基于独立学院教师发展需求的培养体系研究——以X学院教师发展需求的培养体系为例

建设独立学院自己的高质量专职教师队伍是独立学院长远发展的根本。本文从分析某独立学院教师的发展需求出发，有针对性地提出了相应的激励措施，着重从专业能力、教学能力以及职业素养等方面构建教师培养体系。     

独立学院基层学术组织建设初探

独立学院基层学术组织是独立学院最基本的教学与教学研究单位。独立学院基层学术组织兼具学术性与行政性,具有组织教学、培养教师、教学研究、行政管理四大职能。当前独立学院基层学术组织存在人员配置不合理、工作机制不健全、组织职能褊狭、教师参与积极性不高等问题,通过优化基层学术组织的人员配置、健全工作规章、协调发挥基层学术组织的基本职能、调动教师参与的积极性等途径,有助于独立学院基层学术组织的建设与发展。     

提高独立学院青年教师科研能力的紧迫性与对策分析

提高独立学院青年教师的科研能力对于独立学院的可持续发展具有重要的战略意义,而当前独立学院整体科研水平低,缺少浓厚的学术氛围,青年教师搞科研的积极性不高,制约了独立学院青年教师的长远发展,因此,提高独立学院青年教师科研能力刻不容缓。本文应用人力资源管理的激励理论,深入分析独立学院科研能力薄弱的内因和外因,提出提高独立学院青年教师科研水平三大对策：国家科研政策支持;校内制度保障,构建有效的科研激励机制;师资保障,引进学科带头人和校外培训的“走出去战略”。     

试析异地举办的独立学院教师人力资源管理

异地举办的独立学院在我国不仅出现的时间晚,而且数量也不多,与此对应的教师人力资源管理研究更是少之又少。如何用现代人力资源管理相关理论来指导异地办学的独立学院的教师开发与管理工作,促进教师队伍的快速成长,实现独立学院的发展目标,是我们不得不解决的现实问题。     

基于AHP法和熵权法的独立学院教师绩效考核

文章针对独立学院教师绩效考核过程中存在指标体系不健全、考核成绩计算过程中各项目权重分配不科学等问题,提出将基于层次分析法的主观赋权法与基于熵的客观赋权法相结合的主客观赋权法,以此提高权重分配的科学性与准确性;最后,选取某独立学院的教师进行实证分析.     

基于遗传算法的独立学院实验教师隐性知识转移行为分析

独立学院的教学目标是培养应用型人才。教学实践是独立学院重要的实施手段,也是教师隐性知识转移的行为过程。本文利用遗传算法研究了独立学院实验教师隐性知识转移行为的形成和演化过程。     

独立学院教师培训体系构建

独立学院师资发展状况成为制约学院发展、人才培养目标实现的重要因素,构建一个完整、结构合理的教师培训体系,成为推动独立学院教师培训水平及独立学院发展的迫切任务。     

浅析独立学院青年英语教师专业化发展之路——以阜阳师范学院信息工程学院为例

在大学英语教学改革深化的背景下,如何加强独立学院青年英语教师自身的专业发展显得更为重要。结合阜阳师范学院信息工程学院的青年英语教师专业化发展现状,从独立学院青年英语教师专业化发展自身特点、教师专业化发展有效途径等三个方面剖析独立学院青年英语教师专业化发展问题。     

基于学生感知的大学英语课堂教学实证研究

教师的课堂教学行为影响并决定着教学的效率和质量。但以往针对教师课堂教学行为的研究,主要集中在教师自身的因素。从学生感知的视角反馈式测量学生期待大学英语教师的类型、大学英语教师授课方式方法、学生对教师授课的评价及对教师的满意度,可以发现：独立学院学生对于大学英语教师的满意度不高,对大学英语教师的课堂教学行为有着英语专业水平和教师教育技能等综合方面的需求。所以,独立学院大学英语教师要进一步改进课堂教学行为,以提升教学质量。     

天津市独立学院教师绩效评价体系现状研究

近年来,天津市独立学院蓬勃发展,作为我国高等教育的重要组成部分,独立学院承担着培养新世纪人才的重担。教师是教育教学的主体,也是人才培养的关键决定力量,教师绩效评价不仅是衡量和监督教师工作情况的手段,更是促进教师提高工作业绩和教育质量的主要措施。本文通过分析天津市六所独立学院教师绩效评价体系现状,总结出独立学院教师绩效评价体系中存在的不足,并提出改进措施建议。     

谈影响独立学院思想政治理论课教学实效性的因素

目前,独立学院思想政治理论课的教学实效性不强.影响独立学院思想政治理论课教学实效性的因素主要有独立学院的办学模式、独立学院学生群体的特点、独立学院教师教学的现状、独立学院所面对的现实社会环境等.只有正视这些问题才能够增强独立学院思想政治理论课教学的实效性.     

学科竞赛——独立学院教师能力提升的新途径

以新机制举办的独立学院,师资队伍以青年教师为主,教师能力是一个值得关注的严峻问题。学科竞赛是一种独特的教育资源和教育过程,近年来得到了教育主管部门和各高校的普遍重视。在传统的教师能力提升途径不完全适用的情况下,独立学院可以借助学科竞赛这一平台,帮助青年教师在理论教学能力、实践教学能力、科学研究能力、教学研究能力、社会服务能力和自我发展能力等方面获得有效提升。     

高校“银色人才”资源开发与利用——以湖南农业大学东方科技学院聘请老年专业指导老师为例

从分析湖南农业大学"银色人才"资源的实际情况入手,针对独立学院人才培养的诸多特点,分析了独立学院配备专业指导教师的必要性与可行性,并从聘用部分离退休的教授作为学生专业指导教师等方面进行了探索,以期对中国高校独立学院的人才培养与师资储备提供现实参考依据.     

独立学院转制的必要性和可能性研究

独立学院是我国高等教育改革发展中出现的新生事物.它在带动中国高等教育快速发展的同时,带来的问题也是客观存在的,如产权不明晰、师资结构不合理等.为了独立学院能够适应市场经济发展的需要,实现民办教育公平政策的需要,有效解决目前独立学院存在的问题,使独立学院能够健康发展,应该对独立学院进行转制.转制的方式有转制成民办院校、转制到公办院校、自行消亡或进行改制.在转制过程中,国家教育行政部门应不再审批新的独立学院,应设置一个合理的调整期,应注意保护投资者、母体学校、教师的合法权益,从而优化我国高等教育大系统.     

高校教师职业特点及激励机制研究

对高校教师的激励是高校管理中的难题之一。教师职业具有工作以脑力劳动为主、劳动成果难以衡量、工作自主性大、社会地位较高等特点。目前对教师的考核和激励又存在着过分重视量化指标、不重视青年教师的作用和待遇、激励措施不得力等问题。因此,要正确认识不同阶层教师的需求,对教师进行分类激励;同时,要把对教师的考核和管理权力下放至院系,实现对教师的弹性考核和柔性考核。     

独立学院教师人事资源管理探析

独立学院是高等教育的特殊组成部分,其人力资源管理具有一定的特殊性。针对目前我国独立学院教师人力资源管理中存在的问题,提出了一系列相对应的解决措施,以达到促进独立学院教师队伍优化发展的目的。     

论多元文化视野下独立学院的师资建设

在当今多元文化共生共存的社会语境中，独立学院在高等教育中扮演了一个重要的角色。但随着独立学院的扩张，其师资问题已日渐凸显。以重庆市7所独立学院的师资为例，对此进行剖析，可以给独立学院的师资建设提出如下建议：严把教师准入关；加强对青年教师在职培训；重点引进学科带头人和“双师型”教师；解决与公办教师同等退休待遇问题；建立以人为本的师资管理制度。     

独立学院教师职业倦怠成因及对策研究

独立学院作为普通高校的重要组成部分,对我国高等教育的发展起到了重要的推动作用。但独立学院的工作强度和管理体制对教师造成了较强职业倦怠。本文从独立学院教师职业倦怠的现状出发,分析其成因,提出相应对策,旨在为缓解独立学院教师职业倦怠提供建议。     

关于独立学院教师主动流动的思考

本文从独立学院教师主动流动的不良影响、其影响因素及其对策进行思考,为更好地办好独立学院提供参考。     

独立学院“两课”教学的几点思考

人才培养是独立学院生存和发展的核心问题,而"两课"教学在独立学院的人才培养中具有不可替代的作用。要发挥"两课"教学在独立学院人才培养中的独特作用,就必须改革和创新独立学院"两课"教学,改变对"两课"传统的偏见,让学校和"两课"教师共同努力,通过提高"两课"教师的素质能力、增强学生学习的内在动力、改进教学方法和手段、适当调整教学内容等途径增强教学的实际效果,使"两课"教学在独立学院的人才培养中发挥重要作用。