适应社会发展需要着力培养复合型人才

科学技术的迅猛发展使多学科交叉融合、综合化的趋势日益增强,任何高科技成果无一不是多学科交叉、融合的结晶.与此相对应,社会和市场对高校毕业生的要求也发生着变化由知识单一型人才向知识复合型人才的转变.因此,如何培养出高质量的"复合型"创新型人才以满足社会发展的需要,已是摆在高校面前的一个十分突出的问题,高等学校应顺应社会发展需要努力培养复合型人才.     

适应形势需要培养高素质复合型军事人才

培养高素质复合型人才是适应世界军事变革趋势和实现我军现代化跨越式发展的客观要求 ,为此 ,作为军队院校教育者 ,应努力从全面贯彻“三个代表”重要思想 ,牢牢把握军队院校建设的政治方向 ;瞄准前沿 ,努力掌握当代世界先进的军事理论 ;着力培养学员的创新精神和创新能力等方面入手     

适应社会需求培养复合型人才

本文在对各类人才招聘市场需求状况分析的基础上,指出"行业背景、情商要求、技术+语言、技术+IT、理性与务实"是人才招聘的基本尺度.社会需要复合型人才是社会发展进步的必然要求,也是市场经济不断走向完善的必然产物.高校应适应社会需求,切实转变人才培养机制,培养复合型人才.     

高校图书馆需要培养复合型管理人才

文章主要论述 2 1世纪高校图书馆培养高层次管理人才即复合型管理人才的知识结构、复合型管理人才的重要性以及素质教育。根据高校馆的特点 ,复合型管理人才培养设计与一般管理人员队伍关系 .适应新世纪的挑战     

论理工院校外语专业复合型人才的培养

与其它类型院校相比理工科院校开办外语专业虽然有一定差距,但也有其独特的优势,不仅学科门类齐全,而且与社会科技进步和市场需求密切相关,宽口径、厚基础的专业设置模式,为外语专业优化学生的知识结构、培养复合型的外语人才提供了坚实而可靠的保障。在办学中,理工科院校只有明确培养方向,创新办学模式,办出特色,才能培养出满足经济建设需要的复合型外语人才。     

试论数控专业复合型人才的培养

复合型数控人才的培养要结合学生个人综合素质培养,营造和谐的、具有数控专业特色的精神文化氛围。复合型数控人才的培养应顺应社会对高技术、高素质人才的需求,从提高数控专业教师的专业素质;加强教材的辅助建设;构建基础知识、基础素质平台,保证核心课程的理论学习和模块化实践;加强实验/实践环节,重视课内实践教学及做好开放性实训;面向工程,主动与业界接轨等方面入手,提高学生专业水平,加强学生能力培养,确保其适应、服务社会。     

复合型人才与专业创新型人才比较研究

从人才的知识和能力结构来划分,可以把人才分为复合型人才和专业创新型人才.复合型人才可以“富国”但不能强国,培养专业创新人才是走强国之路的必然选择.培养专业创新型人才应从以下几个方面入手:(1)重塑人才观念,形成人才强国的社会共识;(2)构建专业创新型人才培养体制;(3)建立专业创新型人才任用机制;(4)营造一种宽容失败的社会文化环境,建立创新风险由国家承担的救助机制.     

面向市场 培养复合型秘书专业人才

分析当前秘书专业教育学用脱节的原因,探讨培养复合型专业人才的途径和方法。     

创新型人才教育培养模式的研究与实践

创新人才培养已成为21世纪高校最重要的任务.文章围绕创新人才培养,从文化建设的角度,就高校如何建设创新的大学文化进行了探讨和研究.这对于进一步顺应当前高等教育的发展趋势,实现大学的理想和社会价值具有一定的指导意义.     

关于《民用机场管理条例》中通用机场条款的思考

《民用机场管理条例》首次在行政法规层面规范了通用机场的概念定义、规划建设、使用许可和安全运营等要求.然而,随着通用航空业的快速发展,《民用机场管理条例》中有关通用机场的规定已经不再适应实践需要,亟须进行修订.具体包括对通用机场进一步细化分类、不再套用运输机场相关要求等,并应做好对上位法《民用航空法》的落实,以及对下位法民航规章的引领,以保障和促进通用机场以及通用航空业的安全快速发展.     

普通院校英语专业培养复合型人才现状研究

21世纪所需要的是语言基本功扎实,知识面宽,思路开阔,有一定相关专业知识,社会适应能力强的复合型英语人才。本文以此为出发点,通过问卷调查的方式,对所收集的数据从复合型英语人才要具有扎实的语言基本功,宽广的知识面和一定的相关专业知识以及较强的能力和较高的素质这几个方面进行了详尽的分析和讨论,研究了普通院校英语专业培养复合型人才的状况,明确指出目前英语专业的教学现状不容乐观,对学生在问卷中所反映的问题逐一进行了论述和原因分析,并在此基础上提出了一些建议,以求对探讨21世纪的大学专业英语教育有所裨益。     

贯彻因材施教培养创新人才——材料力学课程教学方法改革实践

以"三坚持、三突出"为手段进行了材料力学课程教学方法的改革.通过改革,达到培养学生创新能力的目的.实践效果表明,教学中充分发挥学生的主体作用,是培养学生综合能力的重要措施;坚持因材施教、注重个性发展是培养学生创新精神的根本途径.     

土木工程类复合型执业人才培养的研究与实践

根据复合型执业人才培养模式的要求,对土木工程专业理论课程教学内容进行合并、增删、优化组合;在实践教学环节方面,安排大四学生在施工现场实践近1年,由项目经理、工程监理和发包方驻地工程师进行综合指导。理论与实践紧密结合的复合型执业人才培养的改革实践获得了极好的效果。     

民用航空“非法干扰行为”再探讨——以《国际民用航空公约》《附件17》最新修改为视角

防范非法干扰行为是民用航空安保工作的核心。然而,由于中国国内对此类行为的观点不同,导致相关民航规章和规范性文件存在不同的界定,这也直接影响了实际工作的开展。《国际民用航空公约》、《附件17》的最新修订将行为的危害对象明确规定为"民用航空安全"并对行为种类采取了开放式的规定。因此,当前应当以《附件17》第9版为基础,正确认识非法干扰行为的本质及特征,修改相关规章与规范性文件,减少国内规定与国际文件的差异。     

以人为本培养创新人才

应试教育是不科学的教育,但因种种原因,它在中国教育界仍占统治地位.新世纪,经济全球化浪潮席卷世界,挑战知识经济,亟需创新教育,培养大批富有创新精神的人才,创新教育,要以学生为核心,通过开放性教学,在实践中培养学生的能力,使他们学会思维,学会学习,有能力创新.     

民用机场电磁环境保护的法律问题研究 ——基于《民用机场管理条例》的修订和实施

电磁环境保护是保障民用机场运行安全的重要制度,在中国具备良好的法律基础和执法机制.然而,随着无线电干扰活动的实践发展和民航领域航行新技术的应用,现行民用机场电磁环境保护制度需要进行相应的修订和完善.在立法层面,《民用机场管理条例》应当以列举的方式明确禁止在机场及附近区域放飞无人机和使用无线电信号干扰设备,将电磁环境保护对象由"民用航空无线电专用频率"扩大修订为"民用航空无线电相关频率".在执法层面,应当充分保障民航有关部门对联合执法机制的介入程度,由无线电管理部门贯彻实施《无线电管理条例》《民用机场管理条例》等法律法规对航空器等公共安全相关频率的严格保护,不将责令改正作为行政罚款的前置程序,对非法无线电干扰设备的全链条活动处以高额罚款,以最大限度地保护民用机场电磁环境安全.     

构建A-H-CDIO人才培养新模式

A-H-CDIO培养模式,综合了CDIO与EIP-CDIO人才培养模式的精髓,体现了应用型本科院校工程人才培养目标。A-H-CDIO人才培养模式,以大工程教育观和学科基本结构理论为依据,以工程项目设计为导向,以学生的工程素质为核心,以人文艺术修养为外在推动器,力求将学生塑造成为既懂工程知识、技能,又能固守一定道德原则,具有创新思维和人格魅力的工程师。     

论新形势下我国建筑学人才创新思维的培养

针对新形势下对建筑学人才提出的新要求,分析了我国建筑学人才创新思维的培养现状,探讨了当今多样化需求下建筑学人才创造思维的认识,提出了培养建筑学人才创新思维的路径,以期使建筑学人才更符合新的社会发展形势。