赏识教育与高校辅导员工作的实效性研究

赏识教育的核心是以人为本。就其本身而言,是以人性为基础,在教育者与被教育者互相激发和激励的情况下实施的教育方式。＂没有教不好的学生只有不会教的老师。＂多年的学生工作实践表明,辅导员应该冷静地、客观地去发现学生们身上的每个闪光点,在工作中注重实施赏识教育,赏识的方式是多种多样的,可以是赞扬、鼓励的语言,也可以是肯定、友善的动作,甚至可以是欣赏、赞许的目光。     

赏识教育利弊得失之我见

赏识教育是我国近几年中小学一直提倡的教育方式,也称为激励教育、夸奖教育等,其本质就是充分肯定学生,通过心理暗示,不断培养学生的自尊心和自信心,从而唤起其不断进取的信心和潜能。赏识教育有其合理性、科学性、有效性。但如果滥用赏识教育对学生也是无益的,即使一时可能有效,但反复滥用也可能后患无穷。1赏识教育在班级管理中的积极作用(1)通过赏识教育,增强学生的自尊心,建立良好的师生关系。学习成绩不好的学生往往心理压力较大、较自卑,若教师能采取宽容的态度分析原因,给与鼓励,让学生体会到自己在老师心中是个积极向上、充满希望的…     

论赏识教育在思想政治工作中的应用

在阐述赏识教育内涵及其理论的基础上,分析了赏识教育与思想政治教育的内在关系,说明了赏识教育在思想政治工作中的作用,指出赏识教育中应遵循的原则,强调运用赏识教育需要注意的问题.     

幼儿园大班音乐教学中有效运用赏识教育的策略研究

〗以幼儿园大班音乐教学现状及特征为切入点，结合赏识教育理论在音乐教育中的优势，贯穿完整的音乐活动过程，提出当前幼儿园大班音乐活动中，渗透赏识教育实践策略：提高赏识教育意识，创建快乐音乐教育氛围；增强教师音乐素养，保障赏识教育全面渗透；创建民主音乐活动环境，推进赏识教育深入开展；丰富音乐教学活动，因势利导赏识教育运用；开展家园共育，发挥赏识教育可延续性。     

体育教学中赏识教育在学生心理素质培养的作用分析

赏识教育是一门艺术,教师的赏识能激发学生的潜能,培养他们的自信,因此,赏识教育是一种重要的教学方法.在体育教学中,赏识教育对于学生心理素质的培养同样重要,本文从赏识教育的概述、赏识教育对学生心理素质培养的作用以及如何在体育教学中运用赏识教育培养学生的心理素质三方面来论述.     

论赏识教育在高校教学中的作用

赏识教育是一种激发人内在潜力和动力的教育方法。赏识教育有助于帮助学生树立信心和勇气,营造良好学习氛围;有助于加强师生情感交流,促进学生身心健康发展;有助于最大限度挖掘学生潜能,培养学生创造力。为有效开展赏识教育,就要更新教育理念,树立情感和谐的师生观。     

论赏识教育——全程成功教育的原理之一

赏识教育是以尊重、信任、宽容、激励学生为原则，以尊重个性、鼓励学生健康成长为目的的一种具有活力的教育方法和思想体系。在分析影响赏识教育实施因素的基础上，提出有效实施的积极对策，更好地发挥赏识教育在成功教育中的作用，以期体现教育人性化的特征，进而提高教育质量。     

赏识教育的功能及实施方法

赏识本质上是一种激励,它有助于激发学生的潜能,因此,教师在教育过程中应实施必要的赏识教育。据此,本文对赏识教育的功能及其实施方法作了一定探讨。     

爱和赏识，孩子快乐成长的摇篮

学习赏识教育已经有一段时期了,自己从初步认识再到初步理解和运用,一方面丰富了自己的知识,更促进了学生的学习效果,最为重要的是增加了我们师生、乃至学生和同事间的友谊和感情,理解赏识教育的人都知道,这就是赏识教育的魅力所在。     

赏识教育在学生管理中的应用

在学生的管理中引入赏识教育,对优化学生管理、加强学生的思想教育政治工作具有重要的意义。在具体运用中要注意以下几方面:一是掌握好师生平等和尊重个性的原则;二是抓住因人赏识和因材施教这个重点;三是处理好赏识和批评的关系。     

赏识教育的新审视

教学实践经验表明,在教育观念转变过程中认识不足,将会导致偏差或失误,甚至失败。因此,新“课改”下对学生教育应注意:赏识要有原则;激励要恰如其分;不仅要赏识孩子,也要教孩子学会赏识别人和自己;要民主,也要纪律。     

论赏识教育在高校排球普修课教学改革中的运用

赏识教育既可以是一种教育理念,也可以作为一种教育教学手段运用于教学,在排球普修课教学中将＂赏识教育＂融入到全过程,对我们更新教育观念,积极探索教育教学改革有独到之处。可以让学生在学习的同时体验运动的乐趣,促进师生之间的交流与合作,提高学生的自信心和对排球运动的兴趣。     

不可忽视的惩罚教育

正俗话说:教学有法但无定法。其实教育更是如此。在实施素质教育的今天,中小学普遍提倡"赏识"教育,认为好孩子是"夸"出来的,用鼓励的方式培养孩子固然是一种行之有效的教育方式,但我们在提倡表扬、奖励、赏识的同时,不应该忽视惩罚在教育中的积极作用。前苏联教育家马卡连柯说过:"合理的惩罚制度不仅是合法的,也是必要的,合理的惩罚制度有助于形成学生坚强的性格,培养学生抵抗诱惑和战胜诱惑的能力。"教育实践表明:没有惩罚的教育是不完整的教育。惩罚是把双刃剑,是一种危险的高难度的教育技巧,弄不好会伤害人,必须因人而异、要适时、适度。惩罚更需要尊重与信任,要特别小心为对方着想,要顾及对方的承受力和尊严,不要让对方难堪。教育的前提是了解,了解的前提是尊重,不能把学生(孩子)的特点当缺点。如何实施惩罚教育呢?     

赏识教育在大学生成才方面的应用研究

赏识教育的本质是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。本文通过课题组近年来针对大学生成才的教育教学研究与实践，总结出培养大学生成才过程中运用赏识教育应注意的三个方面，并对此进行了较为科学的探索。     

赏识教育在高校学生管理中的运用

赏识教育作为一种新的教育管理模式,适应新时期学生的特点孕育而生,并在实践中取得了很好的效果。文章分析了高校学生管理工作面临的新问题以及管理中如何运用赏识教育,试图探索适应时代要求的有效的高校学生管理模式,改革和创新高校学生管理工作。     

运用“赏识教育”法做好后进生工作

“赏识教育”符合教育心理学原理：人渴望被别人夸奖，夸奖能激发人的潜能。即使是后进生，也有这种心理上的需要，也有尊重和自我实现──被赏识的需要。班主任做后进生工作，往往收效不大，其主要原因是忽视运用“赏识教育”的理论，方法简单，教育态度生硬，加之未能深入了解与研究后进生的心理，师生感情疏远。近年来笔者在转化后进生工作中，注重根据心理特点，运用“赏识教育”方法，首先提高他们的尊重需要，其次给予他们自我实现——获得成功、成就的机会。因势利导，让学生敞开心扉，接受正面教育，收到了较好的效果。班主任做后进…     

赏识教育与大学生情商培养

当前大学生情商不足表现为：自我了解失准，自我控制失效，对待他人失当，人际关系失调。针对此种不足，赏识教育给了我们提高大学生情商的理念和方法。通过真诚、恰当合理性的赏识教育可以达到培养大学生自我评价和评价他人的能力、处理人际关系的能力和自信、乐观向上的积极人生观。     

教师在课堂教学中的角色定位

新世纪是一个全球化时代 ,在这种背景下 ,课堂教育方式更加灵活多样 ,教师在课堂上传统角色定位将发生变化 ,他不仅是一个充满爱心的赏识者、激励者 ,而且是个优秀的组织者 ,更应是远见卓识的创新者。     

赏识教育在中职政治教学中的运用分析

中职政治教育与学生的思想认识水平紧密联系,直接影响学生的生活态度和价值取向.中职学生普遍有自卑情绪,而赏识教育对于改变这一现状有着积极作用.文章简单介绍了赏识教育在中职政治中的运用,包括尊重学生个人发展的内在性、客观评判新生事物,尊重价值多元化、尊重学生的个体差异以及关注学生愉悦的情感体验等几个方面.     

日本个性教育的经验对我国学校德育的启示

个性教育是日本德育的核心内容,其辩证式的教育理念、基础知识与个性培养并重的教育课程、校家社三方协同的教育方式、立体多维的教育评价体系使个性教育效果显著。借鉴这些经验有利于我国积极探索学校德育改革,以推进个性教育的发展。我国学校德育应通过树立社会化与个性化辩证统一的理念、构建知信行合一的教育模式、因材施教、构建赏识式的德育评价体系等途径,推进我国个性教育的发展。