蒙汉语名词复数形式的比较分析

蒙古语中名词有单数和复数的形态变化，复数有专门的附加成分来表示。汉语虽然没有专门表示名词复数意义的附加成分，但却有表示名词复数意义的语法形式。蒙汉语名词复数形式既有相同点，又有不同点。     

结合具体语境多方揣摩品味

新课标指出：欣赏文学作晶要“品味作品中富有表现力的语言”，“结合文意理解词语含义”就是各地根据新课标要求，在语文中考试题中出现比较多的题型。这类题目往往注重考查同学们鉴赏文学作品的能力。结合具体语境，反复揣摩品味，就是解答这类试题的最好方法。     

“们”的语法意义及其实现

汉语言没有“数”的语法范畴，部分名词代词后附词缀“们”表复数意义，是现代汉语中一种特殊的语法表达手段。以物项──数目双重真值条件的角度看，“们”的语法意义可以概括为真性复数、连类复数和假性复数三个意义系统。     

汉语人称代词复数形式的综合考察

现代汉语普通话的人称代词复数形式是直接在人称代词单数后面加“们”即可，但现代汉语方言人称代词复数的表现形式却纷繁复杂。人称代词表达复数的方式大致归纳为四种：变音式、附加式、合音式、混合式。某些方言点的复数形式还存在叠床架屋、不对称、不配套的现象，同一方言点甚至有多套复数形式兼用并行。     

开拓解题思路

教学分析是教学系学生的一门基础理论课。研究的主要对象是变量与函数,主体是微积分,采用的基本方法是极限的方法,理论性强、逻辑性强。因此,在解答题目时,概念必须明确,方法要抓住要领,推理要符合逻辑,选词造句还要掌握语法。要开拓解题思路,有些问题常有多种解答的方法,我们要多动脑筋,寻找解答题目不同的途径。这样可以探索解题技巧,提高解题能力,扎实掌握所学知识,提高学习效果。现举几个例子,以供参考。例1：若（证法1）直接利用数列极限的定义由条件知数列（l。）、优隋界,即存在正数M,对一切自然数,矿有：又对V。…     

脑筋急转弯设置和解答的关联理论阐释

脑筋急转弯游戏中命题者和听者有着不同的认知状态和认知倾向:命题者追求题目内容对听者的最大关联,听者则倾向于认为他所得的答案具有最佳关联。用关联理论阐释脑筋急转弯游戏中的这种非常规的明示推理过程,并描述命题者和听者在游戏题目设置和解答过程中的认知经历,可为研究语言游戏提供语用学的新视角。     

关于两角和与差的三角函数的复习

两角和与差的三角函数 ,内容公式多 ,题型多变 ,故教师在指导这部分内容的复习时 ,应让学生掌握解答这部分题目所需要的七组基本公式、八种技能、九条技巧     

从与前接词的结合性看复数接尾辞ら和たち

现代日语中，ら和たち都是常用的复数接尾辞，但二者之间既有文体上的差异，亦有意思上的差别。ら多少带有副助词的性质，与前接词结合相对较弱，复数范围不明确、不具体，因此多接续在人名后，而且多出现于内容生硬的文章中。而たち与前接词结合紧密，复数范围限定、明确，因此多出现在普通名词后和内容生活化的文章中。     

且说“您们”

辩证唯物主义认为,探讨问题,必须从客观实际出发。对待新情况,应该作周密的调查,尽可能详细地占有材料,认真研究,然后给予实事求是的解答。在现代汉语中,“您们”表示第二人称复数的这个词已广泛应用了,我们不应象“刘郎不敢题糕字”那样死抠着北方口语中过去没有这个词,就不敢用它。     

试析若干具有不同复数形式的名词

现代俄语中有相当一部分名同具有不同的复数形式．如的复数第一格形式有和两种；复数第一格形式可以是和。这些名词不同的复数形式，有的词义相同；有的词义迥异；有的词义虽然相同，但修辞色彩略有差异．这些名词为什么会具有不同的复数形式，用现代俄语的知识是无法进行解析的，该语言现象历来被视为现代俄语中的侍殊现象或不规则现象．笔者认为，对该语言现象的形成进行深入的研究，使俄语学习者不仅“知其然”，而且“知其所以然”．意义极大．笔者拟从历史语言学的角度，运用历史分析的方法，对该语言现象形成的根源进行初步探讨．一、…     

掌握解题方法提高解题能力

解题是数学学科的特点之一，数学知识掌握得如何，要通过解题来检验，同时，解题也是深化数学知识学习的重要途径。进入中学后，由干知识的拓展，应掌握的解题方法与技巧又有了新的更高的要求，那么对于一个中学生来说，应该掌握哪些基本的解题方法与技巧呢？1要学会审题审题是解题的第一个重要步骤，审题要做到认真、仔细、全面。审题不仅仅是文字上的理解和把握明显的已知条件和关系，还要挖掘题目中隐含的条件和关系，审视解题从已知到解答的全过程。例：已知单项式与是同类项，求m、n的值。审题的第一步是要明确题意，即题目已知什么？…     

汉语名词的“数”与重叠量词

英语名数有单数复数的区分，并且有形态上的不同。而汉语名词同样有“数”，但不是单数与复数的简单区分，还有计量、不计量、全量的区别，而表示方式也不同于英语，是用重叠量词来区分。     

谈谈英语以－O结尾的名词的复数形式

谈谈英语以－Ｏ结尾的名词的复数形式覃鸿怀一英语和汉语之间的一大区别就是英语的名词有数的变化，而汉语除了可在代词和指人的名词后加“们”表示复数外，并无名词屈折。根据英语教科书和语法书，英语可数名词复数的形式一般都有规律。例如，以－ｅ结尾的，在后面加ｓ；...     

霍金的大学时代

解题不费神斯蒂芬·霍金在牛津解答导师布置的物理或数学问题很少有困难。由于不必费神就能轻易取胜,他在精神上处于低落状态。一次,导师布置了一些题目,要在下一次辅导时讨论。小组内除霍金外,没有人能做出这些题目。霍金论证了一条特难的定理,导师对他表示赞赏。霍金拿回作业,揉成一团,抛到教室角落的废纸篓里。辅导小组的一名同学说：     

浅议高中政治“启示类”主观题的解答

高中思想政治试题中的“启示类”主观题，旨在考查考生反思问题、分析问题、解解问题的能力。对于“启示类”主观题的作答，大部分考生要么脱离材料，不管题目要求，简单罗列教材知识；要么原理与方法论相分离，不能兼顾二者的统一。针对考生在解答这类试题作答中存在的问题，本文拟从题型特征、解题思路、典题演示三方面进行阐述，以期抛砖引玉，使广大考生走出解题的迷茫，在解题中享受快乐，在快乐中收获成功。     

析英语名词的复数所表达的概念

英语中名词的复数形式一般都表示复数的概念 ,但有些名词虽以复数形式出现 ,却没有复数的概念。在理解和翻译这些带有名词复数的句子时 ,很多学生难免会出错。但如果我们认真归纳、总结也就不难掌握了。     

浅议主谓一致三原则

在英语中，主语的单复数形式决定着谓语动词应该采取的相应形式。这看起来似乎很简单，但用起来却比较复杂。现总结如下：一、语法一致原则一般来说，语法形式是单数的主语，谓语动词用单数形式，语法形式是复数的主语，谓语动词用复数。例如，     

满语、蒙古语名词复数的比较

满语和蒙古语分别属于阿尔泰语系三大语族中的满·通古斯语族和蒙古语族。它们之间有很多关系词或语音对应关系。分析探讨了满、蒙两种语言的名词复数词缀的使用、分布情况及两种语言的复数各形式以及它们之间的对应关系，并指出了两种语言的复数词缀可能具有共同的来源。     

等式a^2·b^2=ab^2的扩充及质疑──a与b并非非负数

众所周知，在实效范围内，是成立的，但总是限定a≥0，b≥0，当a与b并非非负数时，等式还成立不成立呢？在实数范围内和在复数范围内，符号“N”的意义是不同的，例如：在实数范围内，／了只表示1的算术根1，在复数范围内，／了就表示1的两个平方根是士王，又如，在实数范围内，Mry只表示一1，但在复数范围内，Mry就表示一1的三个立方根，一1，－。，－d（。＝－1＋／了。、。＿＿、。。。＿．。＿＿＿＿＿＿。。＿＿＿＿＿＿＿＿。。、＿、＿＿＿，＿，＿。＿＿．＿二（尸℃），为了避免“）一”是在实数范围内的还是在复数范围内的混淆…     

第一人称代词复数表达法的历时演变

第一人称代词复数表达法的发展过程较为复杂,在各个时期的实际形式有较大差异。大致可以分为四个时期:(1)单、复数同形时期,(2)词汇表达时期,(3)形态化时期,(4)形态标记时期。从中可以总结出汉语代词复数形式发展的两条线索:(1)代词 复数义词→复数代词,(2)代词 处所词→复数代词。