改革开放以来甘肃教育发展综述

本文论述了改革开放以来甘肃教育的发展历程和发展成就,以期为今后甘肃教育发展提供有益思考。     

探索农村义务教育经费投入与分配体制改革的力作——评申亚民著《陕西省农村义务教育经费投入与管理模式研究》

教育是关系国计民生的战略性、基础性事业，对于拥有9亿农村人口的中国，办好农村义务教育，是政府义不容辞的职责。我国农村义务教育的发展几经演变，最终真正实现了由“人民教育人民办”向“人民教育政府办”的历史转变。政府全面负责农村义务教育经费的支出，特别是4％的标准为办好农村义务教育提供巨大的经济保障。     

农村义务教育均衡发展的财政对策研究

农村义务教育落后是我国长期存在的问题,一个重要原因是城乡教育资源配置不合理,无法切实保障农村地区义务教育事业的发展。这种二元化的教育结构已经影响到中国人口的教育质量,社会的公平与协调发展。农村税费改革后,原有的收费取消了,新的资金来源缺乏保证,城乡义务教育差距有进一步拉大的风险。积极有效地配置财政教育经费,有利于保证农村义务教育资金,提高农村教师的经济地位,改善农村义务教育水平,使城乡义务教育均衡发展。     

抗战初期党领导的甘肃学生运动述评

抗日战争初期,甘肃广大青年学生在党的领导下,积极投身于抗日救亡运动的洪流中去,掀起了学生运动的高潮,促进了甘肃抗日救亡运动的发展,在甘肃青运史上写下了光辉的一章。今天,我们重温这段光辉历史,认真总结其丰富的历史经验,对于我们在新时期的青年工作中,团结教育广大青年改变甘肃的落后面貌,促进甘肃经济、政治、文化、教育等各项建设事业的繁荣和发展,有着十分有益的借签作用和参考价值。     

构建甘肃省藏族地区农村义务教育质量保障体系的思考

开展甘肃省藏族地区农村义务教育质量保障,能科学地把握甘肃省藏族地区农村义务教育质量的总体状况,有效地促进藏族地区农村义务教育的普及,提高藏族地区农村人口素质和开发农村人才资源。同时,藏族地区农村义务教育质量的稳步提升还是教育公平的重要体现,是社会主义新农村建设的重要保障。因此,要通过思考和规划农村教育发展的基本方向,加强教师队伍的建设,发展多元保障主体,从注重数量的增长转移到注重教育质量的提高,营造良好校园文化氛围,加强教育教学管理,走“特色立校”之路,重视并加强教育评价专业人才的培养,构建科学、高质、长效的藏族地区农村义务教育质量保障体系。     

甘肃民族教育发展对策初探

十六大提出了全面建设小康社会的奋斗目标,甘肃作为一个民族聚居的内陆省份,其小康建设目标的实现与少数民族地区的发展息息相关。人的发展落后是甘肃少数民族发展的瓶颈,大力发展教育事业是解决民族地区人的发展不足的突破口。     

近代甘肃外来人口的作用与影响浅析

近代甘肃人口流动对甘肃经济社会文化的发展具有积极的推动作用。主要体现在思想解放、开化风气、振兴教育、传播和应用科学技术方面。在近代甘肃特殊的历史背景下,又出现了外籍人士大量进入甘肃政坛中上层,垄断甘肃政治的情况。他们形成了甘肃主流社会特殊的利益集团,缺乏报效甘肃的责任感与使命感。受地域文化等因素的影响,流入人口又难以融入本地社会,造成甘肃财富的外流,堵塞了本籍人士上升流动的渠道等等。这一现象在本质上反映了近代甘肃与东部沿海地区在发展过程中差距进一步扩大。     

浅谈黑龙江省农村义务教育资源的配置

我国人口８０％以上为农村人口，其教育水平直接关系到社会主义事业的发展。长期以来，在教育吃不饱的总前提下，农村义务教育的发展更是举步维艰。近几年，国家开始逐步调整教育投资的比例，加大了义务教育的投资，使农村义务教育的局面有所改善。但一个泱泱大国８０％人...     

民国时期甘肃藏区新式学校教育述评

民国时期甘肃藏区的教育体制呈现多元并立的格局 ,本文试就其近现代新式学校教育的历史沿革、理论渊源、运行实践及其历史地位予以分类述评。所涉资料均以民国时期的历史档案及社会调查等第一手资料为依据 ,并参照有关学术著作予以参佐、补充和考证。作者认为民国时期甘肃藏区新式学校教育的蕴生与发展 ,是甘肃藏区社会的重大历史变革 ,研究其理论与实践活动 ,对推进新时期社会主义教育事业仍有历史借鉴意义。     

浅探甘肃民族教育之现状及其发展对策

民族教育对加快民族地区发展,构建和谐社会发挥着基础性、先导性作用。本文简要论述了甘肃民族教育之现状,教育落后对构建民族地区和谐社会的影响,发展民族教育的制约因素分析及其对策思考。