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都说电视剧是咱们老百姓最贴心的精神食粮,此话一点不假。不管是已退休的大妈还是朝九晚五的小白领,至少一半的闲余时间都得贡献给TV。只不过关注内容有区别,新潮的要看美剧,人家发达国家的电视剧写得跟高速 相似文献
7.
如今,话题作文因为有利于学生的创新思维和写作个性的发挥而成为中考作文命题的首选形式。但是,从实际情形看,不少学生写不好话题作文。究其原因,关键在于学生缺乏具体有效的指导,没有掌握好话题作文的应对之策。那么,学生如何才能写好话题作文呢?我认为应把握好以下几个方面的问题。 相似文献
8.
杨军兰 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2011,(3)
引言:没想到一次普通的作文教学活动,竟解开了好几个结。正如古人所说:山重水复疑无路,柳暗花明又一村。一、一次习作讲评这个单元的课堂作文,主题是:敞开心扉,把自己最想说的心里话在习作里向对方说一说。经过我一番指导,孩子们开始动笔写了起来。或许刚才的启动比较有效,或许这个主题孩子有话可说,我看孩子们都写 相似文献
9.
林宝兴 《福建论坛(社科教育版)》2006,(11):42-44
众所周知,作文是一种创造性的劳动,它的魅力在于能够表达人们对现实、对过去、对未来的新感受、新体验和新希望,也就是说作文的生命在于创新。试想,如果我们写的作文始终表达一种情感,始终传递一种感受,那么还有什么写作欲望可言呢?人们会喜欢看这样的作文吗?因此,作文要“见人所未见,发人所未发”,写出“人人心中有,个个笔下无”的意思来。那么作文如何才能写出新意,才能达到这种境界呢?我认为应指导学生在牢固掌握写作的技巧和方法上,从以下几方面去努力:一、广泛阅读,丰富积累,挖掘新意作文是各种知识的综合运用,没有丰厚的知识,是很难写… 相似文献
10.
在作文教学中,学生包写,教师包改的现象司空见惯。不少学生写作文常常是“挤牙膏”式的,想一句,写一句,东拼西凑,凑成一篇交了完事。至于质量如何,怎样去修改润色,从不考虑,没有修改作文的习惯。对老师精批细改的作文,学生又只作过眼烟云,看了一下了事,甚至不看,很少有人用心去体会、揣摩老师的批改,获得收益。教师出力不少,收效甚微。教学实践告诉我,教师包改弊大于利。那么,怎样才能提高学生的习作水平呢?从课堂写作来说,我以为必须教会学生修改作文,养成自我修改作文的习惯,理由如次: 教师包改违反写作常规。写作过程包括三个阶段:构思、草稿、修改。修改是写作过程中必不可少的 相似文献
11.
单友志 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2009,(2)
俗话说:“万事开头难。”对于作文来说,写好作文开头尤为重要。因为老师阅卷时首先看的便是第一段,所以临考写作时一定要写好开头段,让老师不由自主地随着你的思路走。有一条是最重要的,那就是:简洁明了,迅速入题。请看近年各地中考满分文的开头技巧。 相似文献
12.
“俱往矣,数风流人物,还看今朝。”请以“风流人物”为话题,写一篇作文,题目自拟,题材不限,600字以上,时间90分钟。
技法点拨
“议事”类作文的实践训练,对提高学生的思想认识和写作水平大有裨益。 相似文献
13.
谭海玲 《湖南人文科技学院学报》2000,(4)
图表作文就是把图表上的数据用文字表达出来。这类作文一般可分三步来写:首先,用典型数据概述图表的主要内容;第二,对数据进行仔细分析比较,归纳出增减比率,找出变化原因;最后写看图表后的想法和评论,并得出自己的结论。 相似文献
14.
叶芬 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2008,(5)
一个星期六,朋友带着他10岁的儿子来我家,气呼呼地给我看一篇作文。作文上赫然打的是“95”分,老师还写了一大通的评语。正在疑惑之时,没等我开口,朋友便发话了:“你看看,现在小孩子真是的。说写《我的妈妈》,可那写的是我吗?有些情节在我的生活中根本没有。他倒好。还乐颠颠地说自己能干。哎……”“这个……”我刚想说,又被朋友的话语打断。“简直是胡编乱造。这样下去,我真担心他的作文。你说说,能这样虚构作文吗?” 相似文献
15.
祝雪梅 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2006,(4):46-47
本学期,学校举行了一个工程竣工庆典。有市里领导、各机关单位领导和社会人士,还有学校师生参加。典礼上要有一名学生代表发言,就在高三级实验班找了一个口头表达和写作比较优秀的学生。发言稿写好后任课教师帮助作了修改,但送来一看,全是一些陈词滥调,既没有考虑场合,也没有考虑会议内容,更没有考虑所面对的听众。再看学生平日的作文,叙写真人真事的几乎没有,差不多全是脱离实际、无病呻吟、假大空的文章。由此我想到,作文教学中,我们是否应该重视真实的写作,不要急功近利,只写话题作文。 相似文献
16.
高春生 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2008,(5)
众所周知,目前作文教学的效率普遍不高,存在学生“怕写”与老师“怕教”这两种弊端。学生在作文时经常出现“一看题目就摇头,摊开稿纸咬笔头,苦思冥想皱眉头,三个小时没开头”的现象,究其根源,恐怕与作文教学几十年来一成不变的传统教育模式,墨守成规的教学方法是分不开的。 相似文献
17.
陈章苗 《福建论坛(社科教育版)》2007,(7):57-58
写作文先要有感受,没有感受是写不好作文的.同样参加一个活动,经历一个过程,为什么有的学生写得具体、生动、形象,有的学生却写得干巴巴的,没有内容呢?究其原因,主要是因为有的学生会感受,而有的学生感受能力相对比较不足.如《一次科技活动》一课,例文中作者的感受与活动是紧密结合在一起的.看了气垫船的表演后,作者写道:"我边看边想:他们能做成这么好的气垫船,真了不起!" 相似文献
18.
李加林 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2011,(4):47-48
在小学语文教学过程中有这样一种现象:学生往往视作文为畏途,怕作文、恨作文,不爱写、不会写。提到作文,许多学生唉声叹气。作文难,难在哪里呢?难在无话可说、无事可写、无情可抒。那么如何提高农村小学生的写作水平,消除对写作的恐惧心理,使他们愿意写、乐于写呢? 相似文献
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20.
杨丽佳 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2007,(6)
作文是学生语文读说写能力的综合体现。其水平高低,近而言之将影响到其他学科的学习,长远地看也与一个人的生存相关。因此,社会、家长都异常重视对学生作文能力的培养, 相似文献