小学班主任德育工作体会

作为班主任，我必须从各个方面去关心他们，理解他们，帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。这就要求我去“热爱”每一个学生，去包容他们在成长过程中做的每一件事。     

我心中最闪亮的“星”

我是一个喜爱数星星的孩子。每天夜晚。我都会抬头仰望苍穹，细数那一颗颗如珍珠般的星星，希望找到一颗最大最亮的星星。有一天，我终于找到了心中那颗最闪亮的“星”，她就是我的班主任邵晓娟———位永远值得我尊敬的好老师。     

如何提高中职班主任的管理效果

职业教育和普高教育一样,都是学校教育的重要部分。面对职业教育的现状,如何使中职学生顺利完成学业,掌握一技之长,成为合格的中职、高职人才,是我们职校老师一直为之奋斗的目标。职校学生由于“先天营养不足”,更需要老师,特别是班主任老师的“真情”和“爱心”。教师要用自己的爱走近学生;以自身人格魅力影响学生;用赏识的眼光发现学生,同时合理运用心理健康教育的团体辅导技术。使他们成为具有一技之长的社会有用人才。     

你知道抑郁症吗？

耿稚平是北京同仁医院的大夫。有一天,她在一所医学院监考,很快她就发现有个男生异常,偷着打“小抄”。考完试,她留下这个学生谈话。“大夫,跟您说实话,我根本就不喜欢学医。”“那你干嘛考医学院呢?”“这是我爸妈的意思,是他们非叫我学,替我报了这个学校。上学后,我一点也不爱学,而且,我害怕上解剖课,从没进解剖教室上过一课,我不敢进。”交谈中,她明显地感觉出这个学生消极压抑的情绪。过后,她跟学生的班主任建议说,你跟家长沟通一下,这孩子最好不要学医了,即便他能凑凑合合毕业了,也不可能成为一个好医生,而且他会活得很不开心。没想到,…     

抓住教育契机,做好班主任工作

在班主任工作中有些稍纵即逝的事件,也许隐藏着巨大的教育价值。这就要求班主任在班级管理中要有敏锐的“眼”,善于发现;要有迅疾的“手”,善于捕捉;要有睿智的“脑”,善于利用。一句话,要求班主任善于敏锐地识别教育契机,及时抓住它并加以利用。这样教师的精神之爱在尊重与信任的基础上,在宽容与乐观的期待中,存在于无言的感动和人性的光辉里。从这个意义上说,班级管理的过程就是师生情感交流的过程,那一个个契机就是创造成功的过程。     

妖精的愿望

前年秋天．学校把四年一班班主任的“宝座”交给了我。在我上任后不久。就有一些学生家长找到我．他们有让我对学生“高看一眼”的，有向我讨要班干部当的，也有要求调桌的……不到一个月时间．我居然接待了十多位学生家长．而且他们都是带着礼物来拜访我的。这可把我愁坏了．如果不收下吧，怕家长对自己不放心；收下吧．就会违背职业道德．影响教师的良好形象．还让人担心会“污染”了孩子的心灵。思来想去，我决定演一出“苦肉计”。来刹刹家长的送礼风．以不辱没“人类灵魂工程师”的光荣称号。[第一段]     

用爱打开心门

<正>在我眼中,每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾,作为班主任,我有责任让他们绚丽地绽放,而对那些“带刺的花蕾”,则更应多一些关爱和呵护。我遇到过很多“小刺头”,在他们身上,发生了很多令我感动的故事。记得我刚当班主任时,谨记“严师出高徒”,面对学生,我想用严厉的面孔、严厉的批评使他们折服。当时班里有一个出了名的调皮学生叫小坤（化名）,他学习成绩差,经常没事找事欺负人,全班同学都惧怕他。     

“马后炮”

对学生的信息要全面掌握，这是对班主任工作的起码要求，这一点我很明确。“大意失荆州”已成为历史典故，而在我的班主任工作经历中却重蹈过历史覆辙——“大意失学生”。     

做好班主任工作的法宝——爱学生

班主任是班集体的教育者和组织者,是学校领导进行教导工作的得力助手,要把班级培养成为积极向上的集体,使每一个学生在德智体美劳等方面都得到充分的发展,班主任要尊重学生、理解学生、经常鼓励学生,用实际行动去爱学生。     

善“导”——高校班主任的重要职能

在全面推行素质教育的新形势下,作为“导师”身份的班主任,善“导”,是高校班主任的重要职能。1引导政治思想大学时期是学生的世界观、人生观、价值观形成的重要阶段,他们开始较多接触和思考政治、经济、社会和个人前途等问题,并且逐步形成自己的观念。在大学里,很多担任班主任     

向上的台阶

我曾在老家一所学校教过一届学生，当班主任。班上有个学生，外号叫光老大，长得人高马大，不读书，爱捣乱，与社会的“二流子”也有联系，成天不是给女同学递字条，就是给男同学剃光头，搞得班上乌烟瘴气。     

爱心教育之我见

教育是一种有目的的培育人的活动，教师应按照青少年心理活动的规律，去预测、掌握学生的心理状况，用爱心去发挥其潜能，从而得到良好的教育效果．那末，如何进行爱心教育呢？经过十多年班主任工作的探索，我有以下几点认识．一、严格要求，严中有格，严中见爱“严是爱，松是害”，严师才能出高徒，严是对学生负责，对学生家长负责，也是对事业负责，对社会负责。但严中要有格，严中要见爱．新学期第一个班会，班主任就要明确学生的学习目标，向学生布置好学习任务，严明纪律，提出严格要求。学生是受教育者，他们学习的积极性、主动性有赖…     

浅析班主任如何转化后进生

“后进生”，一般是指那些学习差、纪律差、行为习惯差的学生。过去人们把他们叫做差生，现在称为后进生，即“后来进步”之意。本文将重点放在班主任对后进生的帮教和转化方而，试着从后进生的心理方面、学习等方面来形成一种对后进生帮教的合力。     

班主任工作的点点滴滴

班主任工作是一项方方面面的工作。它在整个教育工作环节中起着举足轻重的作用。班主任工作的好坏 ,不仅对班级内学生的身心发展起作用 ,更对他们将来成为什么样的人负有责任。所以 ,作为学生行为规范教育的班主任 ,必须在班级工作中扮演好组织者、教育者和指导者的角色。     

试论班主任专业化

在现代教育中 ,班主任不仅是班集体的组织者、管理者 ,是学生健康成长的引路人 ,同时还是学生主要的“精神关怀者”、影响学生发展的“重要他人” ;班主任应当成为具有专门职业理论、职业道德、职业技艺的专业工作者 ;班主任应当是一种不可替代的专门性工作。班主任专业化是时代的呼唤和现实的需要 ,具有特定的内涵。     

用“爱”去教谈何容易

教育家陶行知说：“没有爱就没有教育。”一个孩子就是一本书．我要用心去读懂他们，用心去爱每一个学生．用爱去教每一个学生．以真情、真心、真诚教育和影响学生．让他们在充满爱的环境中愉快地成长．履行着“用心去爱，用爱去教”的誓言。可是．俗话说得好：醉后方知酒昧浓，为师方知为师难。用爱去教．谈何容易？     

思想政治教育“爱的动力说”

一、教师爱生的动力来源 自物理系八四届学生入学开始,到他们离开母校为止的四年间,我一直担任他们的班主任工作。一个教师能固定在一个班上,伴随着他所心爱的学生共同渡过如此漫长的岁月,并目睹他们成才,在我几十年的教育生涯中是十分难得而又令人难忘的一页。     

用六种“人”格魅力做班主任

我承担班主任工作十余年，亲身践行了这一令许多老师望而却步的辛苦职责，从中不仅悟出了神圣与崇高，更是收获了真谛与艺术，那就是用六种“人”格魅力做班主任。     

细节决定成败——浅谈班级管理的切入点

班主任是班级的组织者和领导者，班主任工作的质量直接影响班级的教学和教育的质量，对学生的德育教育是班主任工作的重中之重，如何当好学生的“头”，带好一个班级，是每个班主任都很关心的问题。本文从多年的班主任工作实践中，列出了班级管理上的一些切入点，并对出现的问题进行了剖析，总结了班级管理的思路和方法。     

风风雨雨，我们一起走过——从班主任的角度看高中三年

作为一个年轻的班主任，高中三年几轮下来，感触很多。班主任工作是一项很艰苦的工作……，三年来，有过笑，有过泪，但更多的是收获与感激，更多的是让我坚信只要真心付出肯定会有收获。