学习邓小平理论加快高校教师队伍建设

邓小平关于人才问题的一系列论述,是建设中国特色社会主义理论的一个重要组成部分。在《邓小平文选》第三卷和第二卷中,有50多篇150多处讲到了人才问题,提出了一系列精辟的人才思想,概括的讲,主要有:尊贤识才、破格选才、用人之能、爱才护才、大力育才等。其中有历史经验的     

用人艺术的七环节

现代社会的竞争归根到底是人才的竞争。对人的管理使用,越来越成为管理成政的关键因素。笔者把用人分解为识才、聚才、用才、信才、励才、育才七个有机联系的环节并就这七个用人环节的原则、方法进行初步探讨。     

领导干部要善当新“伯乐”

江泽民总书记在“七·一”讲话中指出，培养讲政治、懂全局、善于治党治国的领导人才尤为重要。中国社会主义事业能不能巩固和健康地发展下去，中国能不能在激烈的国际竞争中始终强盛不衰，关键看我们能不能培养造就一大批高素质的领导人才。认真落实江总书记关于领导干部要有识才的慧眼、用才的气魄、爱才的感情、聚才的方法的要求．是领导干部做好人才培养工作的重要方法，必须深入领会，在实践中创造性地落实口 更新观念．转变视角．识才的慧眼才能更亮。人才的标准具有与时俱进的特点，发现和识别人才也要有与时俱进的眼光、把建设有中…     

东台围绕项目优化人事人才服务环境

江苏省东台市人事局在实践“三个代表”活动中，围绕项目自我加压，主动把今年作为“优化人事人才服务环境年”．着力从引才、用才、育才和伺才四个方面营造更优惠的政策、更规范的服务、更优美的工作软环境，为吸引外资、培养更多新的经济增长点作贡献。     

高校人才工作的四个维度——识才、引才、育才、待才

人才是高校改革发展稳定的重要资源,是提升自身软实力和核心竞争力的重要体现.人才兴,学校兴;人才强,学校强.基于高校人才工作的实际,提出高校做好人才工作的四个维度:识才要从“守株待兔”到“三顾茅庐”转变,引才要从“制度藩篱”到“不拘一格”转变,育才要从“单一空间”到“多元发展”转变,待才要从“庄王爱马”到“待之有道”转变.     

在“开发”中开拓发展

八岁的孩子懂事,八岁的《人才开发》顶事。识才引才需要她,育才成才也要她,开发利用人才资源更离不开她。 我们的时代英雄辈出,而市场竞争说到底是人才的竞争。在改革开放春潮汹涌和人才市场兴起的热浪中诞生的《人才开发》,围绕开发成才这个千家万户关心的社会生活热点,进行正确舆论引导,以优秀的作品教育人、鼓舞人,理所当然会受到读者欢迎。     

思想的碰撞 智慧的交流——“中原首届人力资源管理与企业发展高峰论坛”答问录

2004年12月4日，由河南省人事厅行政管理科学研究所、《人才资源开发》杂志社、博目(北京)企业管理顾问有限公司共同主办的“中原首届人力资源管理与企业发展高峰论坛”在郑州隆重召开。河南省人事厅副厅长高勇同志致开幕词。高勇同志介绍分析了河南省省情及经济建设和社会事业发展情况，强调人才是中原崛起的第一要素，是全面建设小康社会的保证和基础，没有人才，河南的发展就成为无源之水、无本之木。必须把人才作为推进事业发展的关键因素，在全社会形成重视人才建设、尊重人才的浓郁风气，营造识才、用才、爱才、聚才的氛围，营造鼓励个性、激励创新的氛围，把河南由人口大省转化为人才资源强省．把人口压力转化为人才优势，真正实现中原崛起。     

人才培养的标准和途径

一、人才培养的标准 人才培养的标准也就是培养什么样的人才或者衡量人才的标准是什么。关于人才培养的标准，邓小平有过这样的论述：“培养人才有没有质量标准呢？有的。这就是毛泽东同志说的．应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”后来，邓小平根据我国教育的现实情况和社会主义现代化建设对人才素质的新要求，提出要培养有理想、有道德、有文化、     

各地动态

东台围绕项目优化人事人才服务环境 江苏省东台市人事局在实践“三个代表”活动中,围绕项目自我加压,主动把今年作为“优化人事人才服务环境年”,着力从引才、用才、育才和伺才四个方面营造更优惠的政策、更规范的服     

公务员考核中如何贯彻“群众认可”原则

20世纪90年代初，邓小平同志曾经对当时的新领导班子提出三个标准，“群众公认“就是其中之一。我党根据这一原则选拔出了一大批优秀人才。十多年过去了，这一原则在实践中也不断地得到了肯定和发展。《中共中央国务院关于进一步加强人才工作的决定》明确提出：“党政人才、企业经营管理人才和专业技术人才是我国人才队伍的主体“，其中，“党政人才的评价重在群众认可”。这对我国党政人才的使用和评价具有重大的指导意义。公务员作为党政人才的主体部分，在其考核中贯彻落实这一标准就更为重要。     

邓小平的人才观

邓小平的人才观，是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，是对马克思列宁主义、毛泽东思想人才理论的重大发展。在社会主义市场经济体制不断完善的今天，学习邓小平同志关于人才问题的一系列观点，对于更好地发现人才、直视人才、培养人才，充分发挥人才的社会作用，无疑会具有积极的指导意义。一、人才的标准 人才，是个历史的范畴。不同的历史时期，不同的社会形态，甚至同一社会形态里不同阶级之间，“人才”概念，有着各不相同的内涵。在邓小平同志看来，作为人才，要有两个标准：一是“德”，有良好的思想品德修养和高尚…     

邓小平人才思想与我国跨世纪人才开发

邓小平人才思想与我国跨世纪人才开发王志编者按：为深入学习邓小平人才人事理论，用邓小平理论指导人才人事工作，本刊编辑部从本期开设学习邓小平人才人事理论征文专栏，望大家踊跃投稿。一、邓小平“两个难得”的人才思想深刻揭示了我国跨世纪人才开发的历史机遇和时代...     

企业人才资本投资模式与运营要术

人才资源开发理论告诉我们：人才 资本投资是企业效益最佳的投 资．也是回报率最高的投资。然而,企业如何制定和实施有效的人才资本投资策略,实现其最佳投资选择和最高的投资收益,则是困扰企业对人才资源深度开发的难题。本文拟对人才资本投资的策略运筹、模式推演、操作技法等进行探讨。 一、企业人才资本投资的线性递进模式 所谓线性递进投资模式,是把人才资本投资这个复杂的系统工程加以分解,使之成为“引才─用才─育才”这样一个线性递进投资过程加以操作。引才、用才、育才既能互相联动、互为一体;又可层次递进,逐层深化,突出…     

人才开发中的逆向思维

古今中外人们在发现使用人才时总是希望德才兼备、完美无缺。而人才和所有的人一样生活在现实社会中,他们受先天和后天家庭和社会内外因素的影响,在不同环境条件下成长。他们的知识、才能、经验、经历、个性、爱好存在着很大的差异,而真正能达到完美无缺者只是凤毛麟角。因此,在人才开发中,我们在按照选才标准,发现选用自己满意人才的同时,还要把视线投向那些有争议、受冷遇、遇挫折、有缺陷而不被人们所关注的人才。笔者在此提出人才开发中的逆向思维问题,旨在突破识才用才之常规,拓宽用人之视野,使人才这个第一资源,实现其使用效率最大化,让     

建立留住核心人才的创新机制

人才资源的开发利用，是企业发展的关键所在，企业引进人才不易，留住人才更难，这已成为我国国有企业近几年发展中不争的事实。如何才能建立一个有效的“聚才、育才、惜才、爱才”的人才管理机制，充分发挥国有企业内部各类人才的积极性和创造性．进一步防止核心人才流失呢?     

邓小平的人才思想

邓小平同志对人才问题有很多论述,无论是人才的地位与作用、人才的素质与标准,还是人才的开发与培养等各个方面都表述了许多观点,形成了比较系统的人才思想。邓小平的人才思想是其建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,对促进我国的人才开发和人才建设,具有重要理论和实践意义。 (一) 在邓小平谋划、设计的建设有中国特色的社会主义蓝图的百年大计中,他始终把人才建设当作最重要最关键的问题。他充分肯定人才的主体地位和主导作用,作出了。关健在人”的科学论断,并反复强调建设有中国特色的社会主义的伟大事业的核心问题是人才建设,他说:“任何事情都     

基于中外合作办学的国际化经贸人才培养模式探讨——以山东工商学院国际商学院为例

随着我国经济的不断国际化,需要大批既精通现代国际商务技能,具有良好的外语能力,又熟悉WTO规则的复合型国际化经贸人才.然而,我国严重缺乏这类人才.中外合作办学模式是培养此类人才的重要途径.本文以国际教育理论为基础,结合实际案例,从合作模式、教学计划设置、教学管理、保障机制等几个方面对国际化经贸人才培养模式进行探讨,提出了以国际化、复合化、专门化为标准,引进国外先进教育资源,实行"面向未来、分类培养、全面育人"的国际化经贸人才创新培养模式.     

浅谈知人善任

知人善任，就是在领导活动中对干部的正确考察和选拔使用，是领导的一个基本职能。知人就是要了解人，善任就是要用好人，知人和善任是互相区别又紧密联系的两个方面。知人是善任的前提，善任是知人的目的。 古人说：“政以得贤为本”，“为政之本在于任贤”。现在，领导者在用人问题上能否真正做到知人善任，直接关系到事业的兴衰成败。 要做到知人善任，领导者就应该有爱才之心、识才之眼、举才之魄、用才之量、护才之胆。必须掌握和坚持四个原则：一是德才兼备的原则。就是要坚持干部的革命化、年轻化、知识化、专业化的“四化”标准。二…     

卷首语

在欢庆我们共和国成立四十六周年的日子里,我们也迎来了《人才开发》杂志成长的第十个年头。十年树木,百年树人。人力资源开发这一人类社会发展的重大主题,我们共和国人口众多而又人才缺乏这一紧迫主题、人才培养经费的多渠道化、人力资源配置的大市场化等等新课题,需要我们面向世界,面向未来,面向市场,不断地开阔新思路,开创新面貌,开拓新局面。 我们将一如既往,把杂志办成宣传党的育才、选才、用才的方针政策的园地,办成探讨人才学学术理论和传播人才学知识的讲坛,办成为各类人才和正在成才者服务的天地。     

知识经济背景下高校创造性人才培养探究

<正>在新经济时代，管理者逐渐意识到用知识经济进行管理的重要性，希望通过高水平的管理能力使企业在日益激烈的竞争中站稳脚跟。因此，各高校应在知识经济背景下，培养创造性人才来应对时代挑战。目前，各高校在培养创造性人才方面仍有不足，培养有创造能力的大学生既能顺应企业需求，又可提升自我能力，因此有必要深入探究高校创造性人才培养机制。鉴于此，本文通过阐述目前高校培养创造性人才的一些问题，从培养理念、考核制度和学习环境三个方面为创造性人才的培养提出建议。