哲学基本问题的提出是哲学史发展的逻辑必然

哲学基本问题贯穿整个哲学史 ,古代本体论哲学并没有自觉到思维和存在的关系 ,近代认识论哲学由于自觉到了思维和存在的关系 ,因而使哲学基本问题获得了“完全的意义”。马克思主义哲学第一次明确提出并全面论述了思维和存在的关系问题 ,并在实践基础上实现了二者真正的统一。只有历史地考察哲学基本问题 ,才能坚持思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 ,才能在实践中坚持唯物主义 ,反对唯心主义。     

对称三对角矩阵的逆特征问题

本文给出了文[1]中提出的问题A存在唯一解的充要条件和存在解的充分条件;并提出了问题B,给出了问题B存在唯一解的充要条件和存在解的充分条件。     

对青年研究的反思

青年研究成为整个哲学社会科学研究的一个重要领域,本文结合青年中存在的问题指出了青年研究中存在的问题,并对问题本身及如何克服作了初步分析。     

浅析中国汽车金融发展前景及存在问题

本文通过阐述中国汽车金融发展情况,展望了中国汽车金融发展前景,并分析了汽车金融存在的问题以及针对存在问题提出相应对策.     

关于强化高等学校科研经费管理的思考

分析了高等学校科研经费管理的特点,指出目前高等学校在科研经费管理中存在的问题,并针对存在的问题,提出了如何加强高等学校科研经费细化管理的建议.     

普通高等院校学校体育工作管理中存在若干问题的思考

文章通过文献法和专家咨询法对普通高等院校体育工作管理中的各级管理机构设置、各机构的分工职责和履行各自职责中存在的一些普遍问题进行了剖析,并在此基础上对存在的若干问题进行了辩证性思考并提出了解决这些问题的相关建议。     

高校实施内部会计控制评审的思考

阐述了高校实施内部会计控制评审的作用和任务,指出了存在的问题,并对存在的问题进行分析的基础上,提出了完善高校内部会计控制制度的对策和建议。     

安徽东至黄泥村农户新技术使用状况调查

本文通过对安徽省东至县黄泥村农户新技术使用状况的调查,指出了当地农户在采用新技术过程中存在的问题,分析了问题存在的原因,并提出了相应的解决办法.     

对吉林省助学贷款存在问题的几点建议

国家助学贷款帮助了很多贫困学生,但在实施过程中也存在很多问题。本文分析了助学贷款存在的主要问题,并就完善国家助学贷款政策提出了若干建议。     

提高高职教育质量为我省转型跨越发展提供人才支撑

近年来我省的高职教育取得了长足的发展,但也存在一些问题,这些问题已经成为高职教育发展的瓶颈.本文在分析我省高职教育现状的基础上,指出了存在的问题,并提出了解决问题的方法.     

英语教学翻译与翻译教学

英语教学任务和目标是在不同阶段培养相应的语言能力和交际能力,其有机组成部分包括教学翻译与翻译教学,这是两种概念不同,目的相异但又相互联系的教学设计类型。本文尝试由语言教学理论和语言教学角度探讨二者之间的关系,认为二者在概念和目的上不容混淆,但二者教学上存在着相互联系。     

高职英语教学中语言教学和言语教学研究

文章分析了语言教学和言语教学的不同及其关系,指出高职英语教学中语言教学和言语教学应当并重,并通过实验证明只有这样,才能促进教学效率的提高。     

从传输式教学到体验式教学

传统的传输式教学与体验式教学有着本质的区别。体验式教学代表了大学英语教学改革的方向。根据体验式教学的本质特征,本文提出体验式教学的概念,这一概念能够反映体验式教学的本质和优势,将对体验式英语教学的实践有积极的作用。     

教学情境中的教学个性化

教学个性化是在教学情境中实现的，貌似相同的“情境”，在不同教学理论流蔽的视野中却有不一样的意义，在实践中对教学个性化的发挥产生了不一样的影响。进步主义教育思想和建构主义学习理论强调情境的刨设和选择，其结果是教学实践倾向于模式化，个性化发挥受到抑制；与之相反，现象学教育学思想肯定情境的客观存在和多变，在实践运用中更倾向于教学的个性化。     

研究性教学思想与大学英语教学改革研究

研究性教学思想作为高等学校教学改革的方向,不是以传授知识为教学目的,而是为学生创造获取知识的优越条件,让学生在知识探究中形成自己的思考、体验和理解,在教学过程中教师尽力创设一种类似科学研究的教学情境、方法和途径.从探究研究性教学思想的形成出发,分析研究性教学思想对当前大学英语教学的的影响和指导意义,并从创新教学理念、完善教材体系、改革教学方式、构建考核方式等方面,探索大学英语研究性教学模式.     

《税法》课案例教学与讲授教学的结合问题

案例教学能将理论与实践相结合,提高学生实际分析问题、解决问题的能力。对于在财会专业主干课程《税法》教学中,引入案例教学也已为许多学者论述,但是应用案例教学法,其与传统讲授教学法的关系却鲜有论述。本文正是在此背景下,从两者的异同、案例教学法的积极作用及其局限性,得出在税法教学中应以讲授为主,辅之以案例教学的结论,以及两者结合需注意的问题。     

有效教学视阈下的教师教学经验探讨

教师教学经验与有效教学密切相关,是影响有效教学的重要因素之一。有效教学的核心问题是提高教师的教学效益,而教师的教学经验直接影响有效教学能否达成。合理的教学经验能够促进有效教学的达成,而定势的教学经验则具有局限性,阻碍有效教学的达成。为适应新课改课堂有效教学需要,教师应该努力更新教学观念、探索有效的教学方法,加强经验反思,提高自身综合素质,不断丰富和发展自身的教学经验。     

利用现代教学手段改革传统教学模式

在论文中对大学本科教育中传统教学模式所存在的问题和现代教学手段的优势进行了讨论 ,并对利用现代教学手段改善传统教学模式的必要性和可行性进行了分析 ,针对传统教学模式存在的问题和学院的现状 ,提出了相应的改进措施     

《物理教学论》课程的教学过程设计理念

优化《物理教学论》课程的教学结构 ,从确定准确的教学目标、新颖的教学内容、灵活的教学方法和多样化的教学手段等诸多方面入手设计《物理教学论》课程的教学过程 ,形成独具特色《物理教学论》课程的教学设计理念 ,赋予该门课一些新的特定的功能     

运用电视教学片提高教学质量的探讨

通过对电视教学片特点的分析,结合课堂教学的实际,总结出一套适时播放的教学方法,使课程的理论性与实践性达到了较好的统一,提高了教学质量.