论现代企业的和谐管理

现代企业管理的核心是人的管理,和谐管理就是研究如何充分发挥人的主观能动作用,通过员工和企业的和谐互动,充分开掘员工的潜能、企业实现赢利的管理模式,实现员工、企业双赢的局面,进而达到社会和谐。     

对任职资格管理的思考

(1)知识经济下,对人的管理是21世纪管理的中心(2)人力资源管理模式已从绩效考核过渡到了任职资格管理(3)任职资格管理的两大手段:引导思维,规范流程。     

以人为本优化班级管理

班级管理是达到教学目标、提高教学效果的必备软环境，“以人为本”的管理模式引入高中班级管理中，对树立良好的班风、学风，营造浓厚的学习氛围，培养学生集体观念和集体责任感、荣誉感以及自我管理能力有着十分重要的作用。教师应在以人为本和谐发展思想指导下，不断积累管理教育的经验、方法，优化班级管理工作。     

如何构建和谐的体育课堂

和谐作为一种教育模式,是以促进学生基本素质全面和谐充分发展作为目标,把学校的教育、教学活动所产生的综合性教育影响力与学生的身心发展水平和发展需要相结合,在和谐基础上产生"谐振效应",促使学生个体的发展达到其最佳程度或最佳状态,最大限度地发挥教育、教学活动的效益和效率.它是实施素质教育的一种具体的教育模式,研究和谐教育正是为了推进素质教育的实施.在体育教学中,师生关系融洽,同学之间互相配合,合作学习,才能构建和谐的体育课堂.     

如何构建和谐的体育课堂

和谐作为一种教育模式,是以促进学生基本素质全面和谐充分发展作为目标,把学校的教育、教学活动所产生的综合性教育影响力与学生的身心发展水平和发展需要相结合,在和谐基础上产生"谐振效应",促使学生个体的发展达到其最佳程度或最佳状态,最大限度地发挥教育、教学活动的效益和效率。它是实施素质教育的—种具体的教育模式,研究和谐教育正是为了推进素质教育的实施。在体育教学中,师生关系融洽,同学之间互相配合,合作学习,才能构建和谐的体育课堂。     

论高校学生工作人性化管理的必要性

人性化管理是由现代行为科学演变而来的一种新的管理理念。人性化管理核心思想是以人为本,在管理过程中关注人性要素,以充分开掘人的潜能为己任的管理模式。人性化管理的实质是充分尊重、理解和信任被管理者,给予其关心和帮助,为其提供发展空间,从而挖掘其潜力,发挥其创造才能,调动和发挥人的积极性、主动性和创造性,从而提高管理效率和工作业绩,以达到管理的目标和效益。学校实行人性化管理是实现学校民主、构建新型和谐校园的重要举措,也是提高教学质量、推进学校改革的有力推手。     

基于绩效管理的辅导员管理模式探讨

辅导员队伍是学生思想政治教育和日常管理工作的主要力量,随着大学招生规模的不断扩大,迫切需要建设一支高素质的辅导员队伍。本文探讨新形势下高校辅导员队伍管理的新方法,提出在辅导员管理中引入绩效管理模式,旨在提高辅导员工作质量和工作效率,达到教育效果与管理效率的统一。     

长庆石化的文化管理

文化管理是一种“以人为本”的管理模式，其本质是以人为本，以人的全面发展为目标，通过共同价值观的培育，在系统内部营造一种健康和谐的文化氛围，使全体成员的身心能够融入到系统中来，变被动管理为自我约束，在实现社会价值最大化的同时，实现个人价值的最大化。     

基于和谐管理理论视角下的工程项目管理

如何让工程项目管理与时代步伐保持一致,成为当下工程管理中探索的主要问题。从和谐管理理论视角出发研究工程项目管理,是具有现实意义的。和谐理论视角下的工程项目管理是新时代、新社会之下的全新工程项目管理思路,是现代社会以和谐为前提的工程项目管理模式。本文作者以和谐管理理论视角作为基础,分析和谐系统以及和谐管理概念,探寻基于和谐理论的工程项目管理的相关问题,为工程项目管理开辟出新的思路。     

电费精细化管理之我见

精细化管理是一种指导思想、一种工作态度、一种管理艺术，是建设和谐企业、向具有国际化水平和核心竞争力的大企业集团迈进的有力保证。面对基层营业管理不专业、标准执行不规范、营销成本和经营风险较大等现状，国网公司提出了“按照集团化运作、集约化发展、精益化管理、标准化建设，构建科学、规范、高效的电费管理体系，建设职责明晰、业务明确、管理高效、考核到位的电费管理中心”的管理模式和理念。     

任职教育院校管理的主要矛盾及对策建议

行政管理、学术管理、教学管理和教学科研资源管理四个方面不能全面协调发展,管理的整体形态与信息化条件下任职能力培养规律不相适应,是当前任职教育院校管理科学发展面临的主要矛盾。为此,必须实现“三个转变”：一是要更新管理理念,实现由管行政向管全局转变;二是要强化组织领导,实现由纵向抓向立体抓转变;三是要优化制度设计,实现由各自为政向综合集成转变。     

细节促进和谐教育

党的十六大提出要构建"和谐社会",旨在提高整体人文素质,促进社会的和平与稳定.作为基础教育一线工作阵地,我们认为:和谐校园并非是束缚极多看似"稳定"的平安局面,而是学校教育各子系统及各要素间的协调运转,是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力,是一种真正"以人为本"的协调和默契.如何构建和谐校园?通过多年的实践经验,我们认为,只要各个层面达到一种"学校为我,我为学校"的境界,就会推进一种真正的校园和谐.     

对当前中学教师管理工作的思考

在基础教育改革呼声越来越高的今天,管理模式的改革已成为基础教育改革的必然趋势,个性化管理是中学管理的一种新思路。下面笔者就如何在中学构建教师个性化管理模式谈谈自己的思考。一、以人为本个性化管理的理论思考1、中学教师个性化管理模式的起点和归宿是人。     

“三位一体”高校班级管理新模式

班级是高校学生管理工作的基本单位,对班级的管理也是高校教育的重要内容之一。以辅导员、兼职班主任、班导生构成的"三位一体"班级管理模式来源于教育管理实践,是一种以育人为基础的优秀的班级管理模式,在高校学生管理工作中优势明显,对进一步促进大学生的教育管理工作、提高大学生的综合素质,具有重要的意义。     

中国管理模式的融合创新——第十七届世界管理论坛暨东方管理论坛观点综述

本文对"2013年第十七届世界管理论坛暨东方管理论坛"主要参会的学者观点及提交大会的论文进行了综述。本届论坛以"人与人、社会(组织)、自然的和谐发展——中国管理模式的融合创新"为主题,与会者围绕"东方管理的创新发展及实践运用"、"中国管理模式的内涵及研究策略"、"人与人、社会(组织)、自然和谐发展"三个方面进行深入研讨和交流。与会者认为,中国管理模式的形成是一个融合创新的过程,体现了东方管理与西方管理的融合发展,体现了当前中国构建和谐社会对管理理论与实践的价值导向性要求,其目标就是要不断促进人与人、社会、自然的和谐发展。     

实现新提拔干部任职承诺常态化的方法

<正>一是明确新提拔干部任前承诺标准。丹棱县科级干部任职承诺围绕习近平总书记提出的"好干部"标准,结合丹棱实际,旨在贯彻落实从严治党、从严治吏要求,强化新提拔干部的政治意识、服务意识、责任意识、履职意识、纪律意识,从任职源头加强对干部的教育、监督和管理。     

职业规划教育与学生管理的关系研究

本文对高职院校职业规划和学生管理的现状进行分析,力图探寻一种基于职业规划教育的新型学生管理模式,以摆脱高职院校的学生管理困境。     

对企业信息资源集成管理的思考

现代管理理念中的矩阵式管理,是一种先进管理模式.它的核心是以矩阵式组织结构为基础,将建制部门的垂直管理与横向业务部门的协调管理紧密结合,达到科学有效管理的目的.对于企业信息资源集成就是把分散的、独立的信息通过不同方式的组合而实现对企业管理更加优化.     

校园因和谐而美丽 教育因和谐而精彩——和谐校园的构建与思考

我校在半个多世纪的风雨历程中,注重校园人文思想的构建与实践,注重将先进的办学理念融入学校管理之中,在"和谐管理、和谐教育"办学理念指导下构建和谐校园,给学校带来了无限生机和活力,使学校教育充满教育智慧和教育的力量. 一、学校倡导"和谐管理、和谐教育",并在丰富的实践和理性思考中得以完善和升华 52000年学校成功申报了重庆市独立科研课题《新时期城市小学学校关系研究》,从科研人手,建构学校和谐的人际关系.于2003年,提出了"和谐管理,和谐教育"办学理念,在随后近十年的学校管理和学校教育教学工作中不断地实践丰富和发展.     

关于“可引导人”假设的实证研究

"可引导人"假设是笔者针对和谐管理理论在管理实践运用中暴露的问题而提出的一种新的人性假设,其核心思想是通过对人的目标和行为的引导以达到个人自己、个人之间、个人与组织之间以及组织与组织之间的协调整合,最终达到和谐共赢的目的.本文通过调查研究并对所得具体数据进行分析,旨在从实证研究的角度论证"可引导人"假设的相关内容的正确性.