河南省科技创业环境优化研究

优化科技创业环境以提高科技创业的成功率，从而促进经济的快速发展，是当下的一项重要工作。在分析科技创业环境构成因素的前提下，本文对优化河南省科技创业环境进行了研究。提出优化科技创业环境的对策，主要体现在创业政策的健全和落实、金融支持和税收优惠、科技型人才的吸引和培养等方面。     

加强大学生创业思想教育,培育大学生创业意识

大学生创业环境不断优化,大学生就业环境却不断严峻,加强大学生创业思想教育势在必行,高校越来越重视大学生创业思想教育,但因大部分高校对学生的创业教育还处在起步阶段,大学生创业思想教育中的问题就很普遍也很多。对这些问题进行分析和研究并提出处理办法显得很有意义。     

从创业教育看管理教育的变革

对于企业成长各个阶段而言，领导者都需要具备融合专业化管理与企业家精神的新领导能力，这就催生了社会对创业教育诉求，进而影响了新环境背景下管理教育的变革。当前，管理教育呈现创业化变革的态势，主要体现在从专业化管理到创业管理的突破，具体包括教育范式和教育内容两个方面，最终为实现企业动态持续成长服务。     

浅谈高校创业人才培养中的实践环节锻炼——从贾少华的创业教育观说起

贾少华的创业教育观的核心思想是大学生的创业能力要从实践活动中练就出来。创业所需要的社会资本、先前经验、创业能力需要具体情境中的实践、感悟与积累。当今美国、英国、法国等国家的大学十分强调通过具体实践活动培育学生的创业能力。我国高校必须改革传统封闭的创业教育模式，突出创业教育的实践性，让大学生在实践中形成创业能力。     

高职院校开展学生创业教育的路径探析

开展创业教育是人才培券的需要，也是高职院校可持续发展的需要。要不断完善创业政策，开设创业课程、开展创业教育活动，提高学生对创业的认识，探索高职院校学生创业教育的有效路径。     

浅析财经类本科院校创业课程体系构建

随着社会创业活动的激增以及高校大学生创业活动发展以及着经济的发展和社会对大学生人才的需求,创业教育已逐步成为高校培养人才的重要方面之一。财经类本科院校作为我国转型期社会主义市场经济人才培养的重要阵地,如何构建优良的创业教育课程体系对大学生创新能力培养和综合素质的提高非常重要,同时也是高校为适应我国建设创新型国家发展的根本需要。本人拟从构建优良的创业课程体系方面探索以达到创业教育教学目标。     

加快促进大学生创业环境建设对策探索

大学生是我国劳动力中的高素质群体，其创业能产生多重的社会效益。尽管目前各级政府都出台了许多政策来鼓励大学生进行创业。但他们的创业发展并没有收到较为理想的效果，要促进其创业又好又快发展．必需要社会各方积极努力，配合协作，共同采取积极有效措施，建设良好的社会的创业环境。     

高校大学生创业教育的实践探索--以沧州师范学院为例

创业教育是高等教育适应经济社会发展的重要途径,在现今社会中越来越具有突出的作用和意义。高校大学生创业教育需要改变观念、深化认识、完善机制、强化措施。本文提出了高校大学生创业教育的发展思路,并以沧州师范学院为例探索了地方性普通高校大学生创业意识的培养和创业教育的实施等问题。     

协同育人视域下高等职业院校创业教育体系的建设探讨

我们国家高度重视对创新人才的培养,以此确保学生在毕业后能够有效进入到社会岗位之中,完成相关的工作任务,找到令自己满意的工作。为此,高职院校便需要全面优化原有的创业教育体系,结合广大学生的实际情况,对创业教育体系进行调整,进而提升教学的综合水平。本文主要描述了开展创业教育体系建设的重要性,探讨了创新创业教育存在的主要问题,并对加强创业教育体系建设发表一些个人的观点和看法。     

以创业促进大学生就业的理性分析与对策

大学生是创业的主要参与者,他们对创业既认同又迷茫,处在一种矛盾的两难抉择中。因此,作为学校、社会应该在创业技能、创业心理、创业机制、创业平台设计、创业政策等方面作出积极的反应,切实加强创业教育,健全社会保障体系,拓展大学生创业空间,为大学生营造一种生机盎然的创业环境。     

以创业促进大学生就业的理性分析与对策

大学生是创业的主要参与者,他们对创业既认同又迷茫,处在一种矛盾的两难抉择中.因此,作为学校.社会应该在创业技能、创业心理、创业机制、创业平台设计、创业政策等方面作出积极的反应,切实加强创业教育,健全社会保障体系,拓展大学生创业空间,为大学生营造一种生机盎然的创业环境.     

加强创业教育 培养创新人才

社会发展对创业人才的需求越来越强烈,创业教育作为培养大学生综合素质的重要组成部分,在人才培养以及就业工作中发挥越来越重要的作用。本文就新形势下如何加强大学生的创业教育,培育创业人才进行了探索,提出建立全面创业教育观、不断完善创业教育课程体系、加强实践教育课程、完善创业教育服务体系、重视创业教育师资队伍的选拔与培养等系列措施。     

浅谈金融危机下的高校创业教育

本文探讨了以创新为核心开展大学生的创业教育，大学生应成为创业教育实施过程中的探究者，大学生创业教育要与国际接轨，改善大学生创业教育的氛围和环境。     

基于社会全面参与的创业教育模式研究

基于现有文献的回顾,分析了国内外创业教育的发展现状以及若干典型的创业教育模式,并在此基础上,构建了基于社会全面参与的我国创业教育模式。在我国高校开展创业教育,并积极改革创业教育模式,构建基于社会各方力量全面参与的高校创业教育模式,对于改善创业教学效果,培养更多优秀的创业大学生,提高就业率,促进经济增长都具有积极的意义。     

职业学校开展创业教育的探讨

加强创业教育，培养学生的创业意识和能力是职业学校教育改革不可或缺的重要内容，是培养适应新世纪需要的高素质劳动者的一个具有前瞻性的对策。职业学校的创业教育应贯穿于教育的各个阶段，旨在提高学生创业意识、创业能力和创业技能的一种特定的教育内容。     

关于返乡农民工创业问题的思考

次贷危机所引发的需求下降,导致我国出口迅速回落,沿海一些劳动密集型的外向型企业经营出现困难,造成大量务工人员失去工作。返乡农民工问题的凸现将带来一系列的社会问题。引导返乡农民工创业、投身新农村建设能够从根本上解决返乡农民工及逐渐递增的农村富余劳动者的发展问题。返乡农民工创业有利于农村经济结构的调整和促进农村剩余劳动力的转移。应广开渠道帮助农民工创业提供资金,积极改善和优化农民工创业的环境。     

“互联网+”下创新创业教育融入思政课的对策探析

“互联网+”时代的到来带来了新的发展机遇和挑战,将创新创业带入教育视野,将创新创业教育融入思政课程,是培养学生就业意识和提高学生就业率的必然趋势,也是响应国家政策的必然要求。要让创新创业教育有效融入思政课程,需要改变以往的教学方式,突破原有的教学理念,才能让创新创业教育发挥更好的效用。为此,文章针对“互联网+”下创新创业教育融入思政课的对策进行分析,以期为优化高校创新创业教学成果提供参考依据。     

构建新时代高职院校创业指导与服务体系

进入新时代,构建和完善创业指导与服务体系已成为高职院校创新创业教育工作的重要工作和责任,面临新的要求和挑战,探索与优化新时代背景下高职院校创业指导与服务体系构的要素与功能,不断建立健全新时代高职院校创业指导与服务体系,为学生创新创业提供持续帮扶、全程指导、一站式服务,最终实现创业带动就业,促进新时代社会主义现代化建设及社会和谐稳定。     

从系统环境观和供需理论谈动态的创业环境——以吉林省创业环境为例

创业对活跃社会经济的作用不言而喻,吉林省创业环境近年来得到了长足发展,创业理论研究也不断深入。本文从系统环境理论出发,将创业环境分为内外两个方面,强调两个环境的相辅相成。首先从企业内部微观环境(创新意识和创业氛围等)和外部宏观环境(优惠政策和中介服务等)分析吉林省创业环境发展中存在的问题,进而提出改进方向,提出促进二者整合才能形成良好的动态环境,促进吉林省中小企业的创业和发展。     

浙江省大学生创业环境的评估与优化

创业活动离不开环境体系的支持,良好的创业环境,是大学生创业企业生存和成长的重要基础。笔者以浙江省大学生创业环境为研究对象、以五纬度模型为基础,建立评价创业环境的指标因素体系,通过调查获得创业者对创业环境因素指标的重要性、满意度评价,采用SPSS17.0软件对浙江省大学生创业环境进行分析,并提出优化大学生创业环境的政策建议。