善待网络:网络生态文明教育

当前,网络已成为人类生存的第二空间——网络空间。网络生态系统的文明要素包括网络主体、网络信息、网络技术与基础设施以及网络政策法规和网络文化等。遏制不良网络文化,培育健康网络文化,是全世界的人共同面对的一件事,社会、政府、产业、社会消费者都必须成为网络健康生态的建设力量。     

道德主体教育与网络文明建设

网络这把“双刃剑”,在给我们带来方便的同时 ,也让我们的网络道德面临着巨大的挑战。仅仅依靠以往道德教育手段已很难解决网上道德问题。加强道德主体教育 ,发挥道德主体的主动性、能动性和创造性是解决网络道德的最佳途径。     

网络文明：一场净网风景

21世纪，随着信息技术快速发展，网络化浪潮席卷世界。网络，正成为现代人生活中不可或缺的一部分。然而，与此同时，各种不文明的网络行为也充斥着网海的各个角落，为多姿多彩的网络蒙上一层阴影。在中共中央政治局1月23日下午进行第三十八次集体学习时，中共中央总书记胡锦涛特别强调，要加强网络文化建设和管理，充分发挥互联网在我国社会主义文化建设中的重要作用。     

论青年的网络素质

互联网络的建设与发展,为世界文化的传播提供了便利条件,同时也造成某些负面、消极的影响,如何构建青年人的网络素质,进行网络精神文明建设是本文研究的重点。     

浅谈网络环境下的学校教育

网络环境下,教育活动中的各种因素都受到的不同程度的影响,教育工作者应关注学校教育中能否有效地发挥网络的教育作用,应深入研讨并力求找出有效利用网络的途径。     

网络环境下学习观的变革:网络学习

信息技术影响到人类的生存、生活、学习的各个方面,使人们的学习观念和学习方式都产生了变化.信息时代的学习,是一种主动的学习,一种基于信息的学习,一种以多媒体为主要手段的学习,一种建立在网络之上的学习,我们可以称其为网络学习.本文从多个角度分析了网络学习的概念,指出网络学习是一种学习观念,也是一种学习的实践;网络学习技能的培养包括交流与沟通、信息浏览与查询、信息发布和制作等.     

福州大学文明学校建设巡礼

福州大学创建于1958年,是国家"211工程"重点建设高校和教育部福建省共建高校,1999年、2005年学校先后荣膺"全国精神文明建设工作先进单位",2008年、2011年两次获评省级文明学校。近年来,学校坚持弘扬先进文化,坚持人文教育与科学教育相融合,坚持自然环境与人文环境相协调,大力开展精神文明创建活动,深入建设文化     

学校网络教学模式的探索

随着多媒体技术、网络技术的蓬勃发展,基于多媒体网络教学在我国各种层次的学校中已蓬勃展开,它为现代教育带来了新观念、新方法和新技术.一定的技术总是与一定的行为模式联系在一起.网络以其灵活便捷连通的特点和高度的互动性成为实现互动双向交流的代表性媒体,符合国家新课程标准所倡导的探究学习方式对学习环境提出的要求.     

抢占思想阵地倡导网络文明

网络是一柄双刃剑,网络文化给大学带来了快捷的学习手段,丰富的学习内容,多彩的学习界面;但同时也使许多大学生消极沉沦、误入歧途,给高校学生思想政治工作带来极大的挑战和冲击,高校思想政治工作者必须正确认识网络文化及其影响,积极抢占思想阵地,大力倡导网络文化,引导大学生正确使用网络.     

论网络道德建设的必要性

信息技术带来的传播方式的现代化 ,一方面为人们提供了一种全新的认识和把握事物的方式 ,另一方面也赋予道德行为、价值观念、及道德交往、关系、结构许多新的内涵。网络社会的道德状况有其鲜明的特点 ,也对传统道德提出了新的挑战 ,我们必须构建与网络社会共鸣的道德观念、道德精神 ,加强网络道德的建设。     

对网络环境下高校精神文明建设的思考

互联网时代,高校精神文明建设工作面临新的挑战。从事高校精神文明建设的工作人员应充分分析这些挑战,并结合网络环境下高校精神文明建设教育工作带来的机遇,提高网络环境下精神文明建设工作的有效性。只有充分认识、加强和改进网络环境下高校精神文明建设工作的重要意义,才能努力提高高校精神文明建设水平。     

网络文明的社会追求——网络卫生的立法思考

互联网的高速发展 ,给人们的生活带来了极大的便捷 ,但同时也存在着诸如“垃圾邮件”和“黄毒网站”等负面问题。针对这些问题 ,世界各国都对计算机安全进行立法保护 ,我国也进行了一系列立法工作 ,打击计算机犯罪。但目前仍存在一些空白区域 ,特别是在网络卫生方面。因此 ,有必要专门制订一部《网络卫生法》。     

论网络道德文明工程建设

资料显示 ,我国正在成为世界上网民人数最多的国家之一 ,许多国外媒体已经并正在将其触角通过互联网渗入我国。因此 ,从“三个代表”的高度 ,提出并实施网络道德文明工程便尤显迫切与重要。实施这一工程 ,其目的是通过正面引导 ,提倡网上文明 ,造就健康的符合社会主义道德规范的网络环境。为达到此目的 ,必须采取一系列相应的宏观和微观措施。     

关于学校礼仪教育的几个问题

礼仪教育是学校精神文明建设的一个重要组成部分，应该注意统筹安排教育内容，避免内容的缺失疏漏及重复交叉；在教学方式上应该进行多元选择，将课堂教育、模拟训练和日常养成相结合；根据大中小学生的不同阶段特点，进行针对性教育。     

论网络生态文明的构成、危机及教育原则

当前,网络已成为人类生存的第二空间———网络空间。网络生态系统的文明要素包括网络主体、网络信息、网络技术与基础设施以及网络政策法规和网络文化等。网络生态系统由于存在网络信息污染、网络安全危机、网络私人空间危机、信息膨胀与信息短缺和文化多样性危机等,必须加强以有益与公正、尊重与允许、可持续发展为原则的网络生态文明教育。     

论网络生态文明的构成、危机及教育原则

当前，网络已成为人类生存的第二空间——网络空间。网络生态系统的文明要素包括网络主体、网络信息、网络技术与基础设施以及网络政策法规和网络文化等。网络生态系统由于存在网络信息污染、网络安全危机、网络私人空间危机、信息膨胀与信息短缺和文化多样性危机等，必须加强以有益与公正、尊重与允许、可持续发展为原则的网络生态文明教育。     

困惑与思考：面对网络的学校教育

随着信息技术的发展，网络已深入人类社会生活的方方面面，面对网络化的发展态势和巨大影响，学校德育应该利用网络给学校教育注入活力与生机，正确认识和处理网络给学校教育造成的困难和问题。本文提出了完善学校德育目标，提高队伍素质，改进工作方式和开创技术渠道4方面的建议与思考。     

学校网络多媒体教学环境建设

网络多媒体教学为教学提供丰富多彩的媒体内容，越来越受到教师和学生的欢迎，特别是网络多媒体和教育理论结合环境，改变了学生和教师的地位，为实现以“学生为主体教师为主导”的现代教育思想提供了一种有效的教育方式。     

浅议高校网络文明建设的的重要性

网络文明重在建设,一定要用马克思主义的、正确的、科学的、文明的、健康的内容来占领网络阵地。要通过积极的引导,培养和教育广大学生文明上网,自觉抵制各种不文明的行为和不健康的东西。要动员一切社会力量,包括家庭的力量,加强教育,加强管理,使我们的广大学生,以及青少年尤其是刚刚进入社会的少年儿童,成为健康合格的社会主义网民。     

文明网络环境对青少年健康成长的理性思考

网络环境对于青少年成长发展具有双重影响和作用,是一把双刃剑。分析网络对青少年健康成长负面影响的因素,找出应对的措施,是营造青少年健康成长的文明网络环境的必要条件;网络负面作用的扩大在一定程度上反映出我们教育的滞后,加强青少年网络素质教育,营造文明的网络环境尤为重要。