践的结合中理解和运用知识”，又指出：“要培养学生的应用意识”。这就明确规定了我们物理教师在教育活动中，要针对实施素质教育，加强物理实验。可以说加强物理实验是实施素质教育的重要     

素质教育与能力培养

目前，中国教育改革的一项重要任务，就是要由应试教育转向素质教育，彻底改变学生知识结构偏狭、实践和运用能力差的现状。这是一个全方位的系统工程，既要从小学、中学抓起，也要把素质教育的方法和内容贯穿到每个学科的教学环节和实践中，使学生在学会如何做人、如何思维的同时，学会掌握和运用知识的能力。能力培养是实施素质教育的一项重要内容，不可忽视。有～种观点认为，学生在校期间主要是学习知识，素质教育就是让学理工科的学生增加学一些人文科学知识，学文科的学生补充学一些理工科的知识，实行文、理交叉；或者在高中的学习阶…     

在大学物理教学中实施“研究性学习”

"研究性学习"具有探索性、主体性、体验性和应用性,是培养学生发现问题、解决问题的能力,提高科学研究素质的一种学习方法.通过介绍研究性学习的内涵和特点,论述在大学物理教学中开展"研究性学习"的可行性和必要性,提出在"研究性学习"的过程中应采取的教学方法.     

试论研究性学习

教育要加强培养学生的创新能力 ,研究性学习是培养学生创新能力的基本形式和手段。从具体目标、基本特点、教师应发挥的作用 ,以及如何评价研究性学习几个方面进一步的探讨研究性学习 ,很有必要     

研究性学习在《常用工具软件》教学中的应用

研究性学习指在教学过程中以问题为载体,创设一种类似科学研究的情境和途径,让学生通过自己收集、分析处理信息来实际感受和体验知识的生产过程,进而了解社会,学会学习,培养分析问题、解决问题的能力和创造能力。运用此教学法培养学生形成独立自主思维,分析问题和解决问题的能力。     

高等教育研究性学习课程模式的探索与实践

以探究性学习为基础重构基础教育课程成为世界各国课程改革的突出特点。目前本科教育中以培养创新人才和加强实践能力的研究性学习也开展得如火如荼,本文就高等教育研究性学习课程模式进行实践探索。研究发现,高等教育的研究性学习能够根据实际情况重组课程知识结构,促进教师研究教学,激发学生学习热情。     

浅谈中学历史教学中投影片的作用

在中学历史教学中，使用直观形象的投影片，可以促进学生形象思维，激发学生的学习兴趣，使学生准确掌握所学知识。