基于知识管理特性的人力资源业务流程信息化平台建设

本文从对国内部分企业片面认识、盲目行动,最终导致人力资源管理信息化效果欠佳的反思入手,提出基于业务流程和知识管理的人力资源信息化建设思路及实施途径。     

信息平台的门诊业务流程重组和资源优化配置

业务流程重组是以适应顾客和社会的需求为中心目标,对企业的业务流程进行根本性的再思考和彻底性的再设计,从而获得在成本、质量、服务和速度等方面业绩的戏剧性改善,以改变或调整现有的不令人满意的流程。文章以优化业务流程为目的,利用信息技术平台为手段,阐述了医院业务流程优化与重组的理论、方法、步骤,探讨了以门诊业务流程为主的结构体系,分析业务流程的现状及存在问题。提出一套优化、创新、更适合国情的、充分体现人文精神的门诊流程模式,以促进效益最大化,达到提高市场竞争能力和提升组织综合效益的目的。     

口译信息重组的认知心理分析

英汉两种语言之间的巨大差异造成口译过程中的信息重组成为必然。在这一必然的背后,存在着怎样的制约因素?在现有的文献中,仅有针对这一现象的讨论,但是至今还未有学者结合相关的理论来进行深入探讨和研究。口译作为一种特殊的口语产出行为,无法也不可能背离口语产出的特性和要求。因此本文结合认知心理因素,对口译中的信息重组发生的阶段和特征进行了分析,认为在口译的原语理解阶段,笔记、解读以及译文产出阶段都可能出现信息重组现象,但是具有不同的特点,译文产出阶段表现出来的重组是一种限于译员水平而不得不做出的无奈选择,而原语理解和笔记"再解"阶段发生的信息重组却是建立在专业训练基础上,译员有意为之的思考和选择的结果。     

认知视角下二语习得中显性知识与隐性知识关系的研究

近年来,二语习得研究领域对中介语系统知识的获得方式进行了大量研究,其中显性知识和隐性知识的研究在国外受到了语言学、心理学等诸多学科的关注。国内二语习得界对显性知识和隐性知识之间是否存在接口争议并不陌生,但对两者深层次的关系所进行的分析和审视所见甚少,语法教学的研究也因此缺乏深度探讨。本文着力探讨了在认知视角下显性知识与隐性知识的关系,以期引起国内二语习得界对此问题更深入的探索。作者认为两者之间存在着知识提取路径的转化。因此,在二语语法教学中,采用动态平衡的语法教学模式,把显性和隐性学习有机结合起来,加强语感的培养,可以提高语法教学的效率。     

行政组织的流程重组建模技术分析

随着信息技术与信息系统的发展,社会环境的变化加快,传统行政组织业务流程弊端日益凸现,这就迫切要求行政组织进行流程重组(Business Process Reengineering,简称BPR).对组织现有流程的建模分析是整个BPR实施过程的基础及切入点.本文从流程特点、建模方向、动态性、可理解性、面向对象能力等方面对目前国内外几种主要的建模技术进行了系统的分析和比较,并结合实例,探讨了各个模型机制的特点.     

基于ERP环境的采购付款流程重组探析

ERP做为企业实现信息化的平台，已被越来越多的企业所接受，并将其运行置于ERP的环境中。基于此背景，本文对ERP环境下如何进行会计业务流程重组进行了探讨，借鉴业务流程重组的相关理论，对某公司现有的采购付款业务流程分别从观念、信息处理流程和组织结构三方面进行了重组，具一定的现实意义。     

企业流程的优化策略探讨

企业经营环境的巨大变化迫使企业必须对现有流程进行优化。企业开展流程优化的主要策略有关键流程策略、价值增值策略、整合策略、并行策略和外包策略     

知识与英语认知

陈述性知识和程序性知识对中国学习者的英语认知作用十分重要.在英语认知过程中,知识相互依赖、相互作用,相互转化,从而促进学习者的语言认知、文化认知、认知策略、认知水平以及英语使用能力的发展.     

企业再造与流程重组

<正>一、企业再造与流程重组管理思想企业再造与流程重组(BPR)是当今企业界面临的一个重要而具有革命性的管理课题,也是管理学理论界研究的重点课题之一。企业流程再造与流程重组的思想萌发于1984年至1989     

现代认知心理学的知识观

更新现代认知心理学的知识观，有助于构建新的智育理论。研究知识的分类，从而可以更明确地说明什么是知识和知识的表证。现代认知心理学对知识本质的理解。     

企业知识交流系统中知识专家的优化选择模型

从隐性知识和显性知识的角度分析了隐性知识对于企业的重要性，认为隐性知识是构成企业核心竞争力的基础，指出了企业内部隐性知识共享的主要途径，对知识专家地图的定义、构成、设计原则以及在知识交流过程中的作用进行了研究，在此基础上以总咨询费用为目标建立了知识专家的优化选择模型，同时兼顾企业知识交流效率，从使员工到达交流系统后必须等待的概率尽量小的角度，建立了相应的目标优化模型，并结合实例进行了计算分析。     

基于流程优化的政府危机管理研究

与危机的发生发展阶段相对应,政府的危机管理包括评估与预警、应对与处置、恢复与善后三个主要流程。我国政府的危机管理在危机潜伏期缺乏有效的风险评估和科学预警,在危机爆发和持续阶段缺乏科学的应对与处置,在危机消弭和结束阶段缺乏系统而持续的恢复重建计划和有效的问责机制。因此,需要根据危机发生和演变的规律,优化政府的危机管理流程,探索有效的方法,对既有的危机管理流程进行选择性地再造和规范,实现危机管理流程的标准化和规范化。     

认知问题和群知识浅析

研究群知识的形式模型有助于澄清抽象的哲学概念以及概念之间的关系。然而,目前群知识的形式化的处理方法和哲学所讨论的群知识是相脱离的。对群知识的形式化的定义可称为集体知识,是关于公共问题的分布知识以及公共知识和全分布知识之间的桥梁。所有的知识都是基于对主体的不同概念的区分而获得的。为了对认知群和集体知识进行模型,需要引入新的克里普模型,即认知群模型。定义一个好的群知识有助于对基于群知识的更高层次的哲学讨论。     

基于流程优化的教学管理信息化策略

我国高等教育即将迎来新一轮的快速发展,结合现代信息技术与科技手段,提高高校教学管理水平具有重要的意义。文章从高校教学管理信息化的发展现状分析了高校教学管理信息化存在的问题,基于业务流程优化的理念提出了教学管理信息化的策略。     

基于知识流程的企业知识管理层级模型研究——以信息技术外包企业为例

企业知识管理的核心是企业对其本身所拥有知识的认识。首先根据企业知识循环的生命周期理论,构建企业知识管理的层级模型,该层级模型包含初始级、基础级、利用级和创新级4个层级,4个层级没有清晰的分界线,而是一个递进的过程,反映企业知识管理螺旋上升的动态过程。其次,以信息技术外包企业为例,借鉴H-S-C知识资本结构理论,确定信息技术外包企业的核心知识维度,即人力知识、技术知识和顾客知识3个知识维度,并建立具体的量化评价指标。最后,针对各项指标在各个层级中的变化状况,进一步分析企业知识管理的层级模型,在促进企业了解其知识管理发展状况的同时,帮助企业理顺知识的管理流程,提前制定相应的发展策略,促进企业持续提升知识管理水平。     

藏族生态知识认知的影响要素分析

藏族的地方性生态知识体系,其形成和发展是建立在藏民族对人类、自然以及二者互动过程的深刻认知基础上的。在内化为民族心理特征之后,藏族地方性生态知识至今仍作用于藏族群众的民族心理和行为方式。基于文献和田野调查资料,在藏族所处的特殊认知情境中,对影响藏族地方性生态知识的认知要素进行了分析。     

流程工业中的优化技术及应用研究

提出了流程工业中的静态优化、动态优化和生产结构优化问题的命题和数学描述,及目前解决这些问题的优化方法和常用的工具。对正交配置离散化结合序贯二次规划优化计算的动态优化方法进行了详细的介绍。以热集成精馏系统以能耗最低为操作目标的优化为例,说明动态优化技术在流程工业中的应用。     

知识密集型业务流程中知识管理的实施

在综述国内外知识密集型业务流程相关研究的基础上,归纳了知识密集型业务流程的定义与特点,提出了在知识密集型业务流程中实施知识管理的具体步骤,即分析知识密集型业务流程中的流程知识,描述这些流程知识,共享这些流程知识,最终达到知识创新、改进知识密集型业务流程的目的。提出了支持知识管理的措施,通过案例说明了在知识密集型业务流程中实施知识管理的效果和作用。     

论高校教学管理信息化与管理流程再造

教学管理在整个高校的综合管理中有着十分重要的地位,随着现代科学技术的发展,传统的教学管理模式已经不能满足新的变化的需要,高校教学管理的信息化和现代化已成为发展的必然趋势。在信息化建设的过程中如何转变管理思想,基于新的技术环境与流程再造理论在教学管理上完成组织结构、人力资源、管理流程的科学化、合理化再造是高校教学管理面临的新的课题。     

基于情境认知学习理论的教学设计探究

随着科学哲学和认知心理学对于“人类如何学习”问题的深入研究,人们逐步发现了传统教学设计的“目标模式”在认识论上的不足。情境认知理论认为,人的学习活动和环境是相互建构的整体,而不是相分离的实体。