高职院校《思想道德修养与法律基础》课教学方法创新研究——以广州工商职业技术学院思政课教学改革为例

《思想道德修养与法律基础》课在高职院校人才培养中担负着重要任务,要使这门课成为学生真心喜爱、终身受益的课程,任课教师除了要把握高职院校学生的认知特点外,更要在创新教学方法、增强课程的吸引力上下功夫。我院在探索思政课教学方法中采用了“菜单”式教学法、案例研讨教学法、角色扮演教学法、参观调研教学法等,取得了良好的教学效果。     

景观设计课的教学方法探索

根据景观设计学的研究领域和实践范围,将景观设计课分为微观层次的景观设计课和宏观层次的景观设计课。由于课程性质的不同,建议分别采用项目教学法和案例教学法,以提升学生在课程中的主体作用,培养学生的自主学习能力和创新精神。     

专业基础英语课教学的理念和方法

基础英语(综合英语)是一门综合英语技能课,主要目的在于培养和提高学生综合运用英语的能力.外语教学法有很多种,不同的教学方法有不同的目的,各种方法有其优势,但也有其不足之处.文章主要阐述了专业基础英语课的教学理念,分析了语法翻译法、交际教学法、体裁教学法和语篇教学法等多种教学法在课程教学中的运用.     

思政课网络课程教学方法研究简

思政课网络课程的教学方法是利用网络技术开展思政课网络教学活动的设计与管理方法。思政课Moodle网络教学平台中主要运用的教学方法有论坛讨论法、经典导读法、视频教学法。论坛讨论法可以在交流中对学生进行思想引导。经典导读法使学生全面深入地阅读经典和理解经典。视频教学法可以创设一定情景,引发学生的思考。网络教学方法的交互性可以提升思政课的教学效果。     

思政课网络课程教学方法研究

思政课网络课程的教学方法是利用网络技术开展思政课网络教学活动的设计与管理方法。思政课Moodle网络教学平台中主要运用的教学方法有论坛讨论法、经典导读法、视频教学法。论坛讨论法可以在交流中对学生进行思想引导。经典导读法使学生全面深入地阅读经典和理解经典。视频教学法可以创设一定情景,引发学生的思考。网络教学方法的交互性可以提升思政课的教学效果。     

“加涅九段教学法+BOPPPS+微课”教学模式的应用——以留学生诊断学理论教学为例

以福建医科大学2016级与2017级海外留学生为研究对象,分为对照组(2016级,n=45)和实验组(2017级,n=13),分别采用传统教学模式与“加涅九段教学法+BOPPPS+微课”的教学模式。通过李克特量表进行课程感受与课程收获的问卷调查,结果显示无论在课程感受还是课程收获方面,留学生普遍认可“加涅九段教学法+BOPPPS+微课”的新教学模式。“加涅九段教学法+BOPPPS+微课”教学模式提供了一种学与教相融合的互动平台,在诊断学理论教学实践过程中展示了多维度的优势。     

积极探索大学征信教育教学方法的新思路

丰富征信教育教学内容和创新大学征信教学法,对于推动我国征信教育和文化建设,强化征信人才培养和社会信用体系建设有着重要的意义。目前,大学征信教学面临着教材紧缺、重视程度不够等困难。大学征信教学必须借鉴其他课程最先进的教学模式与方法,借鉴基于慕课和微课的快乐教学法、互动教学法等有特色的教学方法体系,按照新时代总要求构建教育教学的长效机制。     

谈教育学院英语教学法课的教学

英语教学法是体现高师英语教育专业特点的主课。进修高师本科英语专业的中学教师学好这门课程对于提高他们的教学理论水平、教学和科研能力意义重大。教学法课教学必须突出该学科的理论性、示范性、实践性和艺术性方能取得理想的教学效果     

“问题链”式教学法在高校思政课教学改革中的应用研究

“问题链”式教学法立足于课程特点和社会现实，以学生为主体，精巧设计引导学生主动思考、探索的各类问题，师生良性互动，不断提升高校思政课的获得感和幸福感，是促进思政课教学改革的重要手段。文章从当前思政课教学中存在的突出问题出发，分析“问题链”式教学法在教学中的具体作用，重点探讨该教学法在教学中的运用策略，并提出相应的考核评价机制。     

案例教学法在高校税法课程教学中的应用研究

根据工商管理专业学生的培养目标和税法课程的特点,在税法课中应用案例教学法,不仅可以增强学生对税法理论的理解和掌握,激发学生的学习兴趣,还能培养学生解决实际问题的能力;案例教学作为税法教学理论和实践相结合的桥梁,对于实践性较强的税法课程而言,具有重要的研究价值.本文阐述了税法课程的特点,分析了目前税法课程教学的现状,在此基础上,具体阐明了税法课程采用案例教学法的必要性以及在税法课程中如何运用案例教学法,同时也指出了案例教学法在税法课程运用中应把握的要点和应注意的问题.     

浅谈<法律基础>教学中的案例教学法

《法律基础》课作为“两课”中的一门学科 ,已纳入大学生素质教育的范围。各高等院校都很重视该门课程的教学工作 ,特别注重研究该课程的教学方法。笔者通过几年的教学经验 ,认为案例教学法是最有效的教学方法之一。本文介绍了《法律基础》课程的特点 ,指出案例教学法的含义 ,运用案例教学法的过程 ,及如何进一步完善案例教学法     

浅析教学中的场景教学法

《教师口语》是一门实践性很强的课.它与一般的知识传授性课程不同,必须立足于练.所以,这门课的教学效果如何,与“练”的效果如何有直接关系.那么,如何练,怎样练才能有成效呢?教科书中对此有一般性的原则论述,如课上导练与课下自练相结合,重点强化训练法,语音室训练法,角色扮演法,与相关课程相互配合的原则等.在我的教学实践中,初步摸索出一套场景教学法,试简要分析介绍如下:     

小专题教学法在护理专业预防医学课程中的应用

为了提高学生主体性,了解中医院校护理专业学生对预防医学课程的真正需求,开展了问卷调查和分析,并在此基础上提出了小专题教学法。小专题教学法是在依照教学大纲完成教学内容、保证教学质量和系统性的前提下设计小专题内容,由学生课前准备并进行课堂汇报讨论,最后由教师进行补充和讲评或延伸到课外实践活动的教学方法。通过小专题教学法在护理专业预防医学课程中的应用和评价,发现小专题教学法的效果优于传统教学法,为进一步推行小专题教学改革、探索中医院校护理专业预防医学课改的新模式提供了依据。     

重在培养学生的实践能力──地理教法课教学浅探

重在培养学生的实践能力──地理教法课教学浅探许光泽地理教师最基本的，也是最重要的素质是具有良好的教学能力。教学能力的培养是地理教学法课程的任务。为了搞好地理教学法的教学，笔者在改革教材结构、教学方法等方面作了一些尝试，使教学效果有了明显的提高。具体的...     

中国语文的传统训练方法

<正> 多年来,中小学教学方法的改革是非常活跃的,其成绩是不容抹煞的。在各门课程中,尤以语文教学的改革最为热闹,什么八字教学法.课型教学法,单元教学法,其花样不断翻新,经验层出不穷,各种教法名堂不下数十百种,真是五花八门,令人眼花缭乱。然而,其实际效果却很难令人满意。虽然语文高考成绩有逐年上升的趋势,但学生的读、说、听、写能力,却有每况愈下的     

"启发式"教学法在工程制图课中的应用

以高等教育理论为基础,根据"启发式"教学法的基本原则和工程制图课的课程特点,从体现教师在教学活动中的主导作用和强调学生是教学活动的主体为出发点,探讨了有关工程制图课程的教学方法问题.     

基于团队学习方法在"信号与系统"课程中的实践

基于团队学习( team-based learning, TBL)教学方法强调学生创新能力以及参与意识的培养. 基于 "信号与系统"课程的特点研究了TBL教学方法应用于该课程的可行性, 并进行了教学试点和教学效果对比分析. 团队教学活动主要包括课上的测验和讨论, 以及课下的知识点总结和求解应用题. 实践结果表明: TBL教学法与传统教学法相结合, 不仅提高了学生的学习成绩, 还培养了学生的自主学习意识以及分析问题、 解决问题的能力.     

教学法在高师专科院校的地位问题

教学法在高师专科院校的地位问题司志忠教学法是师范院校必修的专业课，是培养合格的高质量的师资不可或缺的重要课程。理论上讲，这一观点在教育界是被普遍认同的。但是在实地的教育运行过程中，教学法往往不能被置于其应有的地位上。究其原因，主要在于对教学法课的认识...     

《思想政治教育学原理》课案例教学探析

在<思想政治教育学原理>课教学过程中,采用案例教学法是提高课堂教学质量的重要途径.采用案例教学法是实现<思想政治教育学原理>课教学目的与功能的重要保证,是贯彻理论联系实际原则的有效途径,是提高学生综合素质的有效措施.由于<思想政治教育学原理>课程的特殊性,在案例选择时必须遵循导向性、真实性、典型性、目的性、时效性等原则.在案例分析时必须把握好案例的背景分析、主题思想分析、启示分析及课堂总结四个基本环节,还必须处理好案例教学法和其它教学法、教师与学生之间的角色定位、教材与案例等各方面的关系.     

任务型教学法在英语精读课程中的应用

任务型教学法是目前广泛推广的一种以学习者为中心,以任务为本的新型教学法。精读课是英语专业学生的一门重要的基础课,对学生的英语综合能力的提高有着非常重要的作用。本文从任务型教学的定义、特点、理论依据以及任务型教学在大学英语精读课中的运用等方面探讨了如何将任务型教学模式充分应用在大学英语精读课程中,在教学实践中提高学生语言能力。